資源簡介

整本書閱讀　《艾青詩選》
一、名著積累
1．艾青，原名__蔣正涵__，號海澄，中國現代詩人。其成名作《__大堰河——我的保姆__》，發表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現代文學史上的重要地位。
2．20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是__土地__和__太陽__。他的長詩《__向太陽__》《__火把__》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，他也因此被稱為“__太陽與火把__”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。
3．艾青詩歌的中心意象是：__土地__與__太陽__。“土地”的意象里，凝聚著詩人對__祖國__——大地母親最深沉的愛；__愛國主義__是艾青作品中永遠唱不盡的主題。“太陽”的意象表現了詩人靈魂的另一面：__對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求__。
4．艾青詩歌的藝術特性還有一個要素就是“__憂郁__”，我們叫它“艾青式的憂郁”。這種憂郁里，浸透了詩人對國家、人民的極其深沉的愛，更表現了詩人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現的是他對美好生活的執著追求和堅定的信念。作為一個始終為民族擺脫種種枷鎖而寫作的歌者，艾青的“憂郁”情結主要有三個方面的來源：__客觀現實__、__主觀心情__和__象征手法__。
5．艾青是“土地的歌者”，其作品《復活的土地》《__我愛這土地__》《__雪落在中國的土地上__》是以“土地”為意象的詩歌。
6．艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐著他“__樸素、單純、集中、明快__”的詩歌美學主張。
7．“假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風雨所打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……”選自《我愛這土地》，此節中分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：__土地、河流、風、黎明__。它們的核心是“__土地__”。
8．“但你是沉默的，/連嘆息也沒有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動彈；/你絕對的靜止，/對外界毫無反應，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音。”此節選自《艾青詩選》的《__魚化石__》。
二、強化訓練
1．名著散發著持久魅力，讓人常讀常新。請根據下列選段，完成閱讀任務。
(1)【讀近·知內容】根據下列選段上下文的意思，請你將有關內容補充完整。
讀《艾青詩選》，可以從“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在①__土地__里面”感受到詩人對土地的眷念；可以從“它②__忠__于尋找它的人”感受到詩人對忠誠的品格的贊美；也可以從“問向東方：‘③__黎明__怎不到來’”感受到詩人對黎明的渴望。
(2)【讀進·品詩句】請你根據語境將賞析內容補充完整，要求清楚、連貫。
“我懷念那：/同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——/我常進到最密的草叢中去，/讓露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管，/這是自然給我的撫慰，/我將狂歡而跳躍……”
(節選自《艾青詩選·黎明》)
《艾青詩選·黎明》：文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫面，①__充滿深情、充滿生活氣息__，雖為詩歌，但卻有散文的不修飾的美，無需②__涂脂抹粉的本色__，充滿積極的生活氣息。反映了當時處于黑暗之中的民眾，③__對于黎明，對于光明的一種渴望__。
(3)【讀出·寫感悟】結合以下詩句，簡要談談如何品讀現代詩歌。
在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。
(選自艾青《大堰河——我的保姆》)
