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中考語文主題作文專練-----起舞
1．作文。
張岱的龍山放燈，沿山襲谷浴浴熊熊，“望如星河倒注”，描繪出“人無不歌唱鼓吹”的民風盛況；劉成章的安塞腰鼓，踏地舞天熱血奔突，“孩子們忘情地歌舞”，展現了“三千五百雷霆”的英雄氣概；朱廣思的千年鐵花，星落如雨流光溢彩，“每一次火花的飛舞”，釋放著“萬千星星點點沖破黑夜的桎梏”的生命能量……
星河耿耿，千帆競舞，紅星高照，萬象更新……起舞，是追求，是奮進，是拼搏……在星光下起舞，是青春該有的樣子。
請以“在星光下起舞”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體不限，詩歌除外；②不少于600字；③文中不得出現真實校名、人名和地名。
2．閱讀下面材料，按要求寫作。
有位哲學家曾說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”這里的“起舞”可理解為以積極投入的姿態享受生活，以舍我其誰的自信展示才華，以堅韌不拔的意志追求夢想……哲人以詩意的話語鼓勵我們賦予日常生活以豐富意義，并在此過程中成就更理想的自我。
請以“享受起舞的時光”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個人相關信息；
（2）不得抄襲。
3．閱讀下面材料，根據要求寫作。
尼采說：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。起舞，是一種向上的姿態，是追求，是奮進，是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子。
請以“起舞的日子”為題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；
②要有真情實感，不得抄襲，不得套作；
③文中不得出現真實的人名、校名。
4．閱讀下面的材料，按要求作文。
有位哲學家曾說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”這里的“起舞”可理解為以積極投入的姿態享受生活，以舍我其誰的自信展示才華，以堅韌不拔的意志追求夢想……哲人以詩意的話語鼓勵我們賦予日常生活以豐富的意義，并在此過程中成就更理想的自我。
請以“我的起舞日子”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
5．閱讀下面的文字，按要求作文。
起舞，是一種向上的姿態，是追求，是奮進，是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子。
請以“與 共舞”為題，寫一篇不少于600字的文章。
【提示與要求】
（1）請將題目補充完整；（2）自定立意，自選文體(詩歌除外)；（3）文中不要出現透露你個人身份的信息；（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
6．命題作文
尼采說：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。
“起舞”在《現代漢語詞典》中釋義為：開始或起身跳舞。
起舞，不只是舞者和樂而蹈的姿態，更是人們面對生活，所表現出的一種昂揚奮進，迎難而上，百折不撓的精神。
因何起舞，如何起舞……起舞的背后有故事，有情感，也有哲理……
只有起舞，才是青春該有的樣子。
請以“起舞”為題目，寫一篇文章。
要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字
7．按要求作文。
請以“迎風起舞”為題，寫一篇文章。
要求：①寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替；③不得抄襲，不得套作；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。
8．生命的天空，于每個人來說，都是隨時變幻的，有時烏云罩日，有時云淡風輕，但不變的，是我們探尋人生的真諦的腳步。這，都是對生命的禮贊。
