資源簡介

日照市新營中學2025級新生入學應知應會調查問卷
語文調查問卷
新營中學舉辦“春華·秋實”校園文化活動。你作為活動的策劃者之一，請和同學們一起完成下面的任務，共同打造一場精彩的文化盛宴。
任務一：漢字形意，厚積薄發(18分)
1. 請找出下列讀音和字形完全正確的選項（ ）
A. 脈搏 攪和（hé） 皎潔 燕（yān）山
B. 履覆 依偎（wēi） 嚴峻 石蕊（ruǐ）
C. 通肖 北緯（wěi） 堅勁（jìng） 鍥（qiè）而不舍
D. 剝削 經絡（luò） 唯恐 自愧弗（fó）如
2. 下列句子中使用的修辭手法，與其他三句不同的是哪一項？（ ）
A. 這橘子非常酸，咬一口，酸得我的牙都快掉了。
B. 寒風刺骨，跟一把把鋒利的劍似的扎得人生疼。
C. 大蟲見掀他不著，吼一聲，震得那山岡也動了。
D. 過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。
A. 才藝部的口技表演惟妙惟肖，細膩逼真，使人如臨其境，獲得美的享受。
B. 科技社“AI寫詩”展示別出心裁，傳統詩詞與人工智能碰撞出火花。
C. 志愿者們趨之若鶩籌備活動，只為呈現最完美的校園文化節。
D. 辯論賽上，雙方辯手引經據典，邏輯縝密，唇槍舌戰，著實精彩
4. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A. 下課鈴響了，他率先第一個沖出教室。
B. 在學習上，我們既要獨立思考，又要相互合作。
C. 通過學習《匆匆》這篇課文，使我明白了要珍惜時間的道理。
D. 各地中小學都完善和建立了校園安全預防工作機制。
5. 下列關于傳統節日的詩句按時間先后順序排列，正確的一項是（ ）
①清明時節雨紛紛 ②今夜月明人盡望 ③爆竹聲中一歲除
④迢迢牽牛星 ⑤每逢佳節倍思親 ⑥寒食東風御柳斜
A ③①⑥④⑤② B. ③⑥①④②⑤ C. ①⑥④⑤②③ D. ⑥①④②③⑤
6. “宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（lěi）而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。”（守株待兔）
下列句子中加點的“走”與文中“兔走觸株”中的“走”意思相同的一項是（ ）
A. 奔走相告 B. 說走了嘴 C. 車剛開走
任務二：筆書漢字，積微成著（20分）
7. 欣賞下面的書法作品，并將其中的“斯是陋室、惟吾德馨”用正楷字書寫在田字格內（不用標點）。
8. 品詩文之美：
（1）“詠物詩”往往立意深遠，表情達意含蓄。在《石灰吟》中，通過詩句“__________，__________”表達自己為人清白、堅貞不屈的高尚品質。
（2）銘記古訓。“__________，__________”告訴我們經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹；“__________，__________”告訴我們良藥雖苦，卻利治病，教人從善的語言雖不太動聽，但有利于人們改正缺點。
（3）我們從詩歌中認識了許多個性鮮明的人物，曹操的“①__________，若出其里”（《觀滄海》）感受到他寬廣的胸襟。我們從詩歌中學到了人生的智慧，劉禹錫說，不要因為秋天而悲傷，要有“自古逢秋悲寂寥，__________”（《秋詞》）的豪邁胸襟。
任務三：走近經典，傳承文化（12分）
生機
豐子愷
①去年除夕夜買的一球水仙花，養了兩個多月，直到今天方才開花。
②今春天氣酷寒，別的花木萌芽都遲，我的水仙尤遲，因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了。
③第一次遭的是旱災。其情形是這樣：它于去年除夕到我家，當時因為我的別寓里沒有水仙花盆，我特為此跑到瓷器店去買一只純白的瓷盤來供養它。瓷器店里的老頭子說，它是光緒年間的東西，是官場中請客時用以盛某種特別肴饌的家伙。只因后來沒有人用得著它，至今沒有賣脫。我覺得普通所謂水仙花盆都不及這家伙好看。就假定這家伙是為我特制的水仙花盆，買了它來，給我的水仙花配合，看它們在寒窗下綠白相映，素艷可喜，誰相信這是官場中盛酒肉的東西？
④可是它們結合不到一個月，就要別離。為的是我要到石門灣去過陰歷年，預期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開好才好。頗費躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛提倡風雅；把它裝進皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不過三四個鐘頭，不會旱殺的。”我通過了。水仙就與盤暫別，坐在餅干箱里旅行。回到家里，大家紛忙得很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當作餅干，擱在石灰甕上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說：“勿礙。”立刻把它供養在家里舊有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。
⑤第二次遭的是水災，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色澤很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發現了，水仙花就遭殃：他們說石子里統是灰塵，埋怨阿毛不先將石子清洗，就代替他做這番工作。他們把水仙花拔起，暫時養在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，給它們一一洗刷。雨花臺石子很美麗。有幾顆可以使人想象起“通靈寶玉”來。看的人越聚越多，孩子們尤多，女孩子最熱心。她們把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類；然后品評其好壞，給每塊石子打起分數來；最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們各自去吃年糕了！年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了。直到晚上，阿毛在墻角發現了石子的圖案，叫道：“水仙花哪里去了？”東尋西找，發現它橫臥在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里，綠葉已經浸得發腫，發黑了！阿毛說“勿礙。”再叫小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。
