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2026年中考語文一輪復習 材料作文
1．要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
一株三葉草正在奮力生長……
它的旁邊，是一棵亭亭如蓋的大樹，三葉草仰望著它，心生羨慕：“啊，你真偉岸，我真希望能長得與你一樣高大。”大樹俯視著它：“偉岸本就是我的名字。”
它的另一邊，一株狗尾草也在奮力生長，并慢慢地超過了它，它對狗尾草很是憤然：“你憑什么比我長得更高呀？”狗尾草沉默不語，仍奮力生長。
秋天到了，三葉草和狗尾草都日漸枯萎，大樹依然偉岸。這時，三葉草對狗尾草說道：“你雖然比我長得高，但我們的命運卻一樣。”狗尾草說：“不，我明年依然會比你長得更高！”
2．閱讀材料，完成作文。
我國有很多大國重器的名字，都充滿著獨特的“中國式浪漫”。首顆繞月人造衛星被命名為“嫦娥”，寄托了中華民族世代對月球的無限憧憬；我國第一艘深海載人潛水器被命名為“蛟龍”，寓意讓“中國龍”游向深海探秘海底世界；國之重器核導彈取名“東風”，源自《紅樓夢》中的“不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風”，展示了中國國防科技不可戰勝的信心和力量……
那些古代的幻想，在前輩的努力下正一點點變成現實。日新月異的科技發展使古老的傳說塑形于“當代神話”，讓獨特的“中國式浪漫”薪火相傳。
以上材料，引發了你怎樣的聯想和感悟？請結合自己的體會，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于500字。（2）不得抄襲本卷中的材料。（3）文中不得出現含有考生信息的人名、校名。地名等。
3．材料作文
一個遭受挫折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟，斷壁殘垣，雜草叢生……他猛地關上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無語。他的父親看到了，忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎風擺動……看著眼前美麗的景色，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。
這個材料至少給了我們這樣一些啟示：環境會對人的心情產生一定影響；正確而及時的引領有助于走好人生之路。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不少于600字
④文中不得出現真實的人名、校名。
4．閱讀下面的材料，按要求作文。
習近平主席在發表2018年新年賀詞時說：“中共十九大描繪了我國發展今后30多年的美好藍圖。九層之臺，起于累土。要把這個藍圖實現，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作。”
九層之臺，起于累土。對于我們來說，學習也好，做事也罷，要想獲得成功，何嘗不是這樣呢！
請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。
5．把《茅屋為秋風所破歌》改寫為一則故事。要求：敘事完整，講求波瀾。塑造人物，個性鮮明。應用想象，豐富情節。字數600字
6．文題：你現在正置身于一個美麗的大自然王國，那里有美麗的花草樹木相依相隨，可愛的飛鳥魚蟲深情交談，歡快的泉水山石友好對話，還有各種各樣的動物互幫互助，和諧相處……你，在那里會有怎樣的故事發生呢？請你放飛想象，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求：（1）請自擬題目，自定立意，寫成記敘文體；
（2）文中不得出現真實的地名、人名；
（3）卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。
7．讀下面的材料，然后作文。
現實生活中我們時常見到這樣的情景：鮮艷的花朵遭到了隨意的蹂躪，可愛的小貓、小狗遭到無辜的虐殺，低收入者受到無端的鄙視，殘疾人受到莫名的嘲弄……作為生命的每一個個體都是平等的，都應該得到尊重。我們不應該漠視任何生命，要真愛生命，敬畏生命。
要求：①請根據材料自選一個角度作文，題目自擬。
②字數在600字以上。
③書寫工整，正確使用標點符號，文面清秀。
④文中不得出現真實的校名和人名。
8．閱讀下面這則材料，按要求作文。
圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。人為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。
要求：①可以講故事，抒發情感，也可以發表見解。②自選角度，自擬題目。③不得抄襲套作，不得出現真實的校名人名。 ④不少于500字。
9．根據對下面詩歌內容的理解，寫一篇文章；也可以發揮想象，將詩歌改寫成一篇故事。題目自擬。
樹
艾青
一棵樹，一棵樹
彼此孤離地兀立著
風與空氣
告訴著他們的距離
但是在泥土的覆蓋下
他們的根伸長著
在看不見的深處
他們把根須糾纏在一起
要求：（1）不限文體（詩歌除外），作文內容積極向上。（2）字數在600﹣800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
10．中國古代文人以詩言志，創作了大量膾炙人口的不朽篇章，請任選篇目，自擬題目，總結你對“從古詩看古代文人如何表達志向與情懷”進行研究的成果。
要求：①除詩歌外，文體不限，550字左右。
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
③書寫要工整、規范。
11．請閱讀下面材料，按要求作文。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
12．請閱讀下面材料，按要求作文。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
13．作文。
仔細觀察圖片，理解圖意并據此自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
14．“游山水 知人文 悟情思”的項目式活動進入第三個環節，請你選擇以下一個任務完成：就《在斷層間旅行》，寫一篇讀后感，題目自擬。可聯系個人生活經驗來談，但重點寫出自己的感受。
15．閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章。
一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個接著一個的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”
……
形式一：自擬題目，以上述文字為開頭，展開想象，續寫文章。（上述開頭不必抄到作文中。）
形式二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫一封信。（信件格式可以參考現代文閱讀中《致中國讀者的信》．）
要求：（1）不少于500字；
（2）文中不得出現含有個人信息的地名、校名、人名等。
16．任選一題作文。
閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經歷，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫）
材料一：要感謝那些偶爾出現并打動我們的平凡之人和微小之物，讓我們的內心下一場雨，洗刷洗刷，然后繼續前行。
材料二：一只站在樹枝上的鳥，從來不會害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。
材料三：孩子們的頭腦里寧愿畫上很多問號，也不要畫上太多的句號。
三則材料給我們這樣一些啟示：那些偶爾出現的平凡之人和激小之物，往往能觸動我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質疑，善于探索……
寫作要求：
（1）請按要求擬題，然后寫作。
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（3）說真話，抒真情，忌抄襲。
（4）文中請不要使用真實的地名、校名、人名。
（5）書寫工整，不少于600字。
17．梁啟超說，人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任，人生第一件樂事，自然是責任盡完了。在你的生活中，你有過這樣的體驗嗎？你的擔當是否給你帶來前所未有的快樂？或許還未來得及被你身邊的人認可，就早已被忙碌的生活淹沒了。想一想，你把它藏在哪個角落了？找出來，和大家分享。要求寫一篇不少于600字的記敘文，題目自擬。
18．寫作
人在一生中要讀書，而且要讀很多書，但讀書的目的，是讓自己的思考更成熟、眼界更開闊、思想更深邃，不讀書，人生一定沒有高度。
請結合自己的讀書經歷，寫一篇記敘文。
要求：①題目自擬，不少于600字；②不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內容；③文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。
19．閱讀下面的材料，按要求作文。
初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢地生長著，不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？
人的成長何嘗不是這樣？
請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。
20．根據要求寫作文。
2022北京冬奧會的頒獎花束被稱為永不凋謝的奧運之花，采用的是我國非遺技藝海派絨線編結技藝鉤編，這項傳統工藝從百年前傳承至今，又通過冬奧會的運動員帶向了全世界。參與編織的人員大部分是殘疾人朋友，編織一束精美的花束耗時往往長達35小時，盡管他們不能在奧運賽場展現風姿，但他們用另一種方式創造了“中國式浪漫”。微火雖微，永恒綿長，生生不息，古老的絨線花因一顆顆匠心而綻放出新時代的光彩。
以上材料引發了你的聯想和思考，請你寫一封信給制作絨線花的手藝人，表達你對他們的敬意，自擬題目，注意書信格式。
要求：
①不少于600字。
②不得出現作者真實的校名、人名等相關信息。
21．“請黨放心，抗疫有我”的主題教育活動正如火如荼的進行中，現征集活動倡議書，請你從《孤勇者》的歌詞中找到啟發，并完成該倡議書。
孤勇者
都是勇敢的
你額頭的傷口 你的不同 你犯的錯
都不必隱藏
你破舊的玩偶 你的面具 你的自我
他們說 要帶著光 馴服每一頭怪獸
他們說 要縫好你的傷 沒有人愛小丑
為何孤獨 不可 光榮
人只有不完美 值得歌頌
誰說污泥滿身的不算英雄
愛你孤身走暗巷
愛你不跪的模樣