請結合自己的經歷或見聞，以“每一個起舞的日子都精彩”為題，寫一篇作文。
寫作要求：立意自定，文體不限（詩歌除外）；不少于600字；字跡工整，書寫規范；文中不要出現真實的姓名、校名；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。
答案
1．例文：
在星光下起舞
夜，濃稠如墨，唯有那片星空，繁星閃爍，宛如鑲嵌在夜幕上的寶石，熠熠生輝。每當我抬頭仰望這片星空，思緒便飄回到那個熾熱的夏天，那個在星光下起舞的夜晚。
那時，我剛加入學校的舞蹈隊，滿心都是對舞蹈的熱愛與憧憬。然而，現實卻給了我沉重的一擊。基本功的訓練枯燥又艱苦，每一次壓腿、下腰，都伴隨著鉆心的疼痛。看著鏡子里動作笨拙的自己，我開始懷疑，自己是不是真的適合舞蹈。
學校要舉辦一場重要的文藝匯演，舞蹈隊將表演一支難度頗高的舞蹈。我渴望在舞臺上綻放光芒，卻又害怕自己的失誤會拖累整個團隊。內心的糾結與掙扎，讓我在訓練時總是心不在焉，狀態越來越差。
演出前的最后一次排練，我再次出錯，動作亂了節拍，與隊友們的配合也變得一塌糊涂。老師失望的眼神，隊友們無奈的嘆息，像一把把利刃，刺痛了我的心。我獨自跑到操場的角落，淚水奪眶而出。
不知過了多久，我抬起頭，發現不知何時夜幕已經降臨，繁星布滿天空。那璀璨的星光，灑在我的身上，仿佛在輕聲安慰我。突然，我想起曾經看過的一句話：“每一顆星星都要經過漫長的等待，才能在夜空中閃耀。”是啊，舞蹈之路又怎么會一帆風順呢？那些在舞臺上光芒萬丈的舞者，哪一個不是經歷了無數次的跌倒與爬起？
我站起身，深吸一口氣，開始在星光下獨自練習。我一遍又一遍地重復著那些動作，每一個轉身，每一次跳躍，都傾注了我全部的力量。汗水濕透了我的衣衫，順著臉頰滑落，但我絲毫沒有停下。星光灑在我的身上，為我照亮了前行的道路。
終于，演出的日子到了。我站在舞臺上，聚光燈灑下，音樂響起，我翩翩起舞。這一次，我不再緊張，不再害怕，心中只有對舞蹈的熱愛和對夢想的執著。我與隊友們默契配合，每一個動作都流暢自然，每一個表情都充滿自信。臺下的觀眾被我們的表演深深吸引，掌聲雷動。
演出結束后，我再次來到操場，抬頭仰望星空。星光依舊璀璨，而我已不再是那個曾經迷茫、退縮的自己。在星光下起舞的那個夜晚，讓我明白了，只要心懷夢想，勇往直前，就能在屬于自己的舞臺上綻放最耀眼的光芒。
青春的我們，就如同夜空中的繁星，雖渺小卻懷揣著無限的能量。讓我們在星光下起舞，向著夢想奮力奔跑，用汗水和努力書寫屬于我們的璀璨篇章。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
一、審題立意。“在星光下起舞”是一個富有詩意和象征意義的題目。“星光”可以是現實中的夜空星光，也可以象征著理想、希望、榜樣的力量等。“起舞”則代表著積極向上的行動，如追求夢想、努力奮斗、展現自我等。從題目給出的材料來看，龍山放燈、安塞腰鼓、千年鐵花等，都展現了人們在各自的活動中釋放出的激情與活力，這也提示我們要挖掘生活中那些能體現拼搏、奮進精神的場景。可從追逐夢想方向立意，將“星光”理解為夢想的指引，講述自己在追求夢想的道路上，雖歷經困難，但依然堅持不懈，像在星光下起舞般充滿激情。比如夢想成為畫家，在面對繪畫技巧提升的瓶頸、他人的質疑時，以對繪畫的熱愛為動力，不斷練習，最終取得進步，凸顯夢想的力量以及追逐夢想時青春的活力。可從榜樣的力量方向立意，把“星光”看作是榜樣的光輝，以身邊優秀的人為榜樣，如成績優異且樂于助人的同學，講述自己在榜樣的影響下，從一個對學習缺乏熱情、對生活有些迷茫的人，逐漸變得積極向上，努力在各方面提升自己，如同在榜樣的星光下勇敢起舞，展現青春的蛻變。還可從面對挫折方向立意，把“星光”寓意為希望，在遭遇挫折，如考試失利、比賽失敗時，沒有氣餒，而是在內心希望的支撐下，重新振作，分析問題，努力改進，在挫折中頑強起舞，展現青春的堅韌與不屈。
