資源簡介

1　沁園春·雪
閱讀下面的語段，完成1～2題。
滔滔烏江的支流滋養(yǎng)了這片萬畝桃園。一代天驕蘇軾曾留下了“竹外桃花三兩枝”的名句。而永樂遍染的桃花，多了些爛漫、妖 ráo，獨領風騷。雪后的永樂鄉(xiāng)惟余莽莽，銀裝素guǒ，萬畝桃園都被雪覆蓋了，但桃樹卻不折腰、不倒伏。
永樂桃源深處還有著深邃的魂靈！享有“中國近代教育之父”美譽的李端棻先生長眠于此。他生前關注國家命運，致力教育改革，晚年投身鄉(xiāng)賢教育，可謂當時的風流人物。
行走永樂，品賞美景，感受人文厚重。
根據拼音寫漢字，給加點字注音。
妖 ráo 嬈 莽莽 mǎnɡ 銀裝素guǒ 裹 折腰 zhé
　　　　　　　　　　　　　　　
2．上面文段中畫橫線詞語使用不恰當的一項是(　C　)
A．滔滔 B．一代天驕
C．風騷 D．風流人物
“風騷”泛指文學；在文壇居于領袖地位或在某方面領先叫領風騷。此處使用對象錯誤。
3．填入下列句中的語句，與上下文銜接最恰當的一項是(　B　)
大型民族歌舞《多彩貴州風》巡演活動拉開序幕，貴州________的山水風光，________的特色風物，________的民族風情從一個個精彩節(jié)目中完美展現，現場笑意滿滿、掌聲陣陣。
①醇厚濃郁　②多彩和諧　③旖旎
A．①③② B．③②①
C．②①③ D．③①②
“醇厚濃郁”是淳樸厚道的意思，形容為人謙遜厚道，可以用來形容“民族風情”；“多彩和諧”的意思是多種多樣而又配合的適當的意思，可以用來形容“特色風物”；“旖旎”的意思是柔和美好，用來形容山水風光正好。
4．下列各句中，標點符號使用正確的一項是(　D　)
A．在這種環(huán)境氣氛里，他們不論唱什么？都充滿著一種淳樸本色的美。
B．欣賞著南湖公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫千紅總是春啊”！
C．生活里無書籍，就像大地無陽光，智慧里無書籍，就像鳥兒無翅膀。
D．平橋村住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。
A.“他們不論唱什么”不是疑問句，將問號改為逗號；B.“萬紫千紅總是春啊”是獨立引用，所以感嘆號放到引號的里面；C.將第2個逗號改為分號，前后構成兩個分句。
5．下列句子沒有語病的一項是(　C　)
A．經過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產生。
B．一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
C．世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告稱，結核病仍是全球頭號傳染病殺手。
D．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，學校積極開展了“讀經典作品，建書香校園”。
A項，語序不當，應改為“討論、推舉和表決”。B項，兩面對一面，應刪除“否”。D項，缺少賓語，應在句末加“的活動”。
6．請結合語境，參照畫線句子，在橫線上再補寫兩句。
熱愛生活的人，會喜歡在春天踏青，感受春煙拂柳的愜意；__會喜歡在夏夜乘涼__，__感受一片蛙聲的熱鬧__；__會喜歡在秋天登高__，__感受落木蕭蕭的凄美__；會喜歡在雪夜閑游，感受萬樹梨花的欣喜。熱愛生活，使生命的旅途增添了無數明媚的風景。
(一)課內閱讀
閱讀《沁園春·雪》，完成7～9題。
7．關于這首詞的說法，有誤的一項是(　C　)
A.上片對北國風光的描繪，表現了作者對祖國大好河山的熱愛。
B．這首詞表達了作者作為革命領袖對無產階級革命事業(yè)必勝的信心。
C．不論是上片還是下片，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。
D．“沁園春”是詞牌名，詞中“風騷”本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。
C.有誤，詞的上片主要是寫景，下片是議論和抒情。
8．詞的上片中有近景，有遠景；有靜態(tài)，有動態(tài)，描繪出了一幅壯麗的北國雪景圖。其中描寫靜態(tài)的句子有__望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔__。描寫動態(tài)的句子有__山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高__。
9．下片中“惜”字意味豐富，你認為它包含了作者怎樣的思想感情？請簡析。
一個“惜”字，定下了對歷史英雄人物的評論基調。既褒揚肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才大略和他們對歷史的影響，又委婉批評了他們長于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。
(二)拓展閱讀
閱讀文章，完成10～13題。(13分)
沁園春·長沙
毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
1925年
10．下列各句中，朗讀節(jié)奏不正確的一句是(3分)(　D　)
A．恰/同學/少年，風華/正茂。
B．到/中流/擊水，浪遏/飛舟？
C.獨立/寒秋，湘江/北去。
D．看萬/山紅/遍，層林/盡染。
D.有誤，“看萬山紅遍，層林盡染”是“看”的內容，故在“看”后停頓。正確的節(jié)奏為“看/萬山紅遍，層林/盡染”。
11．《沁園春·雪》中，一個“望”字和一個“惜”字各統(tǒng)領了上、下片，在本詞中也有兩個字起到了相同的作用，它們是“__看__”和“__憶__”。(2分)
12．“層林盡染”“百舸爭流”中的“染”“爭”兩個字極富表現力，請簡要分析。(4分)
(示例)“染”字表明樹葉經霜變紅，好像人工染過一般，給人以熱烈的感覺，同時展示了大自然的神奇力量。“爭”字讓碧綠的江面充滿了昂揚奮進的氣氛，生動地展現了千帆競發(fā)的熱鬧場面。
13．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”一句表達了作者怎樣的思想感情？(4分)