愛你對峙過絕望
不肯哭一場
愛你破爛的衣裳
卻敢堵命運的槍
愛你和我那么像
缺口都一樣
去嗎？配嗎？這襤褸的披風
戰嗎？戰啊!以最卑微的夢
致那黑夜中的嗚咽與怒吼
誰說站在光里的才算英雄
……
愛你孤身走暗巷
愛你不跪的模樣
愛你對峙過絕望
不肯哭一場
愛你來自于蠻荒
一生不借誰的光
你將造你的城邦
在廢墟之上
去嗎？去啊!以最卑微的夢
戰嗎？戰啊!以最孤高的夢
致那黑夜中的嗚咽與怒吼
誰說站在光里的才算英雄
要求：①題目自擬，文體自定；②字數不少于600字；③不得套寫抄襲、不得透露個人信息。
22．下面這段文字是2017年7月3日，美國首席大法官約翰 羅伯茨在兒子的中學畢業典禮上致辭。閱讀后，按要求作文。
我希望你遭受背叛，唯有如此，你才領悟到忠誠之重要。
我會祝福你時常感到孤獨，唯有如此，你才不會把良朋益友視為人生中的理所當然。
當你失敗的時候，我希望你的對手時不時會幸災樂禍，唯有如此，才能讓你意識到有風度的競爭精神之重要。
我祝福你遭受切膚之痛，唯有如此，才能讓你感同身受，從而對別人有同情的理解。
讀了這位父親的話，你對哪句話產生了共鳴？產生了怎樣的聯想與感悟？請寫一篇不少于 500 字的文章，與好朋友分享你的收獲。
要求：（1）題目自擬，立意自定。
（2）文體自選。
（3）不得抄襲、套作。
（4）文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
23．閱讀下面的文字，按要求作文。
“一站到底”挑戰只剩下最后一關。當主持人問他是否繼續答題時，他還是選擇了繼續答題。其實許多選手到了這一步一般都會選擇放棄，因為答錯了就前功盡棄。結果，這個選手還是答錯了，不過卻是一臉輕松的表情。主持人問他是否后悔，他說：“當然不后悔。因為繼續答題是一個機會，如果錯過了這個機會，我才會真正地后悔。題可以答錯，但絕不能錯過機會！”
請根據上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。
②除詩歌外，文體自選。
③不得抄襲、套作。
④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
24．請閱讀下面材料，按要求作文。
古希臘有一個叫卡里亞斯的人，酷愛學習。他通曉音樂、演講、軍事、科學等各種知識二有一天，他到山上的神廟去祈禱，不小心掉進了山谷。叢生的草木接住了他，他才得以保全性命。絕壁懸崖使他與世隔絕，他每日只能以野果、野菜為食。雖然生活極其艱苦，但他卻能在研究山谷的動植物與地形的過程中找到極大的快樂。后來，他利用自己所學的知識，燃火生煙，終為外界所救。
要求：
①請根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章；
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
25．你可以向七、八年級學弟學妹寫一篇演講稿，講述藝術欣賞經歷/講述藝術欣賞的價值與魅力。要求：①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。
26．閱讀下面根據下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。
我這個人走得很慢，但是我從不后退。﹣﹣[美]林肯。
27．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。
甲乙兩人相約上山采石，甲背了滿滿一筐，乙筐里只有一塊。甲笑乙：“你為什么只挑一塊啊？”乙說：“漂亮的石頭雖多，我只選最精美的一塊就夠了。”甲笑而不語。下山路上，甲負擔越來越重，只得不斷從筐中挑最差的扔下，下山的時候，他的筐里只剩一塊石頭！
根據上面這則材料，結合自己的感受和思考，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；文中不得出現有可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。
28．閱讀下面的材料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有鄰。”（《論語 里仁》）
有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦……
凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友。
請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。
29．讀下面的材料，然后按要求作文。
“快”和“慢”是我們常見的現象。在我們所處的社會生活中，“快”無處不在；房價快速上漲，油價快速上漲，菜價快速上漲；有些車輛無視“前方學校，減速慢性”的提示，飛快地駛過學校門前的路段……這是一類“快”。快報、快訊、快遞、快運、快車、高鐵，快歌、快照、快餐店……這又是一類的“快”。你怎樣看待不同的“快”呢？除了這些“快”，你還發現有“慢”嗎？你發現過哪些慢呢？你認為今天還需要“慢”嗎？你怎樣看待“慢”與“快”的主題呢？
請你在所給材料范圍內自選一個角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。
要求：文體自選；不少于600字；不得抄襲；標題必須寫在作文格第一行正中；文中不得出現真實的人名、地名、校名。
30．下邊這張網傳的“中國當代父母對于孩子的前途預估變化”圖示，喚起了你的哪些記憶？引發了你怎樣的聯想與思考？
請選擇一個任務，明確寫作目的，依據文本類型，借助“參考角度”進行構思，也可自定角度。
寫作任務 寫作目的 文本類型 參考角度
任務一 交流溝通 書信 給父母寫封信，就他們對你的期待談談自己看法，與他們交流自己的人生理想與規劃。
任務二 自我反思記分享 敘性文章、 文學創作 敘述自己與“前途預估變化圖”相關的人生經歷，進行自我反思；或者進行文學創作，與同學分享自己的相關經驗與感悟。
任務三 發表觀點 議論性文章 圖中預估變化的成因是什么？這種變化是趨于理性與務實嗎？……對于這種現象進行深入思考，發表自己的看法。
[寫作要求]
①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。
31．閱讀下面這則材料，按要求作文。
一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”
請根據對上述文字的感悟與思考，寫一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文體自選。
（2）600字左右。
（3）書寫工整，卷面整潔。
（4）文中不得出現真實的人名、校名。
32．閱讀下面文字，按要求作文。
《史記 季布欒布列傳》中有句名言：“得黃金百，不如得季布一諾。”季布說到做到，從不食言。后來，人們就用“一諾千金”形容說話算數。諾言是社會運轉、人際交往、合作共事、治家治國中不可或缺的法寶。許諾者要以敬畏的心態去信守諾言。然而，有些人把諾言僅當作禮儀，甚至像某些商家的廣告語，夸大允諾吸引消費者，用模棱兩可的詞匯欺騙消費者。
閱讀以上材料，自選角度，按要求完成作文。要求：
（1）寫出真情實感，不得套作、抄襲。否則扣分，直至零分。
（2）自擬標題，自選文體（詩歌、戲劇除外），字數不少于600字。
（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
33．閱讀下面的文字，按要求作文。
叢林寺院里來了一位名叫心智的小沙彌，勤奮好學、聰明靈動，頗得通明禪師的器重。可是，心智刻苦禪修幾年之后，居然不見長進，聰明依然，悟性無增。
心智對自己似乎也失去了信心，有一天，他獨自找到通明禪師，央求師傅為他指引開示。年邁的通明禪師認為自己年老體弱、來日無多，也正想開示、點化一下自己的愛徒。于是，不顧自己腿腳失健，硬撐著領心智再次行腳覓道。
當師徒二人來到一座非常狹窄的橋上時，心智看師傅晃晃悠悠走路的樣子，怕師傅走路不穩掉到河里去，就趕緊去攙扶通明禪師。通明禪師執意不讓弟子攙扶，對心智說：“路要靠自己走，橋要靠自己過，氣要靠自己喘，水要靠自己喝……你不要管我，我自己過去。”
通明言下，心智豁然開悟。
要求：
①自選角度，自擬題目。
②除詩歌外，文體不限。
③文中的人名、地名、單位名一律用“ ”代替。
④不得抄襲。
⑤全文不少于500字，最多寫滿格。
34．閱讀下面材料，自選角度，自立主題，自定文體（詩歌除外），自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，文中不得出現真實的地名、校名和人名。
海南媒體曝光：
①大學食堂里，經常有白花花的大米飯和油亮亮的菜肴倒滿餐桌。
②市面餐館里，有些顧客超量點菜，幾乎沒動過筷子的佳肴被倒入垃圾桶。
③普通家庭里，因不合口味，一份剛出爐的可樂燒雞翅說倒就倒掉了。
中央電視臺公益廣告：
我國每年在餐桌上浪費的糧食800萬噸，價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。
35．閱讀下面材料，按照要求完成寫作。
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”“梨花風起正清明，游子尋春半出城。”“碧玉青團滿屜杏，素春來艾搗砧忙。”……你還知道哪些關于清明的詩句？清明將至，請發揮你的想象，以一句清明的詩句為背景，用第一人稱描述在怎樣的情景中，詩人有怎樣的經歷，發生了怎樣動人的故事，使得這千古佳句誕生？
要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600﹣800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
36．
生查子
王安石
雨打江南樹，一夜花開無數。綠葉漸成陰，下有游人歸路。
與君相逢處，不道春將暮。把酒祝東風，且莫恁，匆匆去。
一首好詩在不同的人眼里會讀出不同的美麗，本詩中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍縱即逝的青春歲月，可以是情投意合的摯友，也可以是那個浪漫的邂逅……
請根據本首詩的內容，自擬題目，擴寫一篇不少于600字的文章。
要求：除詩歌外，文體不限。不得抄襲，不得出現真實的姓名、學校等敏感信息。
37．閱讀下面的文字，按要求作文
河的此岸暗自嘆息﹣﹣
“我相信，一切歡樂都在對岸。”
河的彼岸一聲長嘆：
“唉，也許，幸福盡在對岸。”
請根據上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。
注意
1．題目自擬，立意自定；
2．除詩歌，文體自選；
3．不得抄襲、套作；
4．文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
38．閱讀下面的文字，按要求作文。
