資源簡介

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4 古代詩歌四首 同步分層作業(yè)
一、積累與運用
1．繪畫社開展了“把想象‘袋’給你——古詩手繪帆布袋”活動，請根據(jù)設(shè)計參考，從備選古詩中選擇兩句蘊含想象的詩句，完成設(shè)計卡。
備選古詩：A.曹操《觀滄海》B.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》C.李商隱《夜雨寄北》
設(shè)計參考：
帆布袋設(shè)計卡背面詩句：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。正面圖畫：夜將盡，詩人躺在床上聽著窗外的風(fēng)雨聲，恍惚中夢見自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬，正跨過冰封的河流。
你的設(shè)計：
帆布袋設(shè)計卡背面詩句： ①　 　正面圖畫： ②　 　
二、單選題
2．選出對《觀滄海》和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》內(nèi)容分析和理解不正確的一項是（　　）
A．《觀滄海》這首詩借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)。
B．《觀滄海》全詩呈總分結(jié)構(gòu)，分寫的層次為：島上的樹木和百草，海上的秋風(fēng)和洪波，天上的日月和星漢。
C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句，借明月表達(dá)了詩人對友人的關(guān)心之情，也可以看出李白的樂觀豁達(dá)。
D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩人將自己因友人被貶龍標(biāo)而生的愁心賦予明月，仿佛明月與自己一樣具有人的感情與性靈，使詩味更加醇厚。
3．下列對《觀滄海》的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。
B．“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。
C．詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。
D．本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。
4．請選出《天凈沙·秋思》賞析中的正確選項（　　））
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
A．這首元曲被譽為“秋思之祖 ”，是馬致遠(yuǎn)旅途漂泊時所作，“秋思 ”是曲牌名。
B．此曲言簡意豐，前三句僅用十八個字就寫出九種景物，用白描手法勾畫出一幅深秋晚 景圖。
C．此曲景中含情，情中有景，情景妙合，比如“小橋流水人家 ”就寫出了清雅安適的氛 圍，表現(xiàn)游子對美好生活的憧憬。
D．“斷腸人在天涯 ”是全曲的主旨句，抒寫出作者沉浸美好秋景，忘我陶醉之情。
5．閱讀下面兩首古詩
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
聞樂天授江州司馬
元稹
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
對兩首詩理解和分析正確的一項是（　　）
A．這兩首詩都表達(dá)了對朋友遭貶謫的同情、關(guān)切和惆悵、傷感之情。
B．兩首詩的相同之處是都在開頭通過寫景營造了一種悲涼傷感的氣氛。
C．兩首詩的不同之處在于李白詩直抒胸臆，元稹詩借景抒情，表達(dá)了對朋友遭貶事件的強烈反應(yīng)。
D．李白詩后兩句運用夸張的手法，表達(dá)對友人的關(guān)切；元稹詩最后兩句表達(dá)出詩人聽聞噩耗時的震驚。
6． 下列對《觀滄海》理解不正確的一項是（　　）
觀滄海
[東漢末]曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
A．漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方。九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。這首詩于蒼涼中又有慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。
B．開頭兩句交代觀海的地點，這是繼承了《詩經(jīng)》中直陳其事的寫法，顯得質(zhì)樸。
C．“水何澹澹，山島竦峙”，動靜結(jié)合，虛實相生。“澹澹”寫出大海水波動蕩的狀態(tài)，“竦、峙”突出山島高聳峭拔的特點。
D．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”該句借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，兩個“若”字，虛中有實，實中有虛。
7．《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（　　）
天凈沙·秋思
元·馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
A．“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景致，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。
B．“夕陽西下”一句，把前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。
C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。
D．這首小令僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面兩首詩歌，完成問題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
巴陵送李十二①
王昌齡
搖曳巴陵洲渚分，清江傳語便風(fēng)聞。
山長不見秋城色，日暮蒹葭空水云。
【注】①開元二十六年（738年），王昌齡被貶嶺南，第二年遇赦北還。在巴陵與李白不期而遇。
8．下列送別詩的句子，與王詩后兩句所表現(xiàn)的意境差異最大的一項是（　　）
A．日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
B．暫就東山賒月色，酣歌一夜送泉明。
C．日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。
D．青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。
9．在不同的傳抄版本中，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的尾句也寫作“隨君直到夜郎西”，如果是這樣，根據(jù)內(nèi)容來判斷，李白寄王昌齡是希望　 　（季節(jié)）風(fēng)和明月能幫助表達(dá)自己的愁心，因為詩中寫到了　 　的意象；而王詩第二句是說，送別李白，靠　 　（季節(jié)）風(fēng)就可以遙遙傳送。