二、思路點撥。本題適合寫記敘文，文章構思上，開頭運用環境描寫開篇，描繪一個繁星閃爍的夜晚，如“夏夜，繁星布滿了整個天空，一閃一閃，像是在對我訴說著什么。我靜靜地坐在院子里，思緒飄回到了那個在星光下起舞的難忘夜晚”，引出下文關于自己經歷的回憶，營造出寧靜而富有詩意的氛圍。中間按照事情發展的順序敘述故事。以追逐夢想為例，先寫自己對繪畫的熱愛以及夢想的萌芽，再描述學習繪畫過程中遇到的困難，如顏料的浪費、畫作被否定等。重點描寫自己在挫折中看到夜空中的星光，受到鼓舞，重新投入練習的過程。期間可通過語言、動作、神態、心理等細節描寫展現自己和身邊人的形象。比如描寫自己在看到畫作被批評時的失落神態，“我低著頭，緊緊咬著嘴唇，眼眶里滿是淚水，手中的畫筆也不自覺地顫抖著”；描寫老師鼓勵自己時的溫暖話語，“老師輕輕拍了拍我的肩膀，溫柔地說：‘別灰心，每一次失敗都是成長的機會，你的努力我都看在眼里，加油！’” 結尾再次描寫星空，呼應開頭，如 “如今，每當我看到那片璀璨的星空，都會想起那個在星光下起舞的自己。那些努力和堅持，都成為了我青春中最寶貴的財富”，并升華主題，表達自己在經歷中的感悟，突出在星光下起舞所代表的青春精神。
2．例文：
享受起舞的時光
沒有一只雛鷹不用經歷被推下山崖之痛就學會飛翔，沒有一只河蚌不用體會沙粒進入身體后的磨礪之痛就產出珍珠，沒有一只蛹不用感受在黑暗寂寞中的掙扎之痛就化作蝴蝶……一切的一切都在告訴我們：生命都是在蛻變中成長。
從小我就夢想自己成為一名芭蕾舞者，穿著潔白的紗裙，腳尖輕點著地板，身體輕盈地旋轉，旋轉……
終于有一天，我加入了學校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此開始。
還記得第一天來到練功房，我推開半掩的門。“哇”，我不禁驚嘆一聲，看到一個個身材姣好的女生扶著把桿在做拉伸，陽光透過玻璃傾灑進來，映襯著這里的一切是那么的美好。我換好那雙向往已久的舞鞋，開始了第一天的練習。
但是還不到一個星期，我對芭蕾舞的熱情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆盡了，每次上完課都四肢酸痛，所以我一度拒絕去上舞蹈課。媽媽耐心地勸導我說：“每一個舞者都會經歷這些苦痛，她們之所以成功了，是因為她們在經歷這些苦痛后依然選擇堅持，最終實現了人生的蛻變。”聽了媽媽的這番話，我暗自下定決心，一定要練好芭蕾舞。從那之后，我每天晚上都讓媽媽幫我壓腿，盡管有時候痛得想要流淚，但是在媽媽的鼓勵下，我忍住了眼淚，咬牙堅持著。在練功房里，我不斷重復著老師之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因為我明白：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
終于，經過我不懈的努力，被選為年終芭蕾劇的表演者。
舞臺之上，絢麗的七彩射燈匯聚在我的身上，我翩然起舞。在這一刻，我實現了我的夢想。最后一個漂亮的謝幕，博得了全場觀眾熱烈的掌聲。我，成功了！
在蛻變中成長，成長也見證著我的蛻變。我相信，在不遠的將來，我將會迎來新的蛻變、新的成長。
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意。根據本題以“享受起舞的時光”為題以及材料引用的哲學家的話“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”，這句話的要點在于：生命不是用來虛度的，而是用來綻放的，是用來追求、奮進、拼搏的。根據材料“‘起舞’可理解為以積極投入的姿態享受生活，以舍我其誰的自信展示才華，以堅韌不拔的意志追求夢想”可知，題目中的“起舞”，就是一種積極向上的姿態或心態。由此，可立意為：認真努力地對待生活，不辜負生活；要活在當下，綻放自己；要積極面對生活，讓生命更加美好等。
二、選材構思。文體適合寫記敘文。“起舞”必定是在自然、情感、思想、精神、品質等方面有所獨到的穎悟。可以寫自己的夢想就是站在舞臺上”跳舞，在經歷種種挫折后，終于完美演繹舞曲，實現了人生的蛻變。也可以寫自己在學習中遇到了很大的困難，但在老師的引領下，積極找到學習方法，成績有了很大的提升，收獲了自信，實現了自我的轉變，讓自己變得更美好；還可以寫自己遭遇挫折時，在飄香的金桂樹下，翩然起舞，領悟到“桂花雖小，也學牡丹開”，學會了認真努力地對待生活，不辜負生活，盡情綻放自己等。本文選擇符合題意的素材，敘寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想，表達對那一段美好的時光的回顧和贊美。在具體寫作時，可以從自身的實際生活與成長中的點滴進行寫作，表達自我對于生命的態度或對人生的感悟和見解。