非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯的河溝，非洲鱷魚便生活在這里，天氣干旱，有的河溝一夜之間水量就會減半。鱷魚必須側臥著一點一點向前努力游動，爬向大一點的湖泊以求生存。這個過程艱辛而漫長，大概每年10月至11月之間，大草原上會有一次降雨。河溝水要大增。大部分鱷魚停止向前游動，盡情享受雨水帶來的豐富食物，不久，它們因河溝干涸被曬成魚干，另外一些鱷魚則抓住了水量充足的機會，快速向前游動，最終游入了大海實現自保。
請根據閱讀后的聯想和感悟，自定文意，自擬題目、寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文體自選（詩歌除外）
②表達真情實感，不得套作、抄襲
③文中不得出現真實的人名、地名、校名。
39．閱讀下面的文字，按要求作文。
老師給大家提供了下面一個故事梗概，要求大家閱讀后，發揮想象，把它改編成一個具體的故事，可以保持原來的結局，也可以改變原來的結局。
小明和小華得到一個大水果，他們爭來爭去，最終達成協議，小明負責切水果，小華先選擇切好的水果。他們按照商定好的辦法各自取得一半水果。小明把半個水果的皮剝掉扔了，把果肉榨成果汁喝了。小華把果肉挖出扔了，把皮留下來磨碎，混在面粉里做烤蛋糕吃了。
要求：（1）立意自定，要把事情寫清楚，寫人要抓住特點，要突出中心；（2）題目自擬；（3）不少于500字；（4）文中請不要出現真實姓名、校名的相關信息。如果不可避免，請用××代替。
40．閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。
她站在那里 就是一首詩
2014年5月10日，百余位專家學者齊聚南開大學，共賀葉嘉瑩教授九十華誕。
葉嘉瑩，著名學者，一生致力于古典詩詞研究。70年的教學生涯，她為無數人傳道授業。她上課喜歡講隨寫，年輕時每堂課都會寫滿一黑板的字，寫完再擦，擦完又寫。她的手常因接觸太多粉筆而過敏，手指常常貼著膠布。最近一次給南開學子上課，89歲的葉嘉瑩站著講了兩個小時，一口水也沒有喝。
迄今，葉嘉瑩整理保存的講課錄音累計2000小時以上，音頻、視頻資料十幾箱，以備老得無法講課時，還可以把這些資料整理出來與大家分享。
“中國古典詩詞是寶貴的傳統文化瑰寶，我不盡到傳承的責任，上對不起古人，后對不起來者。”在慶典上，葉嘉瑩如是說，“我一生一世都熱愛古典詩詞，如果有來生，我還做教師，仍然要教古詩詞。”
滿頭華發，一襲黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸針……90歲的她站在那里，就是一首詩。
作文要求：
（1）要自由、有創意地表達出真情實感。
（2）除詩歌外，其它文體不限。
（3）不少于500字。
（4）書寫要規范、整潔、美觀。
（5）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。
41．讀下面材料，然后作文。
美國田納西州有一位秘魯移民，他在此擁有6公頃山林。在美國掀起西部淘金熱時，他變賣家產舉家西遷，在西部買了90公頃土地進行鉆探，希望能在這里能找到金沙或鐵礦。他一邊干了5年，不僅沒有找到任何東西，最后連家底也折騰光了，不得不又重返田納西洲。當他回到故地時，發現那里機器轟鳴，工棚林立。原來，被他賣掉的那片山林就是一座金礦。如今這座金礦仍在被開采，它就是美國有名的門羅金礦。在這個世界上，每個人都潛藏著獨特的天賦。天賦像金礦一樣，埋藏在我們平淡無奇的生命中，一個人能否有幸挖到這座金礦，關鍵看能不能腳踏實地地發揮自己的長處，去經營自己的人生。
要求：①根據材料寓意，選好角度作文，題目自擬。
②除詩歌外，文體不限。600 字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
42．閱讀下面的材料，根據要求作文。
有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一個人準備扔掉時，另一個人靈機一動，說“有辦法了。”于是他們用一文錢買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些小玩具風車，拿到集市上去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續做這不起眼的生意。幾年之后，他倆成了富翁。
事情就是這樣，眼看山窮水盡，隨即又峰回路轉，柳暗花明。
要求：
（1）不少于650個字。
（2）文中不要出現真實的班級、人名。
（3）從以下兩種文體中任選一種寫作。
A．以“風雨過后見彩虹”為題寫一篇記敘文。
B．以“困境也是一種機遇”為題寫一篇議論文。
43．閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。
佛家經典《百喻經》中有一個故事，大意是：有個人，肚子餓了，到餅店去買煎餅吃，他一連吃了六個，覺得還是不飽，就再買第七個，剛吃了半個，就覺得很飽了，他心中很懊惱，用手打著嘴巴說：“我是這樣的愚癡不知節約，早知道后頭的半個煎餅可以吃飽，那么，我只要買這半個煎餅就是了，前頭六個煎餅不是多吃了嗎？”當代社會，不少人急功近利，只注重結果而忽視過程，和故事中的這個人一樣可笑，請你寫一篇文章，向世人闡釋“日積月累，才能成功”的道理。
要求：結合自己的感受和思考，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外），完成寫作任務，不要套作，不得抄襲；文中不得出現有可能泄露考生信息的真實姓名、校名、地名。
44．學校第二屆成長節即將開幕，本次成長節主題為“我是弄潮兒”，屆時將在全校開展主題式整本書親子共讀活動，選擇書籍分為兩大主題﹣﹣“海”和“浪尖的英雄”。
請結合本次共讀活動中的兩個主題，給父母寫一封親子共讀的倡議信，動員父母與你共讀。要求內容充實，情感真摯。
溫馨提示：①題目自擬，文體自選（除詩歌外）；②不得抄襲、套作；③不出現真實的師生姓名；④字數不少于600字。
45．作文題目。
很多人曾在不同程度上強調戲劇沖突在戲劇作品中的地位和作用：伏爾泰認為每一場戲必須表現一次爭斗，黑格爾把“各種目的和性格的沖突”看作戲劇的“中心問題”，在中國戲劇理論和批評中長時間流行“沒有沖突就沒有戲劇”的說法。請就劇本中的矛盾沖突寫一篇議論性文章。不少于600字。
46．“兩岸關系好，臺灣才會好”，祖國統一、民族復興既是大義，更具大利。結合實際，自選角度談談你對這句話的理解，不少于800字。
47．閱讀下面材料，按要求作文。
（1）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉》）
（2）是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。（陶行知《創造宣言》）
（3）一片樹林里分出兩條路﹣﹣而我選擇了人跡更少的一條。（弗羅斯特《未選擇的路》）
上述材料引發了你怎樣的聯想和思考？請你自選角度、自擬題目寫一篇文章。
要求：①可以表述經歷、感受，可以講述故事，也可以發表議論。②書寫工整，標點規范，不少于600字。③不得抄襲，不要套作。文中不得出現真實的人名，校名或地名。
48．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位商人發現并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。
后來，一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
49．嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點希望；涓涓小溪感謝大海的容納和撫愛，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多：友情、親情……只是我們太忙碌，匆匆來去，為學習，為工作，為家庭，為金錢，為名聲……我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時，才發現行囊空空。
認真閱讀材料，找準角度，寫一篇文章。
要求：①自擬題目；
②內容具體，有真情實感；
③可寫記敘文，也可寫議論文；
④文中不得出現真實的人名、校名、地名；
⑤不少于600字。
50．閱讀下面的文字，按要求作文。
青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。
請從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞，寫一篇作文，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。
要求：①自選角度，確定關鍵詞并使之形成有機的關聯；②題目自擬，立意自定；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現真實的校名、人名等信息。
2026年中考語文一輪復習 材料作文
參考答案與試題解析
1．要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
一株三葉草正在奮力生長……
它的旁邊，是一棵亭亭如蓋的大樹，三葉草仰望著它，心生羨慕：“啊，你真偉岸，我真希望能長得與你一樣高大。”大樹俯視著它：“偉岸本就是我的名字。”
它的另一邊，一株狗尾草也在奮力生長，并慢慢地超過了它，它對狗尾草很是憤然：“你憑什么比我長得更高呀？”狗尾草沉默不語，仍奮力生長。
秋天到了，三葉草和狗尾草都日漸枯萎，大樹依然偉岸。這時，三葉草對狗尾草說道：“你雖然比我長得高，但我們的命運卻一樣。”狗尾草說：“不，我明年依然會比你長得更高！”
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一道作文試題材料，前面有一段提示性的語段，語段的主要內容是三葉草的故事，我們寫作的思路應在材料中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。
【審題立意】分析材料的關鍵是看材料中出現幾類人物，構成了幾組關系。一類人物就可能是一個角度，一組關系就可以得出一種結論。寫作此文的關鍵：一是能不能提煉出與眾不同的觀點來，二就是能不能舉出新鮮、新穎的事例來。
【思路點撥】可從大樹角度分析，有一個關鍵詞不能忽略：大樹對三葉草的態度是“俯視”的。他的話語更是讓三葉草看不到希望。我們可以從給別人鼓勵角度確定思路。可從狗尾草角度分析。三葉草與它是反襯關系，它成功的關鍵正是專注與自信。
【形式創新】在文章開頭、結尾、揭示中心處扣題，點明中心詞語，最好能把“中心詞語“作為線索貫穿全文，這樣從結構上來看調理較為清晰。
【文體選擇】從作文的文體上來看，我們的考生既可以寫成記敘文，以敘事為主。也可以寫成議論文。
【解答】【例文】
我找回了自信
9月24日星期四晴
今天，我走進了××中學。第一天來到這個陌生的地方還真是有點不適應，一切都是陌生的，陌生的教室，陌生的老師，陌生的同學…唉，坐如針氈地在座位上待了一整天，不過大家看起來都很友善，之前的壞想法通通沒有了，以后我一定會很快樂的！加油！加油！加油！
