資源簡(jiǎn)介

3　我愛這土地
閱讀下面的語段，完成1～2題。
東方的太陽開始發(fā)出耀眼的光芒，紅旗在無止息的秋風(fēng)里嗚咽，聲音嘶啞，卻有力量。因?yàn)槟窃馐鼙╋L(fēng)雨打擊的旗幟是被無數(shù)革命烈士的鮮血染紅的。那鮮艷的紅色激發(fā)我們的悲憤，使我們的血液洶涌澎湃，讓我們對(duì)革命烈士肅然起敬。我們走過黑夜，迎來lí明；經(jīng)歷過腐爛，迎來新生。我們的信念更加堅(jiān)定，我們對(duì)祖國的愛更加深究。我們要用行動(dòng)來pǔ寫我們祖國那不朽的史詩。
1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
嘶啞_ ī__ 暴風(fēng)雨__ __ lí明 pǔ寫
2．上面語段中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　 　)
A．嗚咽 B．洶涌澎湃
C．深究 D．肅然起敬
3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(　　)
A．她什么時(shí)候走？坐哪一趟車？我都打聽清楚了。
B．古人清明踏青會(huì)舉行各種體育活動(dòng)：踢球呀、射柳呀、放風(fēng)箏呀、蕩秋千呀……其中蕩秋千最受人們喜愛。
C．這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開場(chǎng)“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒有消除。
D．寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。
4．請(qǐng)參照畫橫線的句子，續(xù)寫句子，做到語意連貫，語言流暢。
回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說： ；回憶__ __，希望__ __。
(一)課內(nèi)閱讀
閱讀《我愛這土地》，完成5～8題。
5．詩中的“土地”這一意象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
6．詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？
7．詩歌分為兩節(jié)，盡管第二節(jié)只有兩句，但不可或缺，試分析其重要性。
8．簡(jiǎn)述“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”對(duì)表達(dá)詩人情感的作用。
(二)拓展閱讀
閱讀文章，完成9～12題。(15分)
中國的土地①
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地
埋藏著黃金般的相思
一串串杜鵑花嫣紅姹紫
激流的三峽傳來神女的嘆息
冬天從凍土層到綠色的椰子林
薔薇色的海浪撫愛著砂粒
你可知道這塊神奇的土地
黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗
敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水
頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里
掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂
堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)
【注釋】①這首詩寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)中國人民掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下，迎來了改革開放的時(shí)代。
9．請(qǐng)從詩中各找一處運(yùn)用了下列修辭手法的詩句。(4分)
(1)比喻：__ __
(2)擬人：__ __
10．“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？(3分)
11．詩歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩人主要抓住哪些具體內(nèi)容逐層推進(jìn)，從而使詩歌層次井然有序？(4分)
12．比較本詩與《我愛這土地》在情感上的異同點(diǎn)。(4分)
13．為培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)校計(jì)劃在寒假期間為九年級(jí)學(xué)生精心策劃一場(chǎng)研學(xué)旅行活動(dòng)。
(1)作為活動(dòng)策劃組成員，請(qǐng)你完善下面的研學(xué)方案，將方案主標(biāo)題、活動(dòng)環(huán)節(jié)和活動(dòng)步驟補(bǔ)充完整。