3．例文：
起舞的日子
那是一個陽光明媚的夏日，陽光透過樹葉的縫隙，灑在校園的操場上，斑駁而溫暖。空氣中彌漫著青草和泥土的清新氣息，仿佛是大自然在訴說著一個關于青春和夢想的故事。而對我來說，這個日子有著特殊的意義，因為那是我人生中第一次站在學校舞蹈比賽的舞臺上。
清晨，當第一縷陽光透過窗簾灑在我的臉上時，我早早地醒了過來。我換上精心挑選的舞蹈服，對著鏡子一遍又一遍地練習著舞蹈動作。鏡子里的我，眼神中閃爍著堅定與期待，每一個轉身、每一個跳躍，都仿佛在訴說著我對舞蹈的熱愛和對比賽的渴望。陽光灑在我的身上，仿佛也在為我加油鼓勁。
比賽當天，我緊張而興奮地來到了現場。整個場地被裝飾得五彩斑斕，氣球飄在空中，橫幅掛在墻上，同學們都沉浸在比賽的氛圍中。我坐在觀眾席上，看著臺上一個個優秀的舞者展示著他們的才華，心中不禁有些忐忑。但當我站在舞臺上時，所有的緊張都消失了。燈光從四面八方照來，聚焦在我身上，仿佛整個世界都安靜了下來。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，然后開始了我的舞蹈。
我的舞蹈以一段輕快的旋律開始，我隨著音樂的節奏輕盈地跳躍著。我盡情地舒展著身體，每一個動作都力求完美，每一個眼神都充滿了力量。我忘記了周圍的觀眾和評委，只專注于自己的舞蹈。我感受著音樂中的每一個節奏變化，讓自己的身體隨著音樂起舞。我仿佛置身于一個美麗的夢境中，與音樂、與舞蹈融為一體。
隨著音樂的逐漸升高，舞蹈的難度也逐漸增加。我不斷地挑戰著自己的極限，用盡全力去完成每一個高難度的動作。汗水濕透了我的衣服，但我卻毫不在意。因為我知道，這是為了夢想而付出的努力，是為了在舞臺上展現出最好的自己。當我以一個優雅的謝幕結束舞蹈時，臺下響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。我深深地鞠了一躬，然后走下舞臺。那一刻，我感到無比的滿足和喜悅，所有的付出都得到了回報。
比賽結束后，我站在領獎臺上，手中握著閃閃發光的獎杯。那是我人生中第一次站在如此高的舞臺上，也是我第一次感受到如此強烈的成就感。我深深地感謝那些支持我、鼓勵我、陪伴我的人。是他們讓我有勇氣站在舞臺上展現自己，是他們讓我相信只要有夢想、有努力就一定能夠實現。那些起舞的日子，將永遠成為我人生中最寶貴的記憶。
【詳解】本題考查全命題作文。
一、審題立意。“起舞的日子”這一題目，蘊含著豐富的象征意義和深邃的人生哲理。首先，我們需要理解“起舞”的內涵，它不僅僅是指舞蹈，更是一種積極向上、充滿活力與熱情的生活狀態。結合尼采的名言“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”，我們可以確定寫作的主題：贊美那些充滿激情、追求夢想、勇往直前的日子，展現這些日子里青春的風采和奮斗的力量。在寫作中，我們可以從自己的生活經歷出發，回憶那些曾經起舞的日子，它們或許充滿了汗水與淚水，但更多的是成長的喜悅和成功的自豪。同時，我們也可以從他人的故事中獲得靈感，用他們的經歷來詮釋“起舞的日子”的意義和價值。
二、選材構思。在選擇素材時，我們可以從多個角度出發，尋找那些能夠體現“起舞的日子”精神的實例。首先，可以從自己的親身經歷中選取素材，比如參加學校運動會、參與社團活動、挑戰自我極限等，這些經歷都充滿了激情與奮斗，是青春的最好寫照。其次，可以從歷史人物或當代杰出人物的故事中選取素材，如科學家、藝術家、體育健兒等，他們的奮斗歷程和成功經歷都充滿了鼓舞人心的力量。通過講述他們的故事，我們可以讓讀者感受到“起舞的日子”的魅力和價值。在構思行文時，可以采用倒敘或插敘的手法，先描述一個充滿活力和激情的場景，然后引出對“起舞的日子”的思考和回憶。在敘述過程中，要注重細節描寫和情感抒發，讓讀者能夠身臨其境地感受到那些日子的美好和難忘。同時，也可以適當運用修辭手法和名言警句，增強文章的表現力和感染力。
4．例文：
我的起舞日子