10月8日星期三小雨
灰蒙蒙的天空下著灰蒙蒙的雨，心情也是灰蒙蒙的。走在回家的路上，冰冷的秋雨打在身上，一股寒意傳遍了全身，難過得想要死去。考試又考砸了！為什么？來××已經幾個星期了，考試考過好幾次，可是為什么每次都只能考得低得可憐的分數呢？我怎么變得這么笨呢？好討厭這樣的自己。真不知道我來××干什么﹣﹣浪費時間嗎？我好差勁！
10月18日星期五晴
期中考試快到了，可我還是在原地踏步，每次小考都是以失敗告終。為什么心里空空的沒著落，總覺得丟了什么似的。是什么？
10月25日星期六晴
星期六，終于可以忙里偷閑。
打開日記本，一頁一頁地翻過，總覺得以前的自己和現在很不一樣，仔細想想，應該是以前的自己比較快樂，比較活潑，比較﹣﹣自信吧！是啊，自信！幾日 來，縈繞在心頭的問題終于得到了一個答案。原來，丟失的是自信。我怎么可以因為幾次小小的小考失利就對自己失去信心呢？只不過是幾次小考嘛，何必在意呢？就當作是教訓好了。人的一生都在走，但我要邊走邊積累﹣﹣積累教訓。題目做錯又怎樣，至少我又知道了一道題目的正確解法，那下次就不會錯了，不是嗎？
對！我要對自己充滿信心才行。還是那句久別的老話：加油！加油！加油！
后記：我感到慶幸﹣﹣終于在最后找回了自信！自信是一種感覺，是內心的一個標準，是擺脫束縛的渴望。相信：只要擁有自信，就會成功。起航吧，揚著自信的風帆！
【點評】【例文點評】這是一篇形式很新穎的習作，作者采用日記體，寫出自己的一段關于找回自信的事情，給人耳目一新的感覺。作者把目光聚焦在自己身上，通過細致的描寫突出了“只要擁有自信，就會成功”的中心，傳遞了正能量，對于初中生的作文來說，主題得到了升華。
2．閱讀材料，完成作文。
我國有很多大國重器的名字，都充滿著獨特的“中國式浪漫”。首顆繞月人造衛星被命名為“嫦娥”，寄托了中華民族世代對月球的無限憧憬；我國第一艘深海載人潛水器被命名為“蛟龍”，寓意讓“中國龍”游向深海探秘海底世界；國之重器核導彈取名“東風”，源自《紅樓夢》中的“不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風”，展示了中國國防科技不可戰勝的信心和力量……
那些古代的幻想，在前輩的努力下正一點點變成現實。日新月異的科技發展使古老的傳說塑形于“當代神話”，讓獨特的“中國式浪漫”薪火相傳。
以上材料，引發了你怎樣的聯想和感悟？請結合自己的體會，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于500字。（2）不得抄襲本卷中的材料。（3）文中不得出現含有考生信息的人名、校名。地名等。
【答案】見解答
【分析】這是一篇材料作文。材料主要講“中國式浪漫”。注意抓重點句，如第一段的第一句“我國有很多大國重器的名字，都充滿著獨特的‘中國式浪漫’”以及最后一段“那些古代的幻想，在前輩的努力下正一點點變成現實。日新月異的科技發展使悠遠的古老傳說塑形于‘當代神話’，讓獨特的‘中國式浪漫’薪火相傳”，日新月異的科技發展彰顯了我們的實力，中國式浪漫讓國人找到自己的“源”、自己的“根”，這是一切精神力量的源頭，或者說是我們堅信這是種浪漫的底氣。“中國式的浪漫”是一種文化自信與文化傳承，彰顯了我們文化的獨特魅力。當一個民族與祖先融為一體，它宛如擁有了無窮的精神力量——因為他不是一個人，他屬于一種恒久的文化，屬于群星中的一顆——他是有使命的，這使命莊嚴但又美麗，縱然苦楚，但心中有這份詩意，浪漫，歸屬感，他不會止步。考生可以根據以上分析立意，也可以有自己的看法，只要緊扣“中國式浪漫”，分析其中蘊含的文化自信與文化傳承即可。文體可以選擇擅長的，本次作文較適合寫成議論文。參考立意：（1）“中國式浪漫”是前行，同時也是尋根； （2）以“中國式浪漫”，面對世界，走向未來； （3）“中國式浪漫”彰顯文化認同；（4）“中國式浪漫”的名字背后，是中國立于世界舞臺的自信；（5）“中國式浪漫”，讓文化薪火相傳；（6）為“中國式浪漫”點贊。
【解答】
中國式浪漫
在經濟高速發展，社會驚變的新時代，我們將砥礪奮進的現代化產物與前人在思想文化領域的成果相融合，在當今社會產生文化延綿之回響，可謂中國式浪漫。
我們在航天領域所自主研發的衛星系統，借遠古歷法之名命名為“北斗”；在高精尖航天領域的成果，以莊子的預言命名為“嫦娥工程”……單單關注中國新時代下諸如此類的科研成果便能了解一部中國的文明史，豈不有趣？
那么這些表現為什么浪漫，浪漫在哪呢？表層而言浪漫在這些遠古傳說與預言在歲月積淀之下，蒙上了一層朦朧的面紗而產生的神秘感和意境美。嫦娥奔月——傳說使我們對于“月”充滿了無限遐想，主觀上把探索外太空這一嚴謹任務賦予了詩意。把月亮這一實體星球轉化為了“月”這一意象，抽象化了月。如此一來，太多古詩古詞借月抒懷的浪漫意境便油然而生，可謂浪漫。
然而若只有浪漫的意境，神秘的氛圍，再美好的景色也僅僅會留于“曇花一現”般，徒有其表。更不能構成“中國是浪漫”的情結。所謂“中國式浪漫”是遠古素材與現代中國人艱辛努力結合而成的產物。若說美好意境是中國式浪漫之本，那么中國在新時代下與別國競技所體現出的砥礪奮進精神才是中國式浪漫之根。我們通過不懈的努力把衛星系統送上了太空，把探月計劃命名為夸父計劃，這便是通過我們的努力把古人的想象與期望化為現實，更是一種對于傳統文化預言的尋覓與追求。因為這些傳說對于我們耳熟能詳甚至深信不疑，所以我們才會有如此動力試圖一探究竟。這使我們在科技探索的道路上跋山涉水，砥礪前行。中國式浪漫也就是艱苦奮進之后獲得的甘甜與欣慰，以傳統文化為載體所表現出來的文化共鳴。
反觀這些成就不難發現，北斗系統的建立不僅在科技領域使中華民族被別國了解，更是一種民族文化的輸出與弘揚。
“中國式浪漫”在當今時代，對于我們個人而言，寄托著我們對于文化的認同，對于鄉愁的追索。對于社會而言中國式浪漫是一劑潤滑劑，使我們社會在發展現代化科技的同時感受到文化之美。對于中華民族而言，“中國式浪漫”是支撐我們民族砥礪奮進的精神支柱，讓我們民族在向前奮力奔跑的同時不忘自己從何出發，使中華民族作為“中國”在世界之林為人所了解。正如陀思妥耶夫斯基所言“真正偉大的民族永遠不屑于在人類當中扮演一個次要角色，甚至也不屑于扮演頭等角色，而一定要扮演獨一無二的角色”。
【點評】文章借“北斗”“嫦娥工程”的命名引出了“中國式浪漫”這一話題，并闡述了“中國式浪漫”的“本”和“根”。最后一段闡述了“中國式浪漫”文化內涵和精神內涵，深化了中心。文章主題鮮明，中心突出，論述有深度，不失為一篇佳作。
3．材料作文
一個遭受挫折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟，斷壁殘垣，雜草叢生……他猛地關上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無語。他的父親看到了，忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎風擺動……看著眼前美麗的景色，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。
這個材料至少給了我們這樣一些啟示：環境會對人的心情產生一定影響；正確而及時的引領有助于走好人生之路。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不少于600字
④文中不得出現真實的人名、校名。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，語段的主要內容是年輕人通過不同的風景產生不同感受的故事，讀完這個故事我們基本上能確定本次作文的寫作主旨，只要能確定寫作主旨，本作文寫作難度不大。
【審題立意】從本材料中，我們可以得出一種寫作啟示：環境會對人的心情產生一定影響；正確而及時的引領有助于走好人生之路。也可以從另一個思路來考慮，換一個角度來看問題，得出的結論就不一樣。寫作時，圍繞這兩個關鍵詞語確定寫作思路都可以。
【表達方式】整篇文章可以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。
【細節描寫】如果寫一篇記敘文時，最好通過相關環境描寫來體現主旨，所以在文章中要加入適量的細節描寫，使文章豐滿起來。
【文體選擇】記敘文、寫議論文都可以。
【解答】【例文】
換一個角度
印度詩人泰戈爾說過：“上天全是為了堅強我們的意志，才在我們的道路上設下重重的障礙。”面對挫折，泰戈爾選擇了換一個角度思考，于是激勵了自己。我們在現實生活中，也應該學會換一個角度對待生活中的任何喜悅或悲傷。
著名作家老舍，他對自己兒子的愛并不是所謂的“父愛如山”或“溺愛”，相反的是，他對兒子舒乙的愛是通過簡單的握手來體現的。握手，讓人感覺父子倆情如 朋友；握手，讓舒乙不覺得父親不愛自己或愛得太深；更重要的是，握手讓舒乙覺得自己有獨立的生活，生活應該靠自己的肩膀。老舍換了一個角度表達愛的方式，讓兒子獨立成長又不缺少父愛，兩全其美。
讓我們把時光倒退到2009年10月1日。這一天是新中國成立60周年的大喜日子。天安門廣場將會舉行一場隆重的閱兵儀式。這一場閱兵儀式有許多亮點，其中一個便是有一批女殲擊機飛行員將要駕駛殲擊機飛過天安門上空接受國家的檢閱。這是多么光榮的一件事啊！可是，有一些女飛行員必須要為了他人的利益而留 在一旁當備份，為了他人的安全她們只能飛到目的地再返航，不能參加閱兵儀式。可是她們也選擇了換一個角度對待這個問題，不管有沒有參加閱兵儀式，都是要為 祖國奉獻，不是為了自己的榮光！當“備份”也是英雄！
是啊，換一個角度對待自己不順心的事就會發現前程似錦。而當你遇到順心的事同樣也要換一個角度思考才能避免患得患失。
當你正在因為考試得了好成績而沾沾自喜時，你要學會換一個角度思考。自己不能滿足于一次的成功，要再接再勵，力爭上游；當你得到了一樣盼望已久的東西時要記得留意你失去了什么，有得必有失，上天總是公平的，只要你滿足了現狀，你才會得到更多！
塞翁失馬，焉知非福？換一個角度思考，你會發現“缺月掛疏桐”也是一種美；換一個角度思考，把“悲天憫人”的抑郁情緒摒棄，去尋找快樂的生活；換一個角度選擇未來，在“真理撞上鼻尖卻還未找到真理”時后退一步，海闊天空！
硬幣有正面也有反面，每一面出現的機率是相等的。換一個角度對待生活，生活才會更美好！
【點評】【例文點評】這是一篇議論文，題目就是本文的中心論題，開頭先引用泰戈爾的話作為理論論據，很有說服力，也能吸引讀者的閱讀興趣。文中引用老舍先生的事例，對論題進一步說明，論證有力，結尾再次提出論題，生活了文章的中心。
4．閱讀下面的材料，按要求作文。
習近平主席在發表2018年新年賀詞時說：“中共十九大描繪了我國發展今后30多年的美好藍圖。九層之臺，起于累土。要把這個藍圖實現，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作。”
九層之臺，起于累土。對于我們來說，學習也好，做事也罷，要想獲得成功，何嘗不是這樣呢！
請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。
【答案】見試題解答內容
【分析】【審題立意】“九層之臺，起于累土”這句話強調了積累對于成功的重要。習總書記在新年賀詞中引用這句話也是強調了這個意思。本文應圍繞成功在于積累來立意選材。這個題目貼近學生生活，寫作難度不大。
