資源簡介

2025年秋八年級暑期作業落實情況檢測（語文）
命題人____
一、積累與運用(20 分)
【哲學處世】
季美林在《有為有不為》一文中 _地探討為人處世準則。他指出，人應在紛繁世事中明 bian（ ）是非，知曉可為與不可為。“為”是對真善美的執著追求，對家國責任的擔當，是積極進取、努力奮斗，實現個人價值與社會價值。“不為”則是堅守道德底線，抵制名利誘惑、不 _，不做違背良心與公序良俗之事。文中對“為與不為”的分析、最終升華為對文化人格的深刻叩問：在進退取舍間，如何守護靈魂的純度而不失生命的溫度。在物質主義盛行的今天，季羨林筆下“有不為”的克制與“有為”的擔當，恰似一劑清醒劑，提醒我們在紛繁世界中保持精神的定力與選擇的智慧。
文中通過列舉實例，從個人品德修養、社會道德規范等層面展開論述，清晰闡（
）述在面對義利、善惡jue（ ）擇時，應秉（ ）持正確價值觀，有所為有所不為。季羨林以其深刻思想與質樸語言，引導讀者思考人生方向，對當代人在復雜社會中堅守自我、踐行正道，有著重要的啟示意義，是值得反復研讀的佳作。
1.給文段中劃線漢字注音，根據拼音寫出正確的漢字，完全正確的一項（3分）
A. 辯 cǎn 訣 bǐng B. 辨 cǎn 訣 bǐn
C. 辯 chǎn 抉 bǐn D. 辨 chǎn 抉 bǐng
2.文段中橫線處填寫的成語最恰當的一項是（ ）（3分）
A.深人淺出 隨波逐流 B. 言簡意賅 見風使舵
C. 含糊其辭 自行其是 D. 開門見山 明哲保身
3.下面各種說法中不正確的一項是（ ）（3分）
A.從選段內容看，《有為有不為》是季羨林所寫的議論文，目的在于指導我們為人處世。
B.第一段中畫波浪線的一句話的最后應該用“？”而不應該用句號“。”。
C.第二段畫橫線的一句話是一個病句，可以把“季羨林”改為“本文”。
D.從第二段的文字看，《有為有不為》一文應該運用了舉例論證、對比論證等方法。
【科技探新】
閱讀下文，回答問題。（5分）
材料一：據中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2021年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭，在酒泉衛星發射中心按照預定時間精準點火發射，約582秒后，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態良好，發射取得圓滿成功。
——《人民日報》
材料二：實現飛天夢想，執著的堅守最珍貴。從一人一天到多人多天飛行，從短期停留到中期駐留再到太空生活3個月之久，中國載人航天事業近三十年的發展過程，是一次次開拓創新、飛天逐夢的跬步成千里。三次飛天、開跑空間站建設“第一棒”的聶海勝，20多年來仍堅持訓練、時刻準備飛天；湯洪波等待11年，終于一飛沖天。對航天員來說，最大的挑戰并不在于艱苦的訓練，而在于初心不變、激情不改。如同劉伯明所說的，他從2008年到等待再次飛向太空的13年，也是中國航天人一步一個腳印地將夢想變為現實的執著歲月。
4.請用一句話概括材料一的主要內容。（不超過20個字）（3分）
5.材料二中說“實現飛天夢想，執著的堅守最珍貴”，你認為除此之外，實現飛天夢想，還需要什么？仿照示例完成填空。（2分）
例：實現飛天夢想，執著的堅守最珍貴；實現飛天夢想，　 ；
實現飛天夢想， 。
【詩文詠志】
6. 詩以言志，文以傳情。請補寫下列句子中的空缺部分。(6分)
讀《木蘭詩》，①從“ ， ”中，我們看到了木蘭奔赴戰場的矯健身姿；讀《望岳》，從②“ ， ”我們明白了要有不怕困難，勇于攀登人生頂峰的雄心和氣概 ；讀《愛蓮說》，從③“ ， ”中，我們懂得了無論身處何種境地，都要高潔傲岸、 芬芳依舊。
二、閱讀（50分）
（一）現代文閱讀Ⅰ（10分）
閱讀下面的文字，完成下面7-9題。
【材料一】北京4月27日電青少年的健康成長既是每個家長的心愿，也關系著祖國的未來與發展。然而現實中，肥胖、近視、焦慮等健康問題困擾著許多青少年。為提升青少年身體健康水平，近日，教育部發布《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），對學生體質健康管理作出最新規定。
《通知》明確了中小學各學段體育課與體育鍛煉的時間，強調著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。《通知》還針對學生睡眠情況作出了新規定：明確要求小學生睡眠時間達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時；要求確保中小學生享有充足睡眠時間。同時強調，完善中小學生睡眠狀況監測機制，要求作業、校外培訓都要為學生睡眠“讓路”。
（摘自2021年4月27日《光明日報》）
【材料二】記者從中國科學院心理研究所獲悉，由該所調查并編寫的《心理健康藍皮書：中國國民心理健康報告（2019—2020）》（簡稱《報告》）近日發布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變”專題報告顯示，通過考察青少年的抑郁和睡眠狀況在10余年間的演變趨勢發現：青少年的抑郁檢出率保持平穩，睡眠不足現象日趨嚴重。
中科院心理研究所教授陳祉妍說，青少年睡眠不足主要體現在兩個方面。一是上學日睡眠不足8小時的比例升高1個百分點。分學段顯示，有95.5%的小學生每天睡眠不足10小時，有90.8%的初中生每天睡眠不足9小時，有84.1%的高中生每天睡眠不足8小時。二是上學日睡眠時長隨年級升高而呈現下降趨勢。相比10余年前，2020年各個學段青少年的睡眠時長均呈現下降趨勢，小學和初中階段在上學日平均睡眠時長減少約40分鐘，高一、高二減少10至20分鐘。