沒有一只雛鷹不用經歷被推下山崖之痛就學會飛翔，沒有一只河蚌不用體會沙粒進入身體后的磨礪之痛就產出珍珠，沒有一只蛹不用感受在黑暗寂寞中的掙扎之痛就化作蝴蝶……一切的一切都在告訴我們：生命都是在蛻變中成長。
從小我就夢想自己成為一名芭蕾舞者，穿著潔白的紗裙，腳尖輕點著地板，身體輕盈地旋轉，旋轉……
終于有一天，我加入了學校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此開始。
還記得第一天來到練功房，我推開半掩的門。“哇”，我不禁驚嘆一聲，看到一個個身材姣好的女生扶著把桿在做拉伸，陽光透過玻璃傾灑進來，映襯著這里的一切是那么的美好。我換好那雙向往已久的舞鞋，開始了第一天的練習。
但是還不到一個星期，我對芭蕾舞的熱情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆盡了，每次上完課都四肢酸痛，所以我一度拒絕去上舞蹈課。媽媽耐心地勸導我說：“每一個舞者都會經歷這些苦痛，她們之所以成功了，是因為她們在經歷這些苦痛后依然選擇堅持，最終實現了人生的蛻變。”聽了媽媽的這番話，我暗自下定決心，一定要練好芭蕾舞。從那之后，我每天晚上都讓媽媽幫我壓腿，盡管有時候痛得想要流淚，但是在媽媽的鼓勵下，我忍住了眼淚，咬牙堅持著。在練功房里，我不斷重復著老師之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因為我明白：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
終于，經過我不懈的努力，被選為年終芭蕾劇的表演者。舞臺之上，絢麗的七彩射燈匯聚在我的身上，我翩然起舞。在這一刻，我實現了我的夢想。最后一個漂亮的謝幕，博得了全場觀眾熱烈的掌聲。我，成功了！
在蛻變中成長，成長也見證著我的蛻變。我相信，在不遠的將來，我將會迎來新的蛻變、新的成長。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。根據題目“我的起舞日子”可知，“我的”明確限定了文章的寫作視角，必須是第一人稱，圍繞“我”自身的經歷、感受和體驗展開敘述。“起舞日子”中“起舞”是題眼，結合材料中哲學家的話“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”可知，“起舞”并非單純指身體上的舞蹈動作，而是一種象征，代表著以積極投入的姿態享受生活、以舍我其誰的自信展示才華、以堅韌不拔的意志追求夢想等，這些積極的行動和精神狀態是文章要傳達的核心內容。由此，可立意為：認真努力地對待生活，不辜負生活；要活在當下，綻放自己；要積極面對生活，讓生命更加美好等。
第二，選材構思。本題要求寫成記敘文，“起舞”必定是在自然、情感、思想、精神、品質等方面有所獨到的穎悟。可以寫自己的夢想就是站在舞臺上跳舞，在經歷種種挫折后，終于完美演繹舞曲，實現了人生的蛻變；也可以寫自己在學習中遇到了很大的困難，但在老師的引領下，積極找到學習方法，成績有了很大的提升，收獲了自信，實現了自我的轉變，讓自己變得更美好；還可以寫自己遭遇挫折時，在飄香的金桂樹下，翩然起舞，領悟到“桂花雖小，也學牡丹開”，學會了認真努力地對待生活，不辜負生活，盡情綻放自己等。本文選擇符合題意的素材，敘寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想，表達對那一段美好的時光的回顧和贊美。在具體寫作時，可以從自身的實際生活與成長中的點滴進行寫作，表達自我對于生命的態度或對人生的感悟和見解。
5．例文：
與知識共舞
在生活的廣闊舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，演繹著各自的故事。而我，選擇與知識共舞，讓智慧的旋律引領我穿越時間的隧道，探尋真理的奧秘。
與知識共舞，是一種無盡的追求。知識如同海洋，深邃而廣闊，它蘊藏著世界的奧秘，等待著我們去探索。我渴望在知識的海洋中暢游，探尋那些未知的領域，讓智慧的火花在腦海中燃燒。我如饑似渴地閱讀各類書籍，從文學經典到科技前沿，從歷史長河到哲學思考，我不斷汲取著知識的養分，讓自己的心靈得到滋養。