⑥第三次遭的是凍災，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個多月。其間春寒太甚，其生機被這些天災人禍所阻抑。直到我要離開緣緣堂的前一天，它還是含苞未放。我此去預定暮春回來，不見它開花又不甘心，以問阿毛。阿毛說：“用繩子穿好，提了去！這回不致忘記了。”我贊成。于是水仙花倒懸在阿毛的手里旅行了。A.它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的原故。”就掇到陽臺上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風，使人立腳不住。所以人都閉居在室內，從不走到陽臺上去看水仙花。房間內少了一盆水仙花也沒有人查問。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊喲！昨晚水仙花沒有拿進來，凍殺了！”一看，盆內的水連底凍，敲也敲不開；B.水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條，趕快拿進來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。阿毛說：“烏者。”我覺得的確有些兒“烏”，但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機沒有完全喪盡，以問阿毛，阿毛搖頭，隨后說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到。”我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間。
⑦自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了！阿毛送它回來，我見了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。
【注釋】1.烏者，意即糟了
【自主梳理，了解經歷】
9. 根據文章內容補全（1）（2）兩處，概述水仙的受災經歷。
我是一株歷經磨難的水仙花。主人特意用古董白瓷盤精心供養我。可好景不長，為了隨主人返鄉，（1）_______________；后來孩子們清洗雨花石時，又讓我在水里泡了整整一天，枝葉都泡爛了；最可怕的是（2）_______________，幸得主人將我移至灶間，終在煙火氣中綻放出最美的花朵。
【品讀語言，體會情感】
10. 作者在敘述水仙受災經歷時，語言風格輕松幽默。仿照示例，聯系上下文，品析幽默的言語背后所蘊藏的情思。（從文中A、B兩處畫橫線句子任選一句品析。）
原文：水仙就與盤暫別，坐餅干箱里旅行。
品析：作者帶著孩童般的天真想象，將水仙花人格化為旅人，把水仙的受苦經歷寫得像是一場輕松旅行，既透露出作者對水仙處境的疼惜，也在幽默中透出其對生活的溫柔態度。
【擬寫花語，感悟智慧】
11. 結合文本閱讀體驗擬寫一句“水仙”花語，并聯系文章內容闡述你對這句花語的理解。
植物啟示錄 “丁香花”花語：雨打花瓣輕顫，不掩簇簇相擁的暖；風搖淡紫香徑，笑解人生千千結。 （宗璞《丁香結》） “蓮”花語：人生處世當如蓮，潔身自好，正直通透，不隨波逐流，堅守自我。 （周敦頤《愛蓮說》） “水仙”的花語：_______________________________ （豐子愷《生機》）
日照市新營中學2025級新生入學應知應會調查問卷
語文調查問卷
新營中學舉辦“春華·秋實”校園文化活動。你作為活動的策劃者之一，請和同學們一起完成下面的任務，共同打造一場精彩的文化盛宴。
任務一：漢字形意，厚積薄發(18分)
【1題答案】
【答案】B
【2題答案】
【答案】B
【3題答案】
【答案】C
【4題答案】
【答案】B
【5題答案】
【答案】B
【6題答案】
【答案】A
任務二：筆書漢字，積微成著（20分）
【7題答案】
【答案】斯是陋室惟吾德馨
【8題答案】
【答案】 ①. 粉骨碎身渾不怕 ②. 要留清白在人間 ③. 路遙知馬力 ④. 日久見人心 ⑤. 良藥苦口利于病 ⑥. 忠言逆耳利于行 ⑦. 星漢燦爛 ⑧. 我言秋日勝春朝
任務三：走近經典，傳承文化（12分）
【9~11題答案】
【答案】9. ①. 我被拔起來裝進了餅干箱，直到三天后才被發現 ②. 因為被搬到陽臺曬太陽，被遺忘在陽臺，凍了一晚上
10. 示例一：A“坐在”“原配”等詞語運用擬人手法賦予水仙花人的情態；后兩句以反復形式強調其不開花，表現了“我”期盼花開的急切心理。
示例二：B這句話通過比喻的修辭，形象地寫出了鱗莖和水仙花葉子凍傷后的形狀，表現其受傷害的嚴重程度，表達了作者對受凍水仙花的惋惜之情。
11. 水仙花語：高潔獨立，以素心守望生命的清歡。
在豐子愷的《生機》里，水仙花以清水和石子為伴，在冬春之交綻放清雅之姿，不與群芳爭艷，展現出超然脫俗的品格。“高潔獨立”體現了他不慕虛榮，堅守本真的品質。
“以素心守望生命的清歡”則傳達出它在簡樸環境中依然保持素雅之心，追求生命最本真的快樂與滿足，啟示人們在紛擾中保持內心的純凈與獨立，生活永遠因為充滿生機和希望而精彩。（能由花聯系到人，借用末段中的語句來概括花語、談理解也可以。）

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