一是注意詩歌的表現形式，二是品味詩歌的語言，三是把握詩歌的意象，四是體味詩歌的情感，五是體會詩歌的理性美。不同的詩歌，可選擇其中一個或幾個角度進行品讀。如，節選的這段詩歌，運用了排比、反復的修辭，寫出了大堰河的辛勞以及對“我”的疼愛，表達了“我”對大堰河的思念。
2．下面是《艾青詩選》的一段推薦語，請在橫線上填寫相應的作品名稱。
艾青，以詩為畫筆，合著時代的節拍，為我們描繪了一幅幅動人而又真實的歷史畫卷。20世紀30年代初，他在獄中以懺悔、感激的筆調寫下了《①__大堰河——我的保姆__》，寫出了養育他長大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒發了對貧苦農婦的懷念和感激之情。《②__我愛這土地__》中，詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達出鳥兒對土地的癡情，同時也表達出自己愿為祖國奉獻一切的赤子之心。“我愛這悲哀的國土/古老的國土呀”，詩人在《③__北方__》中，用近乎散文的詩行，傳達出極為深厚的愛國之情。像這樣的杰作還有很多。
同學們，打開《艾青詩選》吧，詩中詩意的筆調、獨特的意象、真摯的情感一定能給你帶來獨特的感受。
3．小華在閱讀《艾青詩選》時，采用了以下閱讀方法理解詩意，感受詩韻，請你和他一起完成下表。
讀詩策略 運用策略，解讀詩歌
①__把握詩 歌意象__ 如《我愛這土地》中，“土地”象征著生他養他而又多災多難的祖國，借助“土地”這一意象，表達對祖國和人民最深沉的愛。
揣摩詩 歌語言 如《北方》中，詩人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通過“②__悲哀(或：疲乏)__”等詞語渲染了北方人民的感受和困境。
③__體會詩 歌理性美__ 如《鏡子》，可重點感受詩人通過鏡像反觀人生的寫法，充滿哲理，饒有趣味。
想象詩 歌畫面 如《刈草的孩子》，“夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草”，讀詩句，眼前浮現出一幅闊大之景：④__夕陽的余暉照在一望無際的大草原上，草原也變成了一片紅(金黃)色__，闊大之景中出現了一個小小的默默刈草的孩子，以此表達對刈草的孩子的同情和悲嘆。
其他策略：把握基調、關注修辭、注意詩歌的表現形式等。
4.(1)小蕓同學在閱讀了《艾青詩選》后說：“艾青的詩歌往往借助意象來傳達對民族的憂患意識。”這個意象是(　B　)
A．太陽 B．土地
C．火把 D．化石
“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。
(2)小亮同學繪制了“艾青詩歌”發展坐標，橫軸為背景，縱軸為作品。請根據《艾青詩選》，把空缺的作品補充完整。
①__黎明的通知__
②__大堰河——我的保姆__
5．閱讀經典名著可以從中汲取文化的養分，獲得前行的力量，助我們登高行遠。
艾青的《魚化石》寫了一塊被裹身巖層的魚化石，當它重見天日后，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發對生命本質的思考：“離開了運動，就沒有生命。”
請圍繞“生命與運動的關系”表達你的看法，寫一段80字以內的議論性文字。
(示例)生命在于運動。古語云：“流水不腐，戶樞不蠹。”正如魚化石被裹身巖層后，即使重見天日，也沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見碧水藍天。世間萬事同理。
6．按要求完成問題。
知識卡片——詩歌意象 意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人會選擇富有表現力的意象，傳達出獨特的情感。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內涵。
艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經形成系列，有了詩人獨有的氣質，如“土地”“太陽”等；有的出現次數不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推車”“魚化石”等。閱讀《艾青詩選》，從上面的四個意象中選擇一個，體會它們蘊含的感情，領會其中豐富的思想文化內涵。
(示例一)“土地”象征多災多難的祖國，表達了詩人對祖國和人民命運的深切的擔憂以及深深的愛。　(示例二)“太陽”象征光明、希望、溫暖和力量，表達了詩人對生活的熱愛和對未來的信心，驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。