與知識共舞，是一種勇敢的奮進。在追求知識的道路上，我遇到了無數的困難和挑戰。有時，我會因為某個難題而陷入困境，甚至想要放棄。但是，每當我回想起那些與知識共舞的美好時光，我就會重新振作起來，勇敢地面對困難。我告訴自己，只有不斷挑戰自己，才能超越自己，實現更高的目標。
與知識共舞，是一種不懈的拼搏。知識是無價的財富，它需要我們用勤奮和毅力去挖掘。我深知，要想在知識的領域取得成就，就必須付出艱辛的努力。因此，我不斷地學習、思考、實踐，讓自己的思維更加敏銳，讓自己的能力得到提升。我相信，只要我堅持不懈地拼搏，就一定能夠收獲滿滿的果實。
與知識共舞，是我青春最美的姿態。在這個充滿活力和激情的年齡里，我愿意與知識一起起舞，一起奮斗。我知道，只有與知識共舞，才能讓我的青春更加絢麗多彩，才能讓我的人生更加充實和有意義。
在未來的日子里，我將繼續與知識共舞，讓智慧的旋律永遠回蕩在我的心中。我相信，只要我們心中有夢，腳下有路，就一定能夠與知識共舞出更加精彩的篇章。
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題立意。首先，需要理解“共舞”的含義。在這里，“共舞”不僅僅是指物理上的共同舞蹈，更多的是指心靈上的共鳴和相互促進。它代表著一種和諧、積極、向上的狀態，是我們與某物或某人深度交流、共同成長的象征。其次，要思考“與什么共舞”。這個“什么”可以是人、事、物，也可以是抽象的概念，如理想、信念、情感等。無論選擇什么，都要確保它能與“共舞”這一動作形成合理的搭配，能夠表達出積極、向上的情感。最后，需要確定立意。根據題目中的提示，“起舞，是一種向上的姿態，是追求，是奮進，是拼搏”，我們可以將立意確定為追求進步、奮發向上、勇敢拼搏等積極向上的主題。通過描述與某物或某人共舞的過程，展現自己的成長和變化，表達對美好生活的向往和追求。因此，可以將立意確定為：通過與某物或某人共舞，展現自己的成長和變化，表達對美好生活的向往和追求。
2.構思選材。首先，要確定與什么共舞。這可以是一個具體的事物，如“與書香共舞”，體現對知識的渴望和對學習的熱情；也可以是一個抽象的概念，如“與夢想共舞”，表現對夢想的追求和不懈的奮斗。然后，要思考如何與這個對象共舞。例如，如果選擇“與書香共舞”，可以描述自己在書海中遨游，與書中的人物和故事產生共鳴，通過閱讀獲得心靈的滋養和成長。如果選擇“與夢想共舞”，可以描述自己如何設定目標，如何制定計劃，如何一步步向夢想靠近，即使遇到困難也不放棄。在選材上，我們可以選取生活中的具體事件，如一次閱讀的體驗、一次克服困難的過程等，來展現與對象共舞的過程和感受。同時，也可以引用名言警句或者詩詞來增強文章的表現力和深度。在文章結構上，可以采用總分總的結構。先開篇點題，明確與什么共舞以及共舞的意義；然后分段描述共舞的過程和感受；最后總結全文，強調共舞帶來的收獲和成長。
6．例文：
起舞
我們出生在時間的叢林里。小溪流鼓動水花在宣揚存在，蒼松勁在迎風拓展枝葉。我是一個學生，命運是我的編劇，長輩是我的導演，我站在初三的舞臺上，以書本做背景，好好學習，天天向上為伴奏，跳著名為學習的踢踏舞。
曾看過這樣一段話：每個人自出生起就被規劃好他一生，而自己的努力就是決定著你能改變人生的程度。以往年少摻雜著幾分無知，聽過也就忘了，如今學習深度愈發拓展，才知人生苦短，轉瞬即逝。人們時而慨嘆“恨我不思進，前路渺茫茫。”時而拼盡全力追尋那遙不可及的明天。與我而言，莫負好時光，汗水搏幸福，才是真正獨屬于我的青春的哲理。
究其根本，學習是一個不斷充實自己，豐盈自己的過程。體現在我的學習計劃中，就是堅持完成每天的作業，多背幾個單詞，掌握基礎知識……一日復一日的進步，終有一天，班級前幾的名譽將被我斬獲，獎狀發下來必有我的一份，站在領獎臺上接受羨慕的目光。只有等到那個時候，我這顆還未知什么品種的種子才破了土，探出頭，發了芽，長出枝葉，在晨曦中搖晃葉片，飲著甘甜的露水，伴著清晨清爽的風舞蹈。
讓靈魂在陽光下起舞吧！志比天高，方顯少年風華正茂。當我們真正把自己融進陽光的擁抱，收獲的不會盡是溫暖，更有心靈的慰藉。當下種種所學，知其根本與真意，循序漸進，方能步步登高，最終無論站在怎么樣的高位上，都能求個心穩。