（選自2021年4月23日《中國青年報》）
【材料三】記者通過調查了解到，沉重的課業壓力是造成學生睡眠不足的首要原因。一到周末、節假日，孩子們奔波于不同的培訓點之間，應對上不完的補習班和做不完的家庭作業。
記者在采訪中發現，青少年兒童的睡眠時長還會受到多方面因素影響。“孩子每天回家吃完飯就寫作業，可是太磨蹭了，寫完要到晚上11點多，第二天早上六點半就要起床上學。”一位小學生家長吳先生說。此外，很多父母都有“晚睡綜合征”，經常當著孩子的面玩手機或電腦，不知不覺中，這種習慣也慢慢地影響了孩子。
醫學研究顯示，在青少年時期，生長激素多在深睡眠時期分泌，促進體格的生長發育，因此良好的睡眠是保障生長發育的關鍵。而睡眠不足、睡眠質量差會對青少年兒童的記憶力、情緒等產生負面影響。長期睡眠不足會出現心慌、坐立不安和上課注意力不集中等情況，這都會讓學習效果大打折扣。“長期睡眠不足的孩子，會被負面情緒困擾，長此以往還可能引發抑郁傾向，甚至造成消極厭世的心理。”南京師范大學兒童發展與家庭教育研究中心副主任殷飛說。近年來，青少年睡眠時長呈現逐步下降的趨勢，抑郁的檢出率也呈上升趨勢。“青少年學生睡眠不足是一個復雜問題，其背后深層次的教育問題、社會心理、家長心態都要逐一對癥下藥，需要學校、家庭、社會等多方共同發力。”蘭登慧說。
（取材于“新華網”，有刪改）
７.下列表述中，用作【材料一】這則消息的標題，最恰當的一項是( )(3分）
A.當前，肥胖、近視、焦慮等健康問題困擾著許多青少年，亟待解決。
B.教育部發布《通知》，明確了我國中小學生體質健康管理的新規定。
C.《通知》規定了學生每天體育活動時間，對睡眠時間提出明確要求。
D.貫徹《通知》精神，加強學生體質健康管理，提升青少年健康水平。
８.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分）
A.中科院《報告》指出，青少年睡眠不足現象日趨嚴重，時長不達標者占比高。
B.青少年長期睡眠不足不僅會對身體成長有影響，還會對學習、心理等有影響。
C.造成青少年睡眠不足的原因有課業負擔太重、不良習慣、受負面情緒困擾等。
D.中小學生睡眠不足不僅是家庭普遍面臨的問題，也是一個深層次的社會問題。
９.呵護青少年的睡眠“需要學校、家庭、社會等多方共同發力”。請結合上面材料，提出具體的呵護措施。(4分）
(二)現代文閱讀Ⅱ(14分)
閱讀下面的文字，完成10～13題。
稻子熟了，媽媽我想您了
袁隆平
①稻子熟了，媽媽，我來看您了。
②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。
③人事難料啊！您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。
④還記得嗎？1957年，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”
⑤我說：“我年輕，我還有一把小提琴。”
⑥沒想到的是，為了我，為了幫我帶小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。
⑦安江是我的一切，我卻忘了，對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了一切還要重新來適應。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的，等我閑一點一定好好地陪陪您。
⑧哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。那天正好是中秋節，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了……
⑨其實我知道，那個時候已經是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是沒能見上媽媽您最后一面。
⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。媽媽，當時您一定等了我很久，盼了我很長時間，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。
媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊！
無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進的科學文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統的現代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？
他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！
稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？
那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中畢剝作響，水田在夕陽下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。
媽媽，稻子熟了，我想您了！
10. 仔細閱讀選文，根據要求補充表格中的內容。（4分）