7．意象是詩歌的靈魂。請從下面艾青的兩首詩歌中任選其一，簡要分析詩歌中的中心意象所蘊含的豐富情感及內涵。
①《我愛這土地》
②《向太陽》
(示例一)《我愛這土地》這首詩中“土地”這個意象凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，而這首詩通過“土地”這一意象把這種感情表達得最為淋漓盡致。　(示例二)《向太陽》這首詩中“太陽”這一意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈、不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途，也是中國必勝信念的象征，它蘊含著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。
8．在閱讀《艾青詩選》時，小芒發現20世紀30年代，艾青的詩歌創作達到了一個高峰，這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”。那么你覺得這種憂郁是一種頹廢消極的表現嗎？請結合下面兩首詩加以分析。
(一)雪落在中國的土地上(節選)
中國的苦痛與災難
像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！
雪落在中國的土地上，
寒冷在封鎖著中國呀……
(二)北方(節選)
我愛這悲哀的國土
古老的國土
——這國土
養育了為我所愛的
世界上最艱苦
與最古老的種族。
(示例)不是。《雪落在中國的土地上》寫雪在中國的土地上落著，表現中華民族的苦痛與災難，展現了舊中國的圖景；《北方》集中表達了艾青對“土地”的感情，這種感情是復雜的，既有面對苦難土地的憂郁，也有對土地上人民頑強抗爭的禮贊；兩首詩(節選)都表現出了詩人深厚的愛國熱情和深沉的憂患意識。
9．艾青既是畫家又是詩人，在艾青詩歌中，各種顏色仿佛都被賦予了生命和內涵。請你結合《艾青詩選》中的一些詩歌，說一說艾青詩歌中“紅色”和“白色”所代表的含義。(提示：可結合《雪落在中國的土地上》《向太陽》《火把》等詩)
在《雪落在中國的土地上》中，艾青描繪了白色大雪下中國土地上的寒冷景象，表達了詩人深沉的悲哀，所以白色可以代表舊中國民族的災難和苦痛；在《向太陽》中，艾青描繪了一個旅人看到太陽升起后，大街上人們充滿朝氣的生活場景，太陽的紅色可以寓意生活和生命的新生，帶給人們無限的光明和希望。
10．請閱讀下面詩歌節選的內容，并回答問題。
詩歌(節選) 問題
詩歌一：我永遠歌頌光明/光明是屬于人民的/未來是屬于人民的/任何財富都是人民的…… (選自《艾青詩 選·光的贊歌》) (1)請結合詩歌一節選內容，概括出詩人所表達的情感。 詩人這樣堅定而明確地公布自己的宣言，要和全國人民一道，和世界人民一道，為人類的新的光明的到來而高歌猛進。
詩歌二：砍頭不要緊，只要主義真。 詩歌三：為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。 (2)詩歌二、三都節選自《革命烈士詩抄》，作者分別是__A__、__D__。(填序號) A.夏明翰　　　B．李大釗 C.方志敏　　　D．葉挺 “砍頭不要緊，只要主義真”出自夏明翰的《就義詩》。“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著”出自葉挺的《囚歌》。
11.下面是四位同學對《艾青詩選》中的四首詩發表的看法，你覺得哪一位同學說得不對，理由是什么。
甲同學：《礁石》一詩賦予礁石生命，使之人格化，并將其長期受海浪拍打卻依然堅強不屈、樂觀自信的形象生動地表現出來。
乙同學：《魚化石》一詩中的“活著就要斗爭，/在斗爭中前進”，讓我們體會到詩人對生命本質的思考。
丙同學：《雪落在中國的土地上》一詩通過大雪過后中國大地的純潔美麗，表現了詩人對祖國大地的熱愛以及在戰火紛飛的時代中的革命樂觀主義精神。
丁同學：《大堰河——我的保姆》中，詩人通過對自己保姆的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念、感激和贊美之情。
說得不對的同學：__丙同學__
理由：
《雪落在中國的土地上》一詩以“雪夜”為背景，以人民受難圖為主體，以滿腔的憂郁、悲憤、哀傷和對祖國無限的赤誠和忠心為線索，再現了中國遭受的苦難，表達了詩人深厚的愛國熱情。
12．聯讀是把多個有關聯的作品放在一起進行聯系閱讀。小艾同學就艾青的三首詩歌進行聯讀，請你與她共同完成表格。
土地情結 詩歌 創作 時間 意象 情感
《復活的 土地》 (2)__20世紀30年代__ (3)__土地__ 表達了詩人對土地復活和民族奮起的喜悅，以及迎接戰斗的嚴峻