我不相信平庸，我要展翅高飛。我曾熱血，也將永遠熱血。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一、審題立意。材料中引用了尼采的話“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”，這句話的要點在于生命不是用來虛度的，而是用來綻放的，是用來追求、奮進、拼搏的。再根據材料“起舞，不只是舞者和樂而蹈的姿態，更是人們面對生活，所表現出的一種昂揚奮進，迎難而上，百折不撓的精神”的理解，可立意為：認真努力地對待生活，不辜負生活；要活在當下，綻放自己；要積極面對生活，讓生命更加美好等。題目“起舞”，就是一種積極向上的姿態或心態。
第二、構思選材。“起舞”必定是在自然、情感、思想、精神、品質等方面有所獨到的穎悟：如置身花海，感受美好，連同靈魂都仿佛能散發著幽香；如與真情邂逅，領略真諦，連同生命都在呼吸著飽滿的氣息；如品味思想的精粹，感同身受，連同整個城市都沉浸在濃郁的氛圍之中。選擇符合題意的素材，敘寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想，表達對那一段美好的時光的回顧和贊美。在具體寫作時，可以寫記敘類的文章，從自身的實際生活與成長中的點滴進行寫作，表達自我對于生命的態度：也可以寫議論文，表達對人生的感悟和見解。
7．例文：
迎風起舞
每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。
——題記
風帶走了它的種子，它在清風的安撫中自由地搖擺，盡情地播散自己的美好愿望，讓輕飄的“羽毛”隨著風飄向遠方……
很少有人會注意到它，它輕盈，柔軟，臥在草叢中便消失了，一大片的蒲公英，在無風時只余幾絲白色的絲漫在上方，襯托著無限的春色，微微顯出幾分生機。渺小，也許是它在參天大樹下最明顯地對比；樸素，則是它在萬紫千紅中不起眼的原因，可它有它的追求與自由，細小的絨毛包裹成一個個飄渺的小球，默默藏起來，等待著飛翔的那一天。
風嬉笑著飛來了，吹動了團團白云，吹起了飛舞的片片落葉，它正在草色中尋找著，尋找那一團團即將旅行的旅客，欲含笑掠向天空。
“帶我走！帶我走！”它們向往自由，拉住了風的手，身子頓時飄起來，在風中飛舞，被風帶向世界的每一個角落。它們驚嘆著萬物，面對著山河，也許飛去了山溝，也許落到了水中，但“既來之，則安之”，無論在哪里下車，哪里就會得到蒲公英的輕吻。它們失去了別的花的艷麗多姿，但得到的是俯視大地、飛向藍天的自由。平時不起眼的它們，隨時準備著蓄勢待發，只要有機會它們就能成功抓住，真是“不鳴則已，一鳴驚人！”
一片飛舞過后，只有幾絲存留的白色花辨，證明著它在此處的存在，可它們已經乘著風，裝滿理想、懷著熱情飛向了遠方。若只是一味地安于現狀，留在原地躊躇，那蒲公英便飛不出這片地方，更不會飛往不同的城市，讓種子開滿每一個角落。
我忽然明白：若只是沉默地隱藏自己地夢想，眼睜睜看著機會飛過或看著別人翩郁起舞，那只會平庸無能地度過一生，辜負的是生命最初的精彩。人生很長，在勇于綻放自己的那一刻，夢想也會飛向遠方。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題。“迎風起舞”這個題目可以分為兩個部分，“迎風”和“起舞”。“風”當然不僅是實指，還有虛指，可以從兩個方面來理解，“風”是機遇，“起舞”是追求理想的行動，題目可以理解為抓住機遇，勇敢地行動，去追求理想，去實現價值；“風”是困難、磨礪、失敗等，“起舞”是對理想的堅守，在困境中、在失敗中、在磨礪中，不屈服、不妥協，依然去追求自己的理想，去實現自己的價值。這個題目就是寫對理想、夢想、人生價值的追求和踐行。
第二，思路。文章可以寫記敘文，從自己的生活出發，寫自己抓住機遇、勇于迎接挑戰，去綻放自己，去追求自己的理想；寫自己面對困難、磨礪，沒有屈服妥協，而是迎難而上，依然起舞，依然去追求、去行動；還可以通過寫身邊的這種類型的景引發自己感悟等。文章可以寫議論文，寫“抓住機遇，實現理想”“迎難而上，追逐夢想”等，運用道理論據和事實論據，充分論證，體現議論文文體特點。
8．例文：
每一個起舞的日子都精彩