古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詩歌，完成小題。
觀滄海
曹 操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
10．下列對這首詩的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．“水何澹澹”至“洪波涌起”，動靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機勃發(fā)的特點。
B．“日月之行”至“若出其里”，描繪詩人親眼目睹的景象，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢。
C．這首詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂的時候所加的套語，跟此詩的內(nèi)容沒有直接的關(guān)系。
D．全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。
11．這首詩的開頭“東臨碣石，以觀滄海”兩句，在全詩中有什么作用？
詩歌鑒賞
天凈沙·春
【元】白樸
春山暖日和風(fēng)①，闌干樓閣簾櫳②，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅③。
【注釋】①和風(fēng)：多指春季的微風(fēng)。②簾櫳（lóng）：帶簾子的窗戶。③飛紅：花瓣飛舞，指落花。
12．本曲展示了一幅　 　、　 　的美麗畫面。
13．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中有“小橋流水人家”一句，它和《天凈沙·春》中的“小橋流水飛紅”所表達(dá)的情感有什么不同？
古代詩歌閱讀
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
14．下列對詩歌賞析有誤的一項是（　　）
A．首聯(lián)點題，運用對偶，表達(dá)詩人身在江南，卻神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．頸聯(lián)既寫景又點明時令，同時蘊含著普遍意義的的生活真理，給人以樂觀、積極、向上 的鼓舞力量。
C．尾聯(lián)運用設(shè)問的形式，呼應(yīng)首聯(lián)，用“歸雁傳書”的故事寄托詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。
D．全詩寫景逼真，運用多種修辭，描寫了冬未春初北固山的壯麗景色。
15．請賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中的“闊”字的妙處。
答案解析部分
1．【答案】日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。/我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。/何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。；太陽與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。/詩人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。/在一個雨夜，詩人思緒飄飛，想著未來和妻子團聚，在西窗下剪燭夜談，當(dāng)面訴說自己的思念，那該有多么幸福。
【解析】選擇其中一首詩及詩中富有畫面感的兩句，答題即可。比如選擇《觀滄海》中的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。詩句中描繪的景物有日、月、大海。再結(jié)合動詞“行””出“及形容詞”燦爛“”，想象詩句描繪的畫面，然后用生動形象的語句描述出來即可。比如：示例1：背面詩句：“星漢燦爛，若出其里”正面圖畫：星光燦爛的銀河，斜貫在天空，一端垂向海面，也仿佛發(fā)源于大海的胸懷里。
故答案為：第1空、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。/我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。/何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
第2空、太陽與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。/詩人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。/在一個雨夜，詩人思緒飄飛，想著未來和妻子團聚，在西窗下剪燭夜談，當(dāng)面訴說自己的思念，那該有多么幸福。
本題考查理解詩歌默寫及描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點，抓住形象，用生動流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。
2．【答案】C
【解析】ABD三項正確；
C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。沒有表現(xiàn)李白的樂觀豁達(dá)。故理解不正確。
故答案為：C。
本題考查對詩歌內(nèi)容和作者感情的理解。做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。
3．【答案】C
【解析】ABD三項正確；
C.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”意思是：蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木動搖，海中翻涌著巨大的海浪。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，寫大海的遼闊和壯美，營造了蒼涼壯闊的意境，沒有絲毫悲涼傷感的情調(diào)。故分析不正確；
故答案為：C。
本題考查詩歌的理解和分析。古典詩詞鑒賞的基本方法：①了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。②把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。③品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
4．【答案】B
【解析】A．有誤，因為“天凈沙”是曲牌名，而“秋思”才是這首小令的題目。曲牌名是用于規(guī)定樂曲的調(diào)式、節(jié)奏等音樂元素的名稱，而題目則是用于概括作品的主題或內(nèi)容的。
B．正確。
C．有誤。雖然“小橋流水人家”確實寫出了清雅安適的氛圍，但在這首小令中，它并不是為了表現(xiàn)游子對美好生活的憧憬，而是為了與游子漂泊在外的孤寂形成對比，更加凸顯出游子的思鄉(xiāng)之情。