(1)__《雪落在中國的土地上》__ 詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運
《我愛這 土地》 (4)__表達了詩人對土地和祖國的刻骨銘心、至死不渝的愛__
13.名著閱讀。
(1)下面的《艾青詩選》目錄有部分缺失，請按照年代順序選出【甲】【乙】兩處對應的代表作品(　B　)
目錄 ·序言 20世紀30年代 【甲】____________ ·20世紀40年代 《刈草的孩子》 《獻給鄉村的詩》 …… ·20世紀50年代 《礁石》 《啟明星》 …… ·20世紀70年代 【乙】____________ 艾青代表作 ①《雪落在中國的土地上》 ②《魚化石》 ③《光的贊歌》 ④《下雪的早晨》 ⑤《大堰河——我的保姆》
A.③⑤/①② B．①⑤/②③
C．①⑤/②④ D．②④/③⑤
①《雪落在中國的土地上》寫于1937年，②《魚化石》寫于1978年，③《光的贊歌》寫于1978年，④《下雪的早晨》寫于1956年，⑤《大堰河——我的保姆》寫于1933年。【甲】處應選①⑤，【乙】處應選②③。
(2)艾青的詩歌在內容上具有“詩中有畫”的特點，形式上具有“散文化”的特點，請結合下面這首詩歌具體分析。
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸著紅漆雕花的家具，
我摸著父母的睡床上金色的花紋，
我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾，
我摸著新換上的衣服的絲和貝殼的紐扣，
……
但，我是這般忸怩不安！
(選自《大堰河——我的保姆》)
詩中有畫：用了“家具”“花紋”“匾”等具體意象，讓讀者容易聯想到相應的畫面；運用的代表顏色的詞語很鮮明，如“紅漆”“金色”，寫出父母家境優渥，運用了具象化的修飾語，如“紅漆雕花的”“絲的和貝殼的”，具體生動，畫面感極強。散文化：句式錯落有致，長短不一，讀起來有散文的感覺；句末字不像一般詩歌那樣押韻。整本書閱讀　《艾青詩選》
一、名著積累
1．艾青，原名__ __，號海澄，中國現代詩人。其成名作《__ __》，發表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現代文學史上的重要地位。
2．20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是__ __和__ __。他的長詩《__ __》《__ __》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，他也因此被稱為“__ __”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。
3．艾青詩歌的中心意象是：__ __與__ __。“土地”的意象里，凝聚著詩人對__ __——大地母親最深沉的愛；__ __是艾青作品中永遠唱不盡的主題。“太陽”的意象表現了詩人靈魂的另一面：__ __。
4．艾青詩歌的藝術特性還有一個要素就是“__ __”，我們叫它“艾青式的憂郁”。這種憂郁里，浸透了詩人對國家、人民的極其深沉的愛，更表現了詩人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現的是他對美好生活的執著追求和堅定的信念。作為一個始終為民族擺脫種種枷鎖而寫作的歌者，艾青的“憂郁”情結主要有三個方面的來源：__ __、__ __和__ __。
5．艾青是“土地的歌者”，其作品《復活的土地》《__ __》《__ __》是以“土地”為意象的詩歌。
6．艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐著他“__ __”的詩歌美學主張。
7．“假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風雨所打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……”選自《我愛這土地》，此節中分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：__ __。它們的核心是“__ __”。
8．“但你是沉默的，/連嘆息也沒有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動彈；/你絕對的靜止，/對外界毫無反應，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音。”此節選自《艾青詩選》的《__ __》。