【文體選擇】對于九年級的學生，建議創作議論文。
【思路點撥】以“成功在于積累”為題，同時題目充當中心論點。第一段以一個名人故事來引出論題或論點。然后可從中心論點中生發出幾個分論點，通過證明分論點進而證明中心論點的正確。最后一段則總結全文，深化中心論點。
【寫作誤區】根據材料創作作文，最忌諱的就是在作文中出現了材料的內容，這樣會顯示出自己積累的貧乏。可以把材料作文理解為從材料中提取一個主旨，然后用另外一個故事，另外一種形式表現這個主旨。
【解答】【示例】
成功在于積累
只要不輕易舍棄一粒沙子，你終將擁有一座城堡。
﹣﹣題記
水到渠成，積沙成塔這是人人皆知的道理，但又有誰真正實現過呢？往往成功的人都是做到了這些俗的不能再俗的真理。
杰克倫敦人人皆知，滿課本都是他的著作，有誰知道他成功背后的故事呢？杰克倫敦并不是生來就是天才，當然得靠后天的努力。他非常喜歡學習，他經常把詞典和書里的詞句抄在小小的紙片上，每天都在一點點積累。
他把這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上，甚至塞在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣、睡覺前后都能隨時看一看，記一記。他把一些紙片放在衣兜里，外出參加音樂會、拜訪親友或散步時，抽出空閑的時間念一念。
每天積累，小知識加在一起才使得他成了這樣有名的作家。一塊石子，你能看到是沙子組合而成的；一支筆，是有好幾個零件拼成的；所謂的天才也一樣。
積累對成功而言是如此的重要如果當這個世界不存在積累，那么將是一片死寂：海不會存在，它沒把進入身體里的每一滴水挽留下來；沙漠也因沙子的逝去而消失。像那些幾百萬字的小說不也是由每一章、每一節、每一字甚至是每一個標點組成的嗎？
有些人對自己繁瑣又不足掛齒的工作感到不高興，向往那些有大工作的人，而他殊不知那些偉人也是曾經在他的工作崗位上徘徊的人。
一個編輯，也許因為慧眼識珠，在茫茫文章里找到了璀璨的“鉆石”而出名。一個員工也許只是因為勤勞，愛自己的那份工作被領導看中而攀登上高位。
說這么多，也只是為一句話：積累不一定成功，但，成功一定得積累！
【點評】這是一篇優秀的議論文。題目就是本文的中心論點。第一段引出論題：積累。然后引用杰克倫敦獲得成功的例子證明了積累對于成功的重要。同時與下文因為工作的繁瑣而感到不高興的人形成了正反對比論證，鮮明有力的證明了本文的中心論點。最后一段總結全文，得出結論：積累不一定成功，但，成功一定得積累！全文結構清晰，論證語言有力，是一篇不可多得的考場佳作。
5．把《茅屋為秋風所破歌》改寫為一則故事。要求：敘事完整，講求波瀾。塑造人物，個性鮮明。應用想象，豐富情節。字數600字
【答案】見試題解答內容
【分析】【審題立意】由題意可知，本題要求學生把《茅屋為秋風所破歌》改寫為一則故事。所謂改寫，應理解為改寫的是情節，豐富的是內容，但不變的應是主旨，也就是本題的要求實際上要求學生以記敘的表達方式來再現詩歌，表現作者憂國憂民的情懷。
【思路點撥】創作本文，需先正確理解詩意，然后分析詩中共出現了幾個場面，根據與主旨的關系遠近確定詳略，然后用記敘和描寫的表達方式再現這些場面，表現主旨即可。
【文體選擇】記敘文。
【細節描寫】寫人記事，一定要重視細節描寫的重要作用。可對杜甫的語言，動作，心理等進行細致入微的刻畫，表現他憂國憂民的濟世情懷。
【解答】【示例】
我的茅屋我的夢
日子只是這樣一天一天的過，生活對于我來講，并沒有什么特別的指望，因為我沒有機會去實現自己的理想。
夫人急匆匆的回屋說道“房屋上的茅草又被風卷走了，你快過去看看！”我才感到又是一個八月，原來已經深秋了。我拄著拐杖向屋頂瞧了瞧，重重的茅草被狂風席卷，卷到了對面殘橋旁的柳樹梢上，其余的飄轉到了浣花溪邊。土路不平，我只好彎著腰，拄著拐杖，踏著泥濘去拾掇茅草。忽然南村的一群頑童跑來，欺誨我年老體弱，竟將我屋頂的茅草公然往竹林里抱去，我嘶聲呼喊著卻未能制止。無可奈何，我只好拄著拐杖回屋，獨自嘆息。
夜冷，小兒躲進了被子里，著被子已用多年，如鐵板一樣冰冷。小兒淘氣，每夜都會將被子里的補丁蹬破，夫人只好早起縫補。連綿的大雨傾落，滴答的墜落聲讓人無法安眠。屋頂漏雨，床頭沒有一塊干的地方！
夜長，如麻似密集的雨點，不停地在滴落。琉璃色的雨滴將油燈澆滅，浮光一現，如星火般的泯滅了。在那一瞬間，我透過了雨滴，見到了自己昔日的情景。自從安史之亂之后，我何時安眠過，每晚都在挨受這又濕又冷的破床單，一分一秒的數著時間。我常問上天，何時才會天明，何時這一切才會過去呢？
我微微合上雙眼，曾無數次祈禱，幻想著有一日。究竟是何日，何方才能得到千萬間寬敞明亮的大屋子？能使如我們一樣在外面漂泊不定的百姓不再受寒冷，幻想著如大山一樣在風雨中巋然不動的它。我們聊著，笑著，同“他們”那樣有恃無恐的安穩著。
啊！什么時候我眼前也能聳立這樣高大的房屋，到那時，即使唯獨我凍死，也心甘情愿吶！
【點評】這篇作文由大家熟知的《茅屋為秋風所破歌》改寫而成。作者對詩歌意旨把握深刻，細節描寫精當傳神，人物形象栩栩如生。全篇以記敘和描寫的表達方式為主，同時適當穿插抒情和議論的表達試。讀罷此文，相信大家對詩歌又會有進一步的體會。
6．文題：你現在正置身于一個美麗的大自然王國，那里有美麗的花草樹木相依相隨，可愛的飛鳥魚蟲深情交談，歡快的泉水山石友好對話，還有各種各樣的動物互幫互助，和諧相處……你，在那里會有怎樣的故事發生呢？請你放飛想象，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求：（1）請自擬題目，自定立意，寫成記敘文體；
（2）文中不得出現真實的地名、人名；
（3）卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。
【答案】見試題解答內容
【分析】【審題立意】這是一道材料作文。材料的內容，主要為我們設置了寫作的情境。材料中給了三個信息點“森林有各種動物”“各種植物”“能聽懂他們的對話”“自己和他們對話”，因此寫作的內容應是圍繞“我”與“動物”之間的對話，展開故事的想象，進行寫作。在文體上則明確要求我們寫作一篇記敘文。
題目要求自擬。
【構思選材】本文可以通過對“我”與森林里動物之間發生的故事，展示“我”對環境的擔憂、對動物種族瀕臨滅絕的擔憂；還可以通過與森林里的某一種植物的對話，從中揭示植物的特點，點明其值得我們學習的品質。例如：寫我與曇花的對話，從中表現曇花的“即使短暫也要努力綻放”的特點，也告訴我們，要學習曇花的默默奉獻的精神。
【寫作手法】在文體上，必須寫成記敘文這種文體。在寫法上，一定要使用想象、細節描寫、側面烘托等寫法，豐富寫作內容，深化文章的主題。
【寫作誤區】記敘文應以記敘為主要的表達方式，不能過于側重說理。在記敘文的文末可以用議論的表達方式來點明主旨，但議論不可過多。
【解答】【范文】
大自然，你好！
在21世紀的30年代，我坐在辦公室里沒有事干，無聊的發蒙。突然，電話響了起來。原來是森林王國的老虎國王邀請我去森林做客。我高興的欣喜若狂。我立刻坐上我的專屬飛船來到了森林里。
當我下了飛船，我看見森林的老虎國王正在探身相迎呢！
這時候，許多小動物都已經等候在這里。我和它們一一打招呼。
然后，我和它們一起玩耍起來。
忽然，我問道：
“小動物們，你們覺得幸福嗎？呆在這里好不好啊？”
“一點都不好，現在的人類捕獵越來越多，生態已傾斜，動物迅速減少，食物鏈快斷了，你不管到哪，都會看見親子分離的痛苦，悲傷。這人類呀，真造孽啊！你去提醒人類，如果人類再不停手，我們的下場，也就是他們的下場，請你們好好保護我們！”
我帶著心如刀割的心情，來到小溪邊，忽然感覺小溪的顏色變了，變的渾濁，變的模糊。
“小溪！你覺得…”
“不快樂，不幸福，人類玷污了我清澈的湖水，使我變的這么難看，惡心。這還沒有什么，更氣人的是，人類還往我這兒扔死豬…讓我臭氣熏天，經過這里的人都罵我…”
我心想：為什么，為什么人類會那么的殘忍，現在的社會看似美麗，卻不知道這其中到底有多少的陰暗和恐怖。動物也知道保護地球，這一點連動物也知道，人類咋會不知曉呢？
我害怕，我害怕動物說的話會顯靈。也許，那時，動物們會說：“這就是你們人類破壞環境，濫殺動物的下場！”我總是祈求上天，千萬不要發生，千萬不要發生，但我還是會害怕，害怕那一天會降臨，害怕那一切都是人類造成的。
如果末日是騙局，那誰也不保證下一次瑪雅人預言末日還會不會來臨！
【點評】本文作者充分發揮自己的想象力，主要通過與小動物的對話描寫，表達了自己對人類破壞環境這種現象的擔憂之情。文章想象豐富，心理細節描寫較為突出，抒發了作者的思想感情。
7．讀下面的材料，然后作文。
現實生活中我們時常見到這樣的情景：鮮艷的花朵遭到了隨意的蹂躪，可愛的小貓、小狗遭到無辜的虐殺，低收入者受到無端的鄙視，殘疾人受到莫名的嘲弄……作為生命的每一個個體都是平等的，都應該得到尊重。我們不應該漠視任何生命，要真愛生命，敬畏生命。
要求：①請根據材料自選一個角度作文，題目自擬。
②字數在600字以上。
③書寫工整，正確使用標點符號，文面清秀。
④文中不得出現真實的校名和人名。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，里面有幾個關鍵詞語：敬畏生命、熱愛生命，但敬畏這一詞語在我們的生活中是一個經常被我們提起的詞語，離我們的寫作方向不遠，但本作文寫作難度不大。
【審題立意】該題目有兩個關鍵詞語敬畏和生命，敬畏就是尊敬和畏懼的意思，這個題目可以這樣理解：被生命現象震撼感動，從這個思路出發，來寫一篇作文。
【形式創新】我們可以寫自己的敬畏生命，也可以寫別人的敬畏，也可以寫動物的敬畏，只要圍繞敬畏來寫，那種思路都可以。
【誤區指南】我們力求寫出自己的獨特感受與真切體驗，不要說一些人云亦云的觀點，讓看卷老師有審美疲勞的感覺。
【形式創新】我們可以寫自己敬畏生命事或者感受，也可以寫別人的事或者感受。
【文體選擇】寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長寫的文體即可。
【解答】【例文】
敬畏生命
我沉思于夕陽的血色中。風在耳邊演奏，沙在眼前舞蹈。
遠處，我的家族靜靜地享受著落日的撫慰。這是一幅多么美的圖畫﹣﹣像盛開的康乃馨一樣的溫馨，又像月光 一樣的飄逸。我為此而感動，卻又為此而流淚。因為我不知道如此的美麗明天是否還會再現。彷徨著，我始終找不到通往陽光的道路。淚水迷茫了雙眸，莫名的恐懼 緊緊抓住我。我無法逃避，無法掙脫。雖然我們的家族經過千萬年的生命奮爭，沒有向任何困苦低下過頭，但這一次卻讓我們無法承受﹣﹣人類無休止的捕殺，使我 們龐大的群體漸漸消失。疲倦的心已經找不到方向。我想知道：這是為什么？母親美麗的容顏在我眼前閃動。我呼喚她，呼喚她那雙明亮的眼睛能給予我們答案。我留念那一刻，留念可可西里這個美麗少女的面龐和那在她身邊緩緩流淌的清流。
我帶著昆侖山的祝福降生在可可西里。母親輕輕地舔吮著我，陽光在我眼中微笑，小草的歡唱伴著風傳到很遠很遠，母親慈祥的目光透出喜悅的光芒，激動的淚水流淌 在我的臉頰上。我用好奇、天真的目光看著這個陌生的天地，對一切感到新奇，渴望了解。我在媽媽周圍撒歡，生活，這樣單純、美好!