尼采說過：“每一個不曾起舞的日子，都是對歲月的辜負。”每一個不曾努力、空虛的日子，都不過是在浪費自己寶貴的時間而已。他告訴我們要讓生活的每一刻都是充實的，努力奮斗的日子才是最精彩的，否則就對不起父母給予我們的生命，更對不起自己的人生了。
夏去秋來，天地欣然，人亦欣然。時光流轉，不以任何人的意志為轉移。能夠做的就是隨著它的節奏跟上步伐，聽著，看著，記著，想著……
如今，作為九年級的我們身負壓力。有對九年級的迷茫，有來自中考的困擾，也有學習負擔增大的影響。但一切都無法阻止我們向前進步的步伐。
清晨，伴隨著一縷陽光透進窗戶，我們從睡夢中醒來，穿好衣服向操場奔去，進行早操。早操中，我們步伐一致，隊形整齊，一切朝向最好的去做。之后，伴隨著同學們朗朗的書聲，我們開始了早讀，也許是因為過于投入，感覺時間飛逝，30分鐘如同小溪流水一般悄悄而去。在課堂上，我們坐姿整齊，認真聽講，時不時傳來老師與同學們互動的歡聲笑語。到了晚自習，我們安靜而坐，深入進學習中。一天的時間，如同大河奔流飛逝而去，而在短暫的一天中，又如何起舞呢？
起舞的日子并不是每天都有不同的優異表現，而在于每天都做優秀的自己。我們不需要他人的夸贊，不需要亮眼的表現，只需要做好自己，每天進步一點點，那就是這天起舞的時間。
我們都知道，每場美麗的舞蹈表演之后，是演員的不懈努力與每天堅持的鍛煉。一滴汗水的落下，才有一份耕耘的收獲。而如今，隨著七年級，八年級兩年時間的過去，我們也有了不同的收獲，然而，最大的豐收總會在經歷風雨之后，那就是中考。有一句話說的很好，那就是臺下十年功，臺上一分鐘。起舞的日子并不像1+1那么的簡單，也不像數學函數那樣困難。更需要的是每天的努力與付出，現在正值于青春，也是我們正應該努力的日子，為什么不放手一搏去努力起舞呢？
所以在接下來的日子，讓我們有著“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”的努力，懷著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，下定“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”的決心，每天去努力的起舞。并相信我們會有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的成功，相信每一個起舞的日子都很精彩。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題立意。“起舞”可以理解為“奮斗”“向上”“堅持”等；據此可以將題目理解為：堅持讓生活變得更加精彩。題干“生命的天空，于每個人來說，都是隨時變幻的，有時晴空萬里，有時烏云罩日，有時云淡風輕，有時隱晦難懂，但不變的，是我們探尋人生的真諦的腳步”這句話的要點在于生命不是用來虛度的，而是用來綻放的，是用來追求、奮進、拼搏的。只有起舞，才是青春該有的樣子。根據對這句話的理解，可立意為：認真努力地對待生活，不辜負生活，要活在當下，尊重生命等。
第二，思路點撥。奔跑在青春的賽道上，生活如同一首美妙交響曲，有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲傷，但更多的是快樂；有無奈，但更多的是希望。就如咖啡味的雪糕一樣，苦苦地追求，甜甜地享受。只要不放棄奮斗、拼搏，每一天都是精彩的。我們要珍惜每一個揮動翅膀起舞的日子，讓自己在那個時刻綻放光彩。生命因為追夢而精彩，每一個翩翩起舞的日子都是生動的注腳。作為新時代的青少年，就是要樹立遠大理想，并且腳踏實地的仰望星空，心懷理想，全力以赴，讓每一個追夢的日子都翩翩起舞，在年少的歲月里閃閃發光。在具體寫作時，可以記敘類的文章，從自身的實際生活與成長中的點滴進行寫作，表達自我對于生命的態度，寫對生命的感悟或聯想。可在記敘某段令人溫暖或煩惱的記憶、經歷的基礎上，道出自己感悟到的真理；也可選擇日記體，便于袒露自己隱晦的內心；還可成文質兼美的散文，形散而神不散。寫作時，要注重日常學習、成長生活中的細節，有自己的情感體驗，并能寫出自己的所見所聞、所思所感。

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