(示例)這一問道出了作者對時代、對社會前途的深沉思考，對民族、對祖國命運的關注和求索，表現了作者的雄心壯志和博大胸懷。
14．毛澤東在《沁園春·雪》中寫道：“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”是的，每個時代都有自己的風流人物——時代楷模。為此，班級將要開展以“話說時代楷模”為主題的綜合性學習活動，請你參與。
(1)請你為這次活動設計一條簡潔明了、富有鼓舞性的標語。
(示例)學時代楷模，做英雄少年。
(2)根據下面活動一的內容，請你再補充兩個活動內容。
活動一：講時代楷模故事
活動二：__(示例)學時代楷模精神__
活動三：__唱時代楷模贊歌__
(3)假如從袁隆平、張桂梅、翟志剛、郎平中選擇一人作為當今的時代楷模，你會選擇誰？請說明理由。
(示例)我會選擇袁隆平。他不為名利，幾十年如一日地潛心研究雜交水稻，并取得了成功。因為他，中國人民遠離了饑餓，他是當之無愧的時代楷模。1　沁園春·雪
閱讀下面的語段，完成1～2題。
滔滔烏江的支流滋養(yǎng)了這片萬畝桃園。一代天驕蘇軾曾留下了“竹外桃花三兩枝”的名句。而永樂遍染的桃花，多了些爛漫、妖 ráo，獨領風騷。雪后的永樂鄉(xiāng)惟余莽莽，銀裝素guǒ，萬畝桃園都被雪覆蓋了，但桃樹卻不折腰、不倒伏。
永樂桃源深處還有著深邃的魂靈！享有“中國近代教育之父”美譽的李端棻先生長眠于此。他生前關注國家命運，致力教育改革，晚年投身鄉(xiāng)賢教育，可謂當時的風流人物。
行走永樂，品賞美景，感受人文厚重。
根據拼音寫漢字，給加點字注音。
妖 ráo 莽莽 銀裝素guǒ 折腰
　　　　　　　　　　　　　　　
2．上面文段中畫橫線詞語使用不恰當的一項是(　　)
A．滔滔 B．一代天驕
C．風騷 D．風流人物
3．填入下列句中的語句，與上下文銜接最恰當的一項是( 　)
大型民族歌舞《多彩貴州風》巡演活動拉開序幕，貴州________的山水風光，________的特色風物，________的民族風情從一個個精彩節(jié)目中完美展現，現場笑意滿滿、掌聲陣陣。
①醇厚濃郁　②多彩和諧　③旖旎
A．①③② B．③②①
C．②①③ D．③①②
4．下列各句中，標點符號使用正確的一項是(　　)
A．在這種環(huán)境氣氛里，他們不論唱什么？都充滿著一種淳樸本色的美。
B．欣賞著南湖公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫千紅總是春啊”！
C．生活里無書籍，就像大地無陽光，智慧里無書籍，就像鳥兒無翅膀。
D．平橋村住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。
5．下列句子沒有語病的一項是(　 　)
A．經過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產生。
B．一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
C．世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告稱，結核病仍是全球頭號傳染病殺手。
D．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，學校積極開展了“讀經典作品，建書香校園”。
6．請結合語境，參照畫線句子，在橫線上再補寫兩句。
熱愛生活的人， ；__ _，__ _；__ __，_ ； 。熱愛生活，使生命的旅途增添了無數明媚的風景。
(一)課內閱讀
閱讀《沁園春·雪》，完成7～9題。
7．關于這首詞的說法，有誤的一項是(　 　)
A.上片對北國風光的描繪，表現了作者對祖國大好河山的熱愛。
B．這首詞表達了作者作為革命領袖對無產階級革命事業(yè)必勝的信心。
C．不論是上片還是下片，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。
D．“沁園春”是詞牌名，詞中“風騷”本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。
8．詞的上片中有近景，有遠景；有靜態(tài)，有動態(tài)，描繪出了一幅壯麗的北國雪景圖。其中描寫靜態(tài)的句子有__ __。描寫動態(tài)的句子有__ _。
9．下片中“惜”字意味豐富，你認為它包含了作者怎樣的思想感情？請簡析。
(二)拓展閱讀
閱讀文章，完成10～13題。(13分)
沁園春·長沙
毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
1925年
10．下列各句中，朗讀節(jié)奏不正確的一句是(3分)(　 　)
A．恰/同學/少年，風華/正茂。
B．到/中流/擊水，浪遏/飛舟？
C.獨立/寒秋，湘江/北去。
D．看萬/山紅/遍，層林/盡染。
11．《沁園春·雪》中，一個“望”字和一個“惜”字各統(tǒng)領了上、下片，在本詞中也有兩個字起到了相同的作用，它們是“__ __”和“__ __”。(2分)
12．“層林盡染”“百舸爭流”中的“染”“爭”兩個字極富表現力，請簡要分析。(4分)
13．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”一句表達了作者怎樣的思想感情？(4分)
14．毛澤東在《沁園春·雪》中寫道：“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”是的，每個時代都有自己的風流人物——時代楷模。為此，班級將要開展以“話說時代楷模”為主題的綜合性學習活動，請你參與。
(1)請你為這次活動設計一條簡潔明了、富有鼓舞性的標語。
(2)根據下面活動一的內容，請你再補充兩個活動內容。
活動一：講時代楷模故事
活動二：__ _
活動三：__ __
(3)假如從袁隆平、張桂梅、翟志剛、郎平中選擇一人作為當今的時代楷模，你會選擇誰？請說明理由。

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