然而，所有的一切都在那天被打破。
人類猙獰的面孔出現在可可西里的每個角落，子彈的呼嘯穿透了每顆沙粒。母親將我藏起后，奔向太陽落下的方向…
嘈雜的聲音漸漸消失，我悄悄地探出頭，尋找那個熟悉的身影。一切都是那樣靜，靜得讓我害怕。一種血腥的味道彌漫在空氣中。我呼喊著：“媽媽!媽媽!…”沒有任何的回音，只有昆侖山一遍遍地傳送著我的悲哀。
我奔跑，朝著媽媽消失的方向，希望能在黑夜將我吞噬之前回到她的身旁。忘記了疲憊，忘記了饑餓。我堅持著，汗水將我全身濕透，急促的呼吸讓我難以支撐。我癱倒在沙丘上，遠方的星閃爍著，傷心的淚從我眼中流下，我低吟著：“媽媽你在哪里？你在哪里啊…”
醒來的時候我已經躺在親人的懷抱中，他們的角上留有凝固的血，他們的眼中有流血的痕跡。
“孩子，你跟我來。”一位年老的藏羚羊對我說。我迷惑地跟著，隨他走上一座山。太陽黯淡的光射在我們身上。
“孩子，你知道我們藏羚羊為什么能經得住千萬年的風風雨雨嗎？”
我搖搖頭。
“藏羚羊經千萬年的生存奮斗，練就了矯健的四肢、精巧的身體，我們強健而有力，奔跑如飛，銳利的角是我們的自豪。然而更重要的是我們有一種精神，一種使我們永 遠屹立的意志。生命是脆弱的，但當注入這種精神、這種意志時，生命就會像這巍峨、雄渾的昆侖山一樣屹立不倒。”堅定的聲音在山谷中回蕩，仿佛母親慈祥的臉 輕輕地對我微笑。我擦干眼角的淚水，望著遠方的落日，堅強地點了點頭。
我開始以風雨為伴，冰雪為家。我堅信母親會永遠看著我，更堅信，淚水澆灌的生命經得住風吹雨打，用靈魂撫育的身軀如雪蓮美麗綻放。我率領這個家族，開始了我們的求生之路。我們要做可可西里的精靈。
血腥總是纏繞著我們，讓我們沒有喘息的機會。可可西里的天空是如此的沉重，我分不清該走的路，等待我們的將會是什么？滅亡，還是生存？我開始彷徨，但母親的身影在我心中銘刻，長老的話在我耳畔回蕩，我告訴自己：“不能放棄!”我不能讓藏羚羊的容貌成為記憶，起伏的昆侖山就是我們的脊梁，再大的困苦我們也會扛起，無垠的可可西里就是我們的胸懷，信念自在心中，藏羚羊家族一定會在可可西里生存下去…
我從沉思中醒來，太陽的紅光將我們包容。母親的身軀在太陽中化為金光，灑在我們身上。
我深深地吻了一下可可西里的臉頰，帶著我們的家族走向太陽升起的地方。
【點評】【例文點評】人類的貪欲破壞著生態環境的和諧，在殺戮無辜的過程中，也在一步步毀滅著自己。小作者以藏羚羊的口吻如泣如訴地表達了對其自身生存處境的憂慮，從而喚醒人們珍愛生命、保護生命共同家園的良知。構思巧妙，主旨深遠。
8．閱讀下面這則材料，按要求作文。
圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。人為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。
要求：①可以講故事，抒發情感，也可以發表見解。②自選角度，自擬題目。③不得抄襲套作，不得出現真實的校名人名。 ④不少于500字。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一片材料作文，材料作文的關鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。可以先抓材料中的關鍵詞，再由這些關鍵詞作深入透析，體現自己的思考。
【審題立意】首先要正確理解“圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變”的含義：“心不變”就是理想不變、信念不變；“腳在走”就是腳踏實地，在行動。“圓”就是圓滿、圓夢、成功、精彩人生。立定原點不動搖，始終不渝地把既定的路走下去，這就是圓規為什么可以畫圓的答案。路是心的選擇，人生旅途中，只有心存定力，不隨波逐流，并付出行動，持之以恒地堅定自己的腳步，才有可能實現美好的人生之夢。
【思路點撥】根據材料“圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。有些人為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。”可以篩選出“堅持自己的目標，終會成功”的信息。圍繞這個角度立意作文就很容易了。
【文體指導】本作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文。
【解答】【例文】
別忘了心中的目標
目標是成功人生的方向追逐陽光是向日葵的目標，所以她總是自豪的面向太陽；沖破黑暗是種子的目標，所以它最終置身于光明的懷抱；滿載金黃的沉甸是麥苗的目標，所以他終在秋日里含笑…他們因為擁有目標而走向成功，他們的成功向我們展示著一個道理﹣﹣目標是成功人生的方向。
目標對于每個人而言都是必不可少的，它并不受現實的束縛，并不是說因為現實不好，目標便無望了。目標是屬于現在而存在于未來的，它指明現實向未來邁進的方向，有了好的目標，就等于有了好的方向就等于向成功邁出了第一步。
大家所熟知的陳涉，那聲“燕雀安知鴻鵠之志哉”，是多么豪放而遠大的目標呀。正是因為有了“鴻鵠”之志，才會有后來的大澤鄉起義，才會使陳涉成為我國歷史上第一位領導農民起義的領袖。這向我們證明著，目標是邁向成功人生的方向。
又如，我國的偉大總理周恩來，在其幼年時就立下了“為中華之崛起而讀書”的目標，正因為如此，他才會向著這個目標不斷奮進，才會真正實現“中華之崛起”。是目標，讓他堅定地邁出了第一步，最終成為受人愛戴的總理。
當然，這并不意味有了目標便有了成功。畢竟目標只是一個方向，一個動力。空有目標而不赴諸行動，那目標便毫無價值。許多人不正是如此嗎？他們大談自己的目標如何如何，卻從不站在現實的角度向目標邁進，他們的目標是虛幻的，是空想，因為他們從不用奮斗與拼搏去實現目標。最終的結果，也無非是枉自空閑到白發，增添幾幾聲嘆息罷了。
作為二十一世紀的青少年，作為祖國未來的建設者，一方面，我們要樹立遠大的目標，另一方面，我們要不停地為目標而努力奮斗。孰不知，目標是邁向成功的方向，是邁向成功的第一步，而奮斗則是邁向成功的保障，是邁向成功的第二步第三步…只有擁有奮斗、拼搏作為保障的目標，才是真正象征著成功人生的目標。
沒有了目標，人生會如沒有帆的船在生活的海洋中漂蕩，無法到達理想的彼岸。正如向日葵、種子、麥苗一樣，他們因為有了目標，才會有邁向成功的方向和動力，才會有獲得成功的希望。
【點評】【例文點評】這是一篇很典范的議論文習作，層級結構很鮮明，一段議論文字都要引領相應的論據來證明，這是一種很好的寫作思路，能充分證明自己的論點，文章最后又就整篇文章的論題就行論證，升華主題，思路嚴謹。
9．根據對下面詩歌內容的理解，寫一篇文章；也可以發揮想象，將詩歌改寫成一篇故事。題目自擬。
樹
艾青
一棵樹，一棵樹
彼此孤離地兀立著
風與空氣
告訴著他們的距離
但是在泥土的覆蓋下
他們的根伸長著
在看不見的深處
他們把根須糾纏在一起
要求：（1）不限文體（詩歌除外），作文內容積極向上。（2）字數在600﹣800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【答案】見解答
【分析】這是一篇材料作文。首先要理解這首詩歌的內涵。詩中樹的意象很獨立，有自己的特點。雖然從表面看，樹與樹之間沒有聯系，但在泥土的覆蓋下，根須是糾纏在一起，可以從“認識事物有時不能只看表面，還要看根本”來立意。結合詩歌背景，當時抗日戰爭正處于艱苦的相持階段，盡管過去有外國人侮辱中華民族是一盤散沙，但作者意識到民族的覺醒已經到來，“但是在泥土的覆蓋下，他們的根伸長著。在看不見的深處，他們把根須糾纏在一起”，詩歌的主題應是贊美中華民族緊密團結、英勇頑強的精神。可以圍繞“團結”“自強不息”等來立意行文。然后圍繞這些觀點任選其一自擬題目，選取素材，運用合理的論證方法，恰當的論證思路來證明自己的觀點。還可以把詩歌中的“樹”進行合理的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，想象樹與樹之間會發生什么樣的故事，寫一篇想象作文。
【解答】
自強不息，永不言敗
自強不息是中華民族奮斗精神的主要表現形式。我國古代典籍《易傳 乾卦》中有“天行健，君子以自強不息”的話。意思是說：時間永恒地流逝，天運行不止，有理想、有信念的人應當學習這種精神，積極有為，奮力向前，永不停息。在中華民族的發展史上，無論是對人生崇高理想的追求，還是對陳舊事物的革新，無論是面對困難的態度，還是吸納百川的氣度，都充分地展現出自強不息的奮斗精神。自強不息的精神深深融鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力當中，成為中華民族綿延千載、生生不息的精神動力。