內 容 母親到安江幫“我”帶小孩 ②_____________ 母親“我成長的影響 母親去世 ２１年
情 感 ①___________________________ 虧欠、后悔 ③_________ ④_________
11. 從人物描寫角度賞析第④段畫線句子。（3分）
1957年，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”
12. 結合文章內容，分析文中母親的形象特點。（4分）
13. 讀完選文，也許你會聯想到這些詞語：母愛、責任、擔當、取舍、家國情懷……結合選文內容，任選一個詞語談談你的感受。（3分）
(三)古詩文閱讀(18分)
閱讀下面的唐詩，完成14-15題。（4分）
旅次石頭岸
張祜
行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠，故人江上稀。
水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數行鴉又飛。
14.尾聯中有一個直接表達情感的詞語“(1)______________”,這種抒情方式和我們剛學過的《天凈沙·秋思》的末句一樣，都是(2)____________。
15.對這首詩的情感，我們還可以通過詩題中(1)“________”一詞知道詩人身處異鄉。他想起“舊國”“故人”，流露出(2)_________之情。
閱讀下面三則文言短文，完成16～19題。（14分）
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（節選自《陋室銘》）
【乙】孔子曰：“吾無之后則商①也日益賜也日損。”曾子曰：“何謂也？”孔子曰：“商也好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友：不知其君，視其所使：不知其地，視其草木。故曰：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化②矣。與不善人居，如入鮑魚之肆③，久而不聞其臭，也與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處焉。”
（節選自《孔子家語》）
【注釋】①商：與后文的“賜”，都是孔子的學生。②化：融合。③鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。
16．下列句中加點字的意思或用法相同的一項是（ ）（3分）
A．可以調素琴 以手拂之 B．何陋之有 水陸草木之花
C．故曰 元方曰 D．久而不聞其香 學而不思則罔
17．下列對文中畫橫線句子的斷句，正確的一項是（ ） （3分）
A.吾死之后則商也/日益賜也/日損 B.吾死/之后則商也日益/賜也日損
C.吾/死之后則/商也日益賜也日損 D.吾死之后/則商也日益/賜也日損
18．把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（ 4分 ）
（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
（2）是以君子必慎其所與處焉。
19．朋友和友誼是人生永恒的話題。請根據甲乙兩文相關語句，談談青少年應該如何交朋友，讓友誼與成長同行。（4分）
(四)名著閱讀(8分)
20.為幫助同學們更好地回顧本學期讀過的名著，班級擬開展“我與名著”主題讀書活動。請你參與并完成以下任務。
1）補全小說封面（2分）
以下是某出版社設計的《駱駝祥子》的封面，請你幫忙補充完整。（只填右邊文字提取圖即可。每空1分，共2分）
京味白話文小說的代表作 駱駝祥子 ① /著 “京味小說”最具代表性人物 新中國第一位獲得“ ② ” 稱號的作家 體味小人物的無奈 與孤獨，蒼涼與悵然
（2）解讀小說插圖（3分）
讀書活動中，同學們搜集到以下兩幅插圖，請你仿照示例，為圖二配一段說明文字。
圖一：北平兵荒馬亂的時候，祥子照樣出去拉車。為了多掙兩塊錢，他冒險把車拉到清華，途中連車帶人被十來個兵捉了去。他自食其力的理想第一次破滅了。 圖二：______________________________________ _____________________________________________________________________________________________
（3）評價小說人物（3分）
閱讀《駱駝祥子》后，你如何理解封面上“小人物的無奈與孤獨”的含義？請結合小說相關情節，從祥子、虎妞兩個小人物中任選一個，談談你的看法___________________________ _____________________________________________________________
三、作文（50分）
2１.請閱讀下面的文字，按要求作文。
歷盡艱辛也要把臺階建成的父親，想方設法買來《山海 經》的阿長……他們都是“小人物”，這些人物雖然平凡，但在他們身上又常常閃現優秀品 格的光輝,引導人們向善、務實、求美。請你選擇身邊的一個這樣的“小人物”，寫一寫他 (或他們)的故事，說一說那些感動你的細節，談一談你從他(或他們 ) 身上得到的感悟。” 請將題目“這樣的人讓我 ”補充完整，寫一篇文章。
提示與要求: ①除詩歌外，文體不限；②考慮文章內容的充實，不能少于 600 字；③文中不得出現真實信息。

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