探尋巴渝古跡韻，①__ __——重 慶歷史遺跡研學(xué)活動(dòng) 【活動(dòng)目的】 1．實(shí)地探訪重慶遺跡，感悟歷史文化。 2．活動(dòng)體驗(yàn)分享交流，激發(fā)愛國情懷。 【活動(dòng)實(shí)施】 一、②__ __：資料搜集齊，行程規(guī)劃明 【步驟一】資料搜集： 集歷史遺跡資料，探背后故事。 【步驟二】行程規(guī)劃： 定路線分小組，備物資保安全。 二、實(shí)地探訪：遺跡映歷史，英魂顯忠貞 【步驟一】任務(wù)分配： 自主選擇地點(diǎn)，落實(shí)任務(wù)分配。 【步驟二】探訪執(zhí)行： 深入所選景點(diǎn)，感受英烈精神。 三、分享感悟：心得共交流，成果齊展示 【步驟一】③_ __。 【步驟二】成果展示： 多種形式呈現(xiàn)，表彰優(yōu)秀小組。 【步驟三】心得撰寫： 記錄研學(xué)經(jīng)歷，深化愛國情感。
(2)小語的媽媽認(rèn)為畢業(yè)年級(jí)應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，假期也要學(xué)習(xí)，研學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間。如果你是小語，該怎樣勸說媽媽？3　我愛這土地
閱讀下面的語段，完成1～2題。
東方的太陽開始發(fā)出耀眼的光芒，紅旗在無止息的秋風(fēng)里嗚咽，聲音嘶啞，卻有力量。因?yàn)槟窃馐鼙╋L(fēng)雨打擊的旗幟是被無數(shù)革命烈士的鮮血染紅的。那鮮艷的紅色激發(fā)我們的悲憤，使我們的血液洶涌澎湃，讓我們對(duì)革命烈士肅然起敬。我們走過黑夜，迎來lí明；經(jīng)歷過腐爛，迎來新生。我們的信念更加堅(jiān)定，我們對(duì)祖國的愛更加深究。我們要用行動(dòng)來pǔ寫我們祖國那不朽的史詩。
1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
嘶啞__sī__ 暴風(fēng)雨__bào__ lí明 黎 pǔ寫 譜
2．上面語段中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　C　)
A．嗚咽 B．洶涌澎湃
C．深究 D．肅然起敬
“深究”指認(rèn)真追究。此處應(yīng)用“深沉”。
3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(　C　)
A．她什么時(shí)候走？坐哪一趟車？我都打聽清楚了。
B．古人清明踏青會(huì)舉行各種體育活動(dòng)：踢球呀、射柳呀、放風(fēng)箏呀、蕩秋千呀……其中蕩秋千最受人們喜愛。
C．這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開場(chǎng)“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒有消除。
D．寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。
A.非疑問句，不用問號(hào)。B.語氣詞后用逗號(hào)。C.冒號(hào)不能和提示性詞同用。
4．請(qǐng)參照畫橫線的句子，續(xù)寫句子，做到語意連貫，語言流暢。
回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶__(示例)畢竟是老了、過去了的歷史__，希望__才是新的、未來的藍(lán)圖__。
(一)課內(nèi)閱讀
閱讀《我愛這土地》，完成5～8題。
5．詩中的“土地”這一意象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
由“這被暴風(fēng)雨所打擊著的”修飾語可知，國土正在被日寇欺凌。因此“土地”這一意象具有悲憤、絕望、痛苦的特點(diǎn)。
6．詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？
這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。
7．詩歌分為兩節(jié)，盡管第二節(jié)只有兩句，但不可或缺，試分析其重要性。
如果說第一節(jié)是對(duì)“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，那么第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作對(duì)主題的高度凝練的概括。如果去掉第二節(jié)，詩意就得不到升華。
8．簡(jiǎn)述“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”對(duì)表達(dá)詩人情感的作用。
詩人要像鳥兒一樣不倦地歌唱祖國，縱然死了，也希望把整個(gè)身體融入祖國的土地里。詩句集中體現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國情感和甘愿為祖國獻(xiàn)身的精神。
(二)拓展閱讀
閱讀文章，完成9～12題。(15分)
中國的土地①
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地
埋藏著黃金般的相思
一串串杜鵑花嫣紅姹紫
激流的三峽傳來神女的嘆息
冬天從凍土層到綠色的椰子林
薔薇色的海浪撫愛著砂粒
你可知道這塊神奇的土地
黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗
敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水
頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里
掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂
堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)
【注釋】①這首詩寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)中國人民掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下，迎來了改革開放的時(shí)代。
9．請(qǐng)從詩中各找一處運(yùn)用了下列修辭手法的詩句。(4分)
(1)比喻：__敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水__
(2)擬人：__薔薇色的海浪撫愛著砂粒__
10．“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？(3分)
“黃金般的相思”的含義是所有的中華兒女永遠(yuǎn)思念祖國母親；用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了中華兒女對(duì)祖國深沉凝重的眷戀之情。“掛霜的葡萄”象征中國人民的思想成熟，走進(jìn)了改革開放的時(shí)代。
11．詩歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩人主要抓住哪些具體內(nèi)容逐層推進(jìn)，從而使詩歌層次井然有序？(4分)
詩歌的第二小節(jié)寫出了中國人民的“美麗”。先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，內(nèi)容逐層推進(jìn)，層次井然有序。
12．比較本詩與《我愛這土地》在情感上的異同點(diǎn)。(4分)
相同點(diǎn)：都具有強(qiáng)烈的愛國主義情感；都借助具體意象，抒發(fā)對(duì)土地(祖國)的真摯情感。不同點(diǎn)：《我愛這土地》感情比較深沉，當(dāng)國土被踐踏時(shí)，詩人號(hào)召同胞們奮起反抗，并自愿為祖國奉獻(xiàn)一切；本詩感情較愉悅，除表達(dá)對(duì)祖國土地的熱愛外，還歌頌了這片土地上的人民，同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)未來的期待和熱烈歡迎。
13．為培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)校計(jì)劃在寒假期間為九年級(jí)學(xué)生精心策劃一場(chǎng)研學(xué)旅行活動(dòng)。
(1)作為活動(dòng)策劃組成員，請(qǐng)你完善下面的研學(xué)方案，將方案主標(biāo)題、活動(dòng)環(huán)節(jié)和活動(dòng)步驟補(bǔ)充完整。
探尋巴渝古跡韻，①__傳承愛國赤子心__——重 慶歷史遺跡研學(xué)活動(dòng) 【活動(dòng)目的】 1．實(shí)地探訪重慶遺跡，感悟歷史文化。 2．活動(dòng)體驗(yàn)分享交流，激發(fā)愛國情懷。 【活動(dòng)實(shí)施】 一、②__前期籌備__：資料搜集齊，行程規(guī)劃明 【步驟一】資料搜集： 集歷史遺跡資料，探背后故事。 【步驟二】行程規(guī)劃： 定路線分小組，備物資保安全。 二、實(shí)地探訪：遺跡映歷史，英魂顯忠貞 【步驟一】任務(wù)分配： 自主選擇地點(diǎn)，落實(shí)任務(wù)分配。 【步驟二】探訪執(zhí)行： 深入所選景點(diǎn)，感受英烈精神。 三、分享感悟：心得共交流，成果齊展示 【步驟一】③__小組討論：各小組成員根據(jù)搜集的資料進(jìn)行討論，確定探訪重點(diǎn)內(nèi)容并明確分工__。 【步驟二】成果展示： 多種形式呈現(xiàn)，表彰優(yōu)秀小組。 【步驟三】心得撰寫： 記錄研學(xué)經(jīng)歷，深化愛國情感。
(2)小語的媽媽認(rèn)為畢業(yè)年級(jí)應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，假期也要學(xué)習(xí)，研學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間。如果你是小語，該怎樣勸說媽媽？
媽媽，我知道您覺得畢業(yè)年級(jí)學(xué)習(xí)很重要，但是研學(xué)并不是浪費(fèi)時(shí)間。研學(xué)可以讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，像去科技館，我能親身體驗(yàn)科學(xué)的奇妙，這比只看書本理解得更深刻。而且在研學(xué)過程中，我會(huì)和同學(xué)們一起完成任務(wù)，這能鍛煉我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)我也會(huì)很疲憊，研學(xué)正好可以讓我放松一下，回來之后我能以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中。同時(shí)，研學(xué)還能讓我去不同的地方，了解不同的文化風(fēng)俗，拓寬我的視野，這對(duì)我以后的發(fā)展也是很有好處的，所以您看研學(xué)還是很有意義的。

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