自強不息的一個重要內容就是拼搏進取的精神，能夠激勵人們以堅定的信念、頑強的意志、剛強的毅力，披荊斬棘、百折不撓、克服重重艱難險阻，直至摘取一顆顆璀璨的明珠，攀登上一個個光輝的頂點。在我國古代，涌現出了許多通過拼搏進取取得輝煌業績的志士仁人，唐玄奘就是一個典型例子，他“不取真經不回頭”的拼搏進取的精神，在中華民族發展史上留下了佳話。近代的中國，遭受了西方帝國主義的侵略和掠奪，淪為半殖民、半封建社會。但是，中華民族萬眾一心，發憤圖強，實現了社會的變革和民族的獨立。
自強不息，在遭受挫折時，努力去客服；自強不息，在遇到困難時，迎難而上；自強不息，在所有人都不相信你的時候，驕傲猶存。
自強不息，即使身殘體弱，傲骨不屈！
我們這些中學生也要發揚自強不息、拼搏進取的精神，在困難面前不低頭，在艱險面前不退縮，在逆境之中不氣餒，以濃墨重彩點染自己人生的畫卷，描繪祖國的美好未來。
【點評】此文是一篇議論文。文章開頭通過對古代典籍《易傳 乾卦》中的“天行健，君子以自強不息”的解釋來引出本文話題“自強不息”。然后運用道理論證、事實論證的方法，列舉唐玄奘“不取真經不回頭”的例子和中華民族萬眾一心，發憤圖強的例子來進行證明。接下來又用一組排比句進行論證，句式整齊，語氣強烈，文章更顯鏗鏘有力。最后向我們中學生發出號召：也要發揚自強不息不息、拼搏進取的精神，在困難面前不低頭，在艱險面前不退縮，在逆境之中不氣餒，以濃墨重彩點染自己人生的畫卷，描繪祖國的美好未來。既總結了全文，又深化了論點。
10．中國古代文人以詩言志，創作了大量膾炙人口的不朽篇章，請任選篇目，自擬題目，總結你對“從古詩看古代文人如何表達志向與情懷”進行研究的成果。
要求：①除詩歌外，文體不限，550字左右。
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
③書寫要工整、規范。
【答案】見解答
【分析】這是一篇材料作文。結合材料分析可知，要求我們選擇一首詩歌，分析這首詩歌是如何表達詩人的志向或情懷的。寫作此文，需要我們對所選的詩歌必須非常熟悉，從詩歌創作的背景，詩歌的作者，詩歌的內容以及詩人的情感一一進行分析研究，來總結作者是如何抒發情感的。我們可以以杜甫的《茅屋為秋風所破歌》為例，結合詩歌的創作背景以及詩歌的內容加以分析，研究詩人是如何一步一步來抒發心中情感的。
【解答】
《茅屋為秋風所破歌》之情感表達
《茅屋為秋風所破歌》此詩作于公元761年（唐肅宗上元二年）八月。公元759年（唐肅宗乾元二年）秋天，杜甫棄官到秦州（今甘肅天水），又輾轉經同谷（今甘肅成縣）到了巴陵。公元760年（乾元三年）春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。不料到了公元761年（上元二年）八月，大風破屋，大雨又接踵而至。當時安史之亂尚未平息，詩人由自身遭遇聯想到戰亂以來的萬方多難，長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。
這首詩描繪秋夜屋漏、風雨交加的情景，真實地記錄了草堂生活的一個片段。末段忽生異境，以切身的體驗，推己及人，進一步把自己的困苦丟在一邊，設想大庇天下寒士的萬間廣廈。這種非現實的幻想建立在詩人許身社稷，饑溺為懷的思想基礎上；而博大胸懷之表現，則使作品放射出積極的浪漫主義光輝。全詩語言極其質樸而意象崢嶸，略無經營而波瀾疊出，蓋以流自肺腑，故能扣人心弦。
俄國著名文學評論家別林斯基曾說：“任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，不論是描寫他本身的痛苦，或者描寫他本身的幸福。任何偉大詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根子深深地伸進了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、時代、人類的器官和代表。”杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現“天下寒士”的痛苦，來表現社會的苦難、時代的苦難。他也不僅僅是因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、而大聲疾呼，在狂風猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現實的崇高理想，千百年來一直激動讀者的心靈，并發生過積極的作用。
這首詩歌抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致。此詩作者抒發的情懷與范仲淹的《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”抒發的情懷基本一致。也表達了作者關心民間疾苦，憂國憂民的思想感情。
【點評】本文以杜甫的《茅屋為秋風所破歌》為例，結合詩歌的創作背景以及詩歌的內容加以分析，研究了詩人一路走來的心路歷程以及他的偉大抱負。文章內容充實，說理透徹，言之有理有據，讓我們充分理解了詩人在文中的情感表達。
11．請閱讀下面材料，按要求作文。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性語段，語段的主要內容是關于腳印的故事，我們寫作的思路應在語段中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。
【審題立意】根據材料的內容，可以從四個方面可以來寫：寫關于足跡的故事，寫關于懶惰的事情，寫關于天道酬勤的事例。以上三種思路都可以。
【誤區指南】材料作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞話題來寫即可，寫作自由度較大，但本作文有一個寫作要求：不得材料進行抄襲和套作，我們寫作文時要注意這一點。
【形式創新】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫別人的事情，另一個是寫自己的事情。
【文體選擇】議論文、記敘文都可以。
【解答】【例文】
足跡深深
你是黑暗王國里最后的一支殘燭，而就是那風中曳曳的微光，支撐了我們千年，滲入了每個中國人的血脈。你是孔子，你的足跡深深！
魯國是你的起點，亦是你的終點。你率著你的弟子們用盡十四年周游列國，你的奔走呼告，你駕著馬車決絕的身影，你消失在漫漫長途中的蹤跡，都深深鐫刻在了歷史恢宏的卷帙中。你一直這樣行走著，不為魯公重用，就接著上路。衛國、陳國、宋國、晉國…你讓你對“仁”、對“克己復禮”的呼喚響徹了大半片周土，可你只是一只殘燭，這微光只能飄搖，你照不亮這已黑暗的王國，你聲嘶力竭的吶喊傳不到已耳聾目瞽 的國君心中。你遭遇了不解、質疑甚至蔑視，那些即使泰山崩、黃河溢也目不見耳不聞的“隱士”笑你、勸你，你卻一往直前。你的足跡深深烙在大半個周土的版圖 上。
雖然你也說過“亂邦不居，危邦不入”，你贊賞“幫有道則知，邦無道則愚”，而你對自己的要求卻是“邦有道，如矢；！無道，如矢”。你是那一往直前的箭！是 你那生長于大地之上的信念打動了我們？還是你那“知其不為而為之”的執著呢？直到今天，“發憤忘食，樂以忘憂”“舉直錯諸枉，能使枉者直”“士可以不 弘毅，任重而道遠”的話語還在啟示著我們。你教我們修身、教我們擇友、教我們“治國平天下”的壯志，你的足跡深深，你從春秋走來，一直走到今天，還將繼續 走下去。
最令人難過的是那句“逝者如斯夫，不舍晝夜。”你在回到魯國的途中，那清澈的塵世之水照出了你染了霜的兩鬢，你是失落的吧。而這時，會勸慰“夫子之道至 寬，故天下莫能容者”的顏回已不在，最會察言觀色的冉求成了新貴權臣前的紅人，于夏也經商了；那率性的子路因直言而被剁死。寶劍折斷，鎩羽而歸，你回到了 魯國，再無心從政。可就是這樣，中華博大精深的文化才有了源頭，你編“六經”，整理《春秋》，不知老之將至。你的足跡不僅踏遍的周土，穿越了春秋，更是滲 入了中華民族的血脈，成了華夏文明的根。
魯國是你的起點，卻不是你的終點。你雖然沒有實現你的政治理想，卻將你的信念延續，成了中華民族的信念。因為你，我們知道知識分子應該承擔的責任與義務。文化批判是我們的宿命，而不是文化媚俗文化獻媚。不了解你就不了解中國，就不懂中國文化，不算中國人。你的足跡還在延續，是在我們的血液中代代相傳。
穿越了千秋的風雨，歷經了時間的沉淀，你的足跡愈深、愈廣、愈是不可取代。
【點評】【例文點評】這是一篇十分精彩的考場作文，作者從材料中的“足跡”出發，聯系孔子的事例，運用第二人稱，寫出了對孔子仁的思想的理解，理解透徹到位，一點也不膚淺，超出一般中學生教科書一般的泛泛之談，可見作者的閱讀、寫作功力之深。