二、強化訓練
1．名著散發著持久魅力，讓人常讀常新。請根據下列選段，完成閱讀任務。
(1)【讀近·知內容】根據下列選段上下文的意思，請你將有關內容補充完整。
讀《艾青詩選》，可以從“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在①__ __里面”感受到詩人對土地的眷念；可以從“它②__ __于尋找它的人”感受到詩人對忠誠的品格的贊美；也可以從“問向東方：‘③__ __怎不到來’”感受到詩人對黎明的渴望。
(2)【讀進·品詩句】請你根據語境將賞析內容補充完整，要求清楚、連貫。
“我懷念那：/同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——/我常進到最密的草叢中去，/讓露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管，/這是自然給我的撫慰，/我將狂歡而跳躍……”
(節選自《艾青詩選·黎明》)
《艾青詩選·黎明》：文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫面，①__ __，雖為詩歌，但卻有散文的不修飾的美，無需②__ __，充滿積極的生活氣息。反映了當時處于黑暗之中的民眾，③__ __。
(3)【讀出·寫感悟】結合以下詩句，簡要談談如何品讀現代詩歌。
在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。
(選自艾青《大堰河——我的保姆》)
2．下面是《艾青詩選》的一段推薦語，請在橫線上填寫相應的作品名稱。
艾青，以詩為畫筆，合著時代的節拍，為我們描繪了一幅幅動人而又真實的歷史畫卷。20世紀30年代初，他在獄中以懺悔、感激的筆調寫下了《①__ __》，寫出了養育他長大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒發了對貧苦農婦的懷念和感激之情。《②__ __》中，詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達出鳥兒對土地的癡情，同時也表達出自己愿為祖國奉獻一切的赤子之心。“我愛這悲哀的國土/古老的國土呀”，詩人在《③__ __》中，用近乎散文的詩行，傳達出極為深厚的愛國之情。像這樣的杰作還有很多。
同學們，打開《艾青詩選》吧，詩中詩意的筆調、獨特的意象、真摯的情感一定能給你帶來獨特的感受。
3．小華在閱讀《艾青詩選》時，采用了以下閱讀方法理解詩意，感受詩韻，請你和他一起完成下表。
讀詩策略 運用策略，解讀詩歌
①__ __ 如《我愛這土地》中，“土地”象征著生他養他而又多災多難的祖國，借助“土地”這一意象，表達對祖國和人民最深沉的愛。
揣摩詩 歌語言 如《北方》中，詩人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通過“②__ __”等詞語渲染了北方人民的感受和困境。
③__ __ 如《鏡子》，可重點感受詩人通過鏡像反觀人生的寫法，充滿哲理，饒有趣味。
想象詩 歌畫面 如《刈草的孩子》，“夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草”，讀詩句，眼前浮現出一幅闊大之景：④__ __，闊大之景中出現了一個小小的默默刈草的孩子，以此表達對刈草的孩子的同情和悲嘆。
其他策略：把握基調、關注修辭、注意詩歌的表現形式等。
4.(1)小蕓同學在閱讀了《艾青詩選》后說：“艾青的詩歌往往借助意象來傳達對民族的憂患意識。”這個意象是( )
A．太陽 B．土地
C．火把 D．化石
(2)小亮同學繪制了“艾青詩歌”發展坐標，橫軸為背景，縱軸為作品。請根據《艾青詩選》，把空缺的作品補充完整。
①__ __
②__ __
5．閱讀經典名著可以從中汲取文化的養分，獲得前行的力量，助我們登高行遠。
艾青的《魚化石》寫了一塊被裹身巖層的魚化石，當它重見天日后，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發對生命本質的思考：“離開了運動，就沒有生命。”
請圍繞“生命與運動的關系”表達你的看法，寫一段80字以內的議論性文字。
6．按要求完成問題。
知識卡片——詩歌意象 意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人會選擇富有表現力的意象，傳達出獨特的情感。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內涵。
艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經形成系列，有了詩人獨有的氣質，如“土地”“太陽”等；有的出現次數不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推車”“魚化石”等。閱讀《艾青詩選》，從上面的四個意象中選擇一個，體會它們蘊含的感情，領會其中豐富的思想文化內涵。
7．意象是詩歌的靈魂。請從下面艾青的兩首詩歌中任選其一，簡要分析詩歌中的中心意象所蘊含的豐富情感及內涵。
①《我愛這土地》
②《向太陽》
8．在閱讀《艾青詩選》時，小芒發現20世紀30年代，艾青的詩歌創作達到了一個高峰，這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”。那么你覺得這種憂郁是一種頹廢消極的表現嗎？請結合下面兩首詩加以分析。
(一)雪落在中國的土地上(節選)
中國的苦痛與災難
像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！
雪落在中國的土地上，
寒冷在封鎖著中國呀……
(二)北方(節選)
我愛這悲哀的國土
古老的國土
——這國土
養育了為我所愛的
世界上最艱苦
與最古老的種族。
9．艾青既是畫家又是詩人，在艾青詩歌中，各種顏色仿佛都被賦予了生命和內涵。請你結合《艾青詩選》中的一些詩歌，說一說艾青詩歌中“紅色”和“白色”所代表的含義。(提示：可結合《雪落在中國的土地上》《向太陽》《火把》等詩)
10．請閱讀下面詩歌節選的內容，并回答問題。
詩歌(節選) 問題
詩歌一：我永遠歌頌光明/光明是屬于人民的/未來是屬于人民的/任何財富都是人民的…… (選自《艾青詩 選·光的贊歌》) 請結合詩歌一節選內容，概括出詩人所表達的情感。
詩歌二：砍頭不要緊，只要主義真。 詩歌三：為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。 (2)詩歌二、三都節選自《革命烈士詩抄》，作者分別是__ __、__ __。(填序號) A.夏明翰　　　B．李大釗 C.方志敏　　　D．葉挺
11.下面是四位同學對《艾青詩選》中的四首詩發表的看法，你覺得哪一位同學說得不對，理由是什么。
甲同學：《礁石》一詩賦予礁石生命，使之人格化，并將其長期受海浪拍打卻依然堅強不屈、樂觀自信的形象生動地表現出來。
乙同學：《魚化石》一詩中的“活著就要斗爭，/在斗爭中前進”，讓我們體會到詩人對生命本質的思考。
丙同學：《雪落在中國的土地上》一詩通過大雪過后中國大地的純潔美麗，表現了詩人對祖國大地的熱愛以及在戰火紛飛的時代中的革命樂觀主義精神。
丁同學：《大堰河——我的保姆》中，詩人通過對自己保姆的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念、感激和贊美之情。
說得不對的同學：__ __
理由：
12．聯讀是把多個有關聯的作品放在一起進行聯系閱讀。小艾同學就艾青的三首詩歌進行聯讀，請你與她共同完成表格。
土地情結 詩歌 創作 時間 意象 情感
《復活的 土地》 (2)__ __ (3)__ __ 表達了詩人對土地復活和民族奮起的喜悅，以及迎接戰斗的嚴峻
(1)__ __ 詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運
《我愛這 土地》 (4)__ __
13.名著閱讀。
(1)下面的《艾青詩選》目錄有部分缺失，請按照年代順序選出【甲】【乙】兩處對應的代表作品( )
目錄 ·序言 20世紀30年代 【甲】____________ ·20世紀40年代 《刈草的孩子》 《獻給鄉村的詩》 …… ·20世紀50年代 《礁石》 《啟明星》 …… ·20世紀70年代 【乙】____________ 艾青代表作 ①《雪落在中國的土地上》 ②《魚化石》 ③《光的贊歌》 ④《下雪的早晨》 ⑤《大堰河——我的保姆》
A.③⑤/①② B．①⑤/②③
C．①⑤/②④ D．②④/③⑤
(2)艾青的詩歌在內容上具有“詩中有畫”的特點，形式上具有“散文化”的特點，請結合下面這首詩歌具體分析。
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸著紅漆雕花的家具，
我摸著父母的睡床上金色的花紋，
我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾，
我摸著新換上的衣服的絲和貝殼的紐扣，
……
但，我是這般忸怩不安！
(選自《大堰河——我的保姆》)

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