D．有誤。“斷腸人在天涯”是全曲的主旨句，但它并沒有抒寫出作者沉浸美好秋景、忘我陶醉之情，而是表達(dá)了游子在天涯漂泊、思鄉(xiāng)斷腸的哀愁和無奈。
故答案為：Ｂ
本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答
5．【答案】D
【解析】ABC.正確；
D.“后兩句運用了夸張的修辭”表述有誤，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用了擬人的修辭手法，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)了對友人的同情和關(guān)切。
故答案為：D
本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．【答案】C
【解析】ABD.正確
C.有誤，“水何澹澹，山島竦峙”都是實寫，故“虛實相生”說法錯誤。
故答案為：C
本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
7．【答案】C
【解析】ABD三項正確；
C.“斷腸人在天涯”屬于直接抒情，直接抒發(fā)了天涯游子的思鄉(xiāng)之情。故賞析有誤；
故答案為：C。
本題考查對詩詞的理解與賞析。作答此類題型，學(xué)生應(yīng)回到詩歌中去，結(jié)合詩句內(nèi)容進行分析概括，通過朗讀、感悟，才能體會到。
【答案】8．B
9．春；楊花；秋
【解析】（1）本題考查詩歌的意境把握。評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。
（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。
8．本題考查詩歌的意境把握。
ACD三項都營造出日暮時分空曠、落寞、惆悵的意境，與王詩后兩句“山長不見秋城色，日暮蒹葭空水云”所展現(xiàn)的日暮下山水空茫、略帶孤寂之感的意境相近；
B.“暫就東山賒月色，酣歌一夜送泉明”描繪的是詩人豪邁灑脫、盡情暢飲高歌送別的場景，與王詩意境差異較大。
故答案為：B。
9．本題考查對內(nèi)容的理解。在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，詩中寫到了“楊花落盡子規(guī)啼”的意象，這表明時間是在春季。楊花飄落和子規(guī)啼鳴都是春季的典型景象，李白借這些意象表達(dá)了對王昌齡的思念與愁緒。
《巴陵送李十二》里“山長不見秋城色”可以推測送別時借助的是秋風(fēng)。秋風(fēng)常被用來象征離別和思念，例如“秋風(fēng)送別”的意象。
故答案為：春；楊花；秋。
【答案】10．B
11．“東臨碣石，以觀滄海”兩句開篇點題；交代了觀察的方位、地點和對象；“觀” 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文對大海景色的描繪。
【解析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
10．ACD.正確；
B. “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里” 這幾句詩并不是詩人親眼目睹的實景，而是詩人的想象和夸張，通過這種手法來展現(xiàn)大海的浩瀚無垠和吞吐宇宙的磅礴氣勢。
故答案為：B
11．本題考查多角度賞析名句。從結(jié)構(gòu)上看，“東臨碣石，以觀滄海” 位于詩歌開頭，直接點明了詩歌的主題是 “觀滄海”，起到了開篇點題的作用。從內(nèi)容上看，“東臨碣石” 明確了詩人所處的方位是在東邊，地點是碣石，“以觀滄海” 則指出了觀察的對象是滄海。而 “觀” 字是全詩的詩眼，它統(tǒng)領(lǐng)了全篇，詩人接下來所描繪的 “水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里” 等大海的各種景象，都是圍繞 “觀” 字展開的，為下文對大海壯觀景色的描寫做了鋪墊。
故答案為：“東臨碣石，以觀滄海”兩句開篇點題；交代了觀察的方位、地點和對象；“觀” 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文對大海景色的描繪。
【答案】12．風(fēng)和日麗（和煦明媚）；春意盎然
13．《天凈沙·秋思》中，作者借“小橋流水人家”的美好畫面，反襯漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。而《天凈沙·春》則通過“小橋流水飛紅”之景，抒發(fā)了作者在明媚春光里的陶醉、喜悅、愜意之情。
【解析】（1）本題考查對詩歌畫面的描繪。解答此類題，要先找出詩句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優(yōu)美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。
（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。
12．這首小令描繪的是春天的景象。詩中提到“春山暖日和風(fēng)”，“楊柳秋千院中”，“啼鶯舞燕”，“小橋流水飛紅”等，這些都是春天特有的景象，給人以溫暖、明媚、生機勃勃的感覺。因此，我
們可以用“風(fēng)和日麗”或“和煦明媚”來形容天氣，用“春意盎然”來形容整個畫面的生機勃勃。
故答案為：風(fēng)和日麗（和煦明媚）；春意盎然
13．《天凈沙·秋思》中的“小橋流水人家”描繪的是一個寧靜、安詳?shù)膱鼍埃髡咄ㄟ^這個場景反襯出自己作為游子的孤獨和思鄉(xiāng)之情。而《天凈沙·春》中的“小橋流水飛紅”則直接表達(dá)了作者對春天美景的喜愛和陶醉，沒有那種孤獨和思鄉(xiāng)的情感，更多的是對春天的贊美和喜悅。通過這樣的分析，我們不僅能夠理解這兩首小令各自的情感色彩，還能學(xué)習(xí)到如何通過具體的景物描寫來表達(dá)不同的情感。
故答案為：《天凈沙·秋思》中，作者借“小橋流水人家”的美好畫面，反襯漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。而《天凈沙·春》則通過“小橋流水飛紅”之景，抒發(fā)了作者在明媚春光里的陶醉、喜悅、愜意之情。
【答案】14．D
15．傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。
【解析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。
14．本題考查對詩歌的理解和賞析
ABC.正確。
D.有誤，全詩寫景逼真，運用多種修辭，全詩描寫的并不是冬末春初北固山的壯麗景色，而是勾點江南旅途中放舟于綠水之上所見之江景。
故答案為：D
15．本題考查對詩句的理解和賞析。潮平兩岸闊”的意思是：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象，這一句，寫得恢弘闊大，傳神地刻畫出廣闊浩淼的意境。
故答案為：傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。
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