12．請閱讀下面材料，按要求作文。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性語段，語段的主要內容是關于腳印的故事，我們寫作的思路應在語段中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。
【審題立意】根據材料的內容，可以從四個方面可以來寫：寫關于足跡的故事，寫關于懶惰的事情，寫關于天道酬勤的事例。以上三種思路都可以。
【誤區指南】材料作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞話題來寫即可，寫作自由度較大，但本作文有一個寫作要求：不得材料進行抄襲和套作，我們寫作文時要注意這一點。
【形式創新】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫別人的事情，另一個是寫自己的事情。
【文體選擇】議論文、記敘文都可以。
【解答】【例文】
足跡深深
你是黑暗王國里最后的一支殘燭，而就是那風中曳曳的微光，支撐了我們千年，滲入了每個中國人的血脈。你是孔子，你的足跡深深！
魯國是你的起點，亦是你的終點。你率著你的弟子們用盡十四年周游列國，你的奔走呼告，你駕著馬車決絕的身影，你消失在漫漫長途中的蹤跡，都深深鐫刻在了歷史恢宏的卷帙中。你一直這樣行走著，不為魯公重用，就接著上路。衛國、陳國、宋國、晉國…你讓你對“仁”、對“克己復禮”的呼喚響徹了大半片周土，可你只是一只殘燭，這微光只能飄搖，你照不亮這已黑暗的王國，你聲嘶力竭的吶喊傳不到已耳聾目瞽 的國君心中。你遭遇了不解、質疑甚至蔑視，那些即使泰山崩、黃河溢也目不見耳不聞的“隱士”笑你、勸你，你卻一往直前。你的足跡深深烙在大半個周土的版圖 上。
雖然你也說過“亂邦不居，危邦不入”，你贊賞“幫有道則知，邦無道則愚”，而你對自己的要求卻是“邦有道，如矢；！無道，如矢”。你是那一往直前的箭！是 你那生長于大地之上的信念打動了我們？還是你那“知其不為而為之”的執著呢？直到今天，“發憤忘食，樂以忘憂”“舉直錯諸枉，能使枉者直”“士可以不 弘毅，任重而道遠”的話語還在啟示著我們。你教我們修身、教我們擇友、教我們“治國平天下”的壯志，你的足跡深深，你從春秋走來，一直走到今天，還將繼續 走下去。
最令人難過的是那句“逝者如斯夫，不舍晝夜。”你在回到魯國的途中，那清澈的塵世之水照出了你染了霜的兩鬢，你是失落的吧。而這時，會勸慰“夫子之道至 寬，故天下莫能容者”的顏回已不在，最會察言觀色的冉求成了新貴權臣前的紅人，于夏也經商了；那率性的子路因直言而被剁死。寶劍折斷，鎩羽而歸，你回到了 魯國，再無心從政。可就是這樣，中華博大精深的文化才有了源頭，你編“六經”，整理《春秋》，不知老之將至。你的足跡不僅踏遍的周土，穿越了春秋，更是滲 入了中華民族的血脈，成了華夏文明的根。
魯國是你的起點，卻不是你的終點。你雖然沒有實現你的政治理想，卻將你的信念延續，成了中華民族的信念。因為你，我們知道知識分子應該承擔的責任與義務。文化批判是我們的宿命，而不是文化媚俗文化獻媚。不了解你就不了解中國，就不懂中國文化，不算中國人。你的足跡還在延續，是在我們的血液中代代相傳。
穿越了千秋的風雨，歷經了時間的沉淀，你的足跡愈深、愈廣、愈是不可取代。
【點評】【例文點評】這是一篇十分精彩的考場作文，作者從材料中的“足跡”出發，聯系孔子的事例，運用第二人稱，寫出了對孔子仁的思想的理解，理解透徹到位，一點也不膚淺，超出一般中學生教科書一般的泛泛之談，可見作者的閱讀、寫作功力之深。
13．作文。
仔細觀察圖片，理解圖意并據此自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】見解答。
【分析】這是一篇材料作文。材料是一幅漫畫，漫畫中一個人打開自己心靈的牢籠，放飛一只自由的小鳥，可知漫畫的主旨是解放思想，勇于沖破精神的牢籠；解放心靈，打破慣性思維，打破定勢思維。據此分析，結合漫畫寓意來立意作文。比如我們就以“勇于沖破精神的牢籠”來立意寫作。束縛人們的“牢籠”有現實的“牢籠”，但這也僅僅是對人們身體的束縛，禁錮人們的自由；更甚者是束縛人們的“精神牢籠”（或“思想牢籠”），這才是最殘酷的“牢籠”。唯有沖破“精神（心靈）的牢籠”，人們才能算做到解放思想，擺脫“現實的牢籠”，才能獲得真正的自由。我們可以寫一篇記敘文，寫一寫“沖破精神的牢籠”的故事，從這個故事中我們獲得那些啟迪；還可以寫一篇論說類文章，談談你對“沖破精神牢籠”的認識、看法，講一講如何“沖破精神牢籠”，“沖破精神牢籠”對人們來說有何意義、價值等。無論選擇何種文體，都要做到主題突出，條理清晰，文從字順，結構井然，注意正確運用標點符號，不少于600字。
【解答】
掙脫禁錮的牢籠
奧斯特洛夫斯基曾說過：“假如退縮了一秒鐘，失去了對勝利前途的信心，那么勝利就會由他們的手中溜走。”那只籠子里的鳥兒并非飛不出去，只是被自己的心所禁錮，從此放棄了飛翔，失去了自由。
望著那遼闊而有自由的天空，誰又能安心讓自己被禁錮，滯足于那狹小的空間呢？做人不要學那只鳥兒，我們應該勇于擺脫心靈的桎梏，掙脫思想的牢籠。
邁克爾 喬丹掙脫了禁錮的牢籠。他無疑是最出色的球員，在他的眼中沒有膽怯，在任何時候任何位置都會發起進攻。當喬丹丟失了一個球后，他會以積極的心態接受這種結果，絕不會讓一次失球影響整個晚上的比賽。他相信自己可以做到，用他的自信擺脫了禁錮。
林東賢掙脫了禁錮的牢籠，他是名副其實的“射箭之王”，用僅有的0.1度的視力去射箭。在常人眼里是不可思議的事，但林東賢卻用一箭十環回答了一切。視力上的缺陷并沒有讓林東賢放棄他的夢想，取而代之的是持之以恒的訓練。最終他用他的堅持擺脫了禁錮，成為雅典奧運會最年輕的射箭團體金牌得主。
禁錮就像那個虛設的牢籠，掙脫了便是萬里晴空。王安石掙脫了思想的禁錮，發出“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的感嘆；陸游掙脫了失敗的禁錮，唱出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”希望；劉禹錫掙脫了命運的禁錮，吟出“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的未來。
掙脫不了禁錮的牢籠，便是狂風暴雨。項羽沒有掙脫禁錮的牢籠，用鮮血染紅了烏江；屈原沒有掙脫禁錮的牢籠，將身軀投入了汨羅江；海明威沒有掙脫禁錮的牢籠，一聲槍響，一切便煙消云散。
“如果夢想不曾墜落懸崖，又怎么會曉得執著的人有隱形的翅膀。”當被禁錮之籠關住時，我們要相信“把眼淚裝在心上，會開出勇敢的花”，向往自由的心最終會擺脫禁錮的牢籠。
【點評】文章是一篇議論文。論點是“我們應該勇于擺脫心靈的桎梏，掙脫思想的牢籠”。接著列舉了邁克爾 喬丹、林東賢、王安石等人的例子，證明了“掙脫禁錮的牢籠”，便會萬里晴空；列舉項羽、屈原、海明威等人的事例，證明“掙脫不了禁錮的牢籠，便是狂風暴雨”。最后說“當被禁錮之籠關住時，我們要相信向往自由的心最終會擺脫禁錮的牢籠”，深化論點，總結全文。
14．“游山水 知人文 悟情思”的項目式活動進入第三個環節，請你選擇以下一個任務完成：就《在斷層間旅行》，寫一篇讀后感，題目自擬。可聯系個人生活經驗來談，但重點寫出自己的感受。
【答案】見解答
【分析】這是一篇材料作文。題干要求就《在斷層間旅行》，寫一篇讀后感。《在斷層間旅行》為我們呈現了一個“文化的斷層”，即“由殘損了的瓦當、瓷器、玉器、大磚大瓦，以及時間沉淀出的光陰沁色構成的斷層綿延在不語的黃土層里”。隨即，作者于“一種叫時間、文化、社會、精神等諸多概念與事物集合的斷層”的“文化斷層”間，抒發了自己對此認識的深入與轉變過程，直至發出了內心深處的吶喊：“人們對事物、是非、境界、價值的匆匆瀏覽能否替代凝思默慮的思考；學者尋章摘句甘當六經之奴婢的研究，能否構建起面向未來恢宏的學識大業；社會淺顯吸取的外來文明，能否與民族心理融合、適應而不致裂變？”這里明確提出了我們該如何面對歷史文化的傳統、如何繼承以及如何創新的問題。作者所理解的“斷”，即“斷，是一種滅失、歸途，又是一種呼喚、肇始。”這里，作者認定“斷層”其實就是文化的承載者。無論是個人，還是社會，都要面對傳統文化，這樣，問題就來了。首先，我們會問，我們的傳統文化是什么？其次，我們的傳統文化對個人有什么影響？這可能是大多數人都有的困惑。作者以龍興寺的瓦當為引子，進而深入到了這個議題的本質。作者在“斷層”間經歷了一番番苦苦的探尋之后，最終發現：“人類總是在不屈中成長，而人生何嘗不就是一盞點燃的燈，放棄歲月的焦灼與

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