資源簡介

4　鄉　愁
閱讀下面的語段，完成1～2題。
《鄉愁》一詩通過“小時候”“長大后”“后來啊”“而現在”這幾個時序語串聯全詩，借郵票、船票、墳墓和海xiá等意象，把抽象的鄉愁具體化，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，流露出詩人深chén的歷史感，將思鄉之情升華到國家、民族之愁，讀起來有一種驚天動地的力量。全詩語言淺白真率，情感深切，多少游子在讀到這首詩時都不禁潸然淚下。
1．給加點字注音，根據拼音寫漢字。
郵票__yóu__ 墳墓__fén__ 海xiá 峽 深chén 沉
2．文段中畫橫線的詞語使用不恰當的一項是(　B　)
A．流露 B．驚天動地
C．真率 D．潸然淚下
B.“驚天動地”形容聲音特別響亮；形容聲勢浩大或事業偉大。此處用于修飾讀者感受不恰當。
3．下列句子有語病的一項是(　D　)
A．鄉愁，亙古以來就是文人墨客寫之不完的話題。
B．“思鄉”是古往今來的詩詞中常見的主題，鴻雁、月、浮云、柳等意象常常被用來寄托思鄉之情。
C．《鄉愁》一詩不僅表達了詩人對故鄉、對親人的思念，更表達了詩人對祖國河山的思戀。
D．這首詩在音節上回環往復，一唱三嘆，極具古典詩歌。
成分殘缺，在句末加“的特點”。
4．下列句子排列順序最恰當的一項是(　C　)
①詩畫有意境，就有了靈魂。
②古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。
③三首詞分別體現了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。
④毛主席的詩句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。
A．②④⑤③① B．②⑤③④①
C．④⑤③②① D．④⑤③①②
通讀這五個句子，可知是按由事例到結論的邏輯順序排列的。先舉毛主席的詩句有意境的實例進行論證，④句是實例的總起，為首句；⑤句是具體的詩句，為次句；③句具體說明三首詞的主題感情，為第三句；由毛主席詩句的實例歸納出結論②句，即“寫景就是寫情”；最后得出總的結論①句。故正確的排列順序為：④⑤③②①。
(一)課內閱讀
閱讀《鄉愁》，完成5～9題。
5．從全詩來看，詩人分別用了__郵票__、__船票__、__墳墓__和__海峽__四個意象來表達抽象的鄉愁。
6．詩人以時間為序，寫了四個階段的鄉愁，分別是：
①童年時代的母子分離之情；
②__青年時期夫妻別離之情__；
③__中年時期母子生死兩隔之情__；
④__現在游子渴望回歸祖國之情__。
7．請簡要賞析“鄉愁是一張窄窄的船票”一句的表達效果。
運用比喻的修辭手法，把“鄉愁”比作“船票”，把抽象的鄉愁寫得具體可感。同時鄉愁的無邊濃縮成船票的“窄窄”，對比之下語言更富有感染力。
8．全詩以__時間__為序，以__感情__為線索，把__對母親、妻子的愛__熔鑄在對祖國的愛中，表達了作者渴望__祖國統一的殷切之情__。
9．請簡要分析這首詩歌的結構美和回環往復的音樂美。
《鄉愁》的結構美在于重章疊句。每節之間結構相似，僅僅改換個別詞句，使整齊中有種變化參差之美。而“鄉愁是……”“我在這頭……在那頭”的四次重復，以及相同位置“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”疊詞運用，使得詩歌具有一唱三嘆的回環往復之美。
(二)拓展閱讀
閱讀文章，完成10～12題。(9分)
鄉　愁
席慕蓉
故鄉的歌是一支清遠的笛，
總在有月亮的晚上響起。
故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，
仿佛霧里的揮手別離。
離別后，
鄉愁是一棵沒有年輪的樹，
永不老去。
10．詩人選取了哪些具體意象？這些意象分別表現了鄉愁的什么特點？(3分)
(示例)笛聲——鄉愁的時刻相伴；霧里的揮手別離——鄉愁的悵惘；沒有年輪的樹——鄉愁的永恒。
11．“故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘”，詩人將“故鄉的面貌”說成“一種模糊的悵惘”，將具體的事物比喻成抽象的概念，這樣合適嗎？談談你的理解。(3分)
合適。這句詩運用比喻的修辭手法，把“故鄉的面貌”比作“模糊的悵惘”，這里故鄉的面貌不僅僅指故鄉的具體樣子，也指自己對故鄉的思念之情。“模糊”一詞說明詩人已離開故鄉太久，對故鄉的印象已經模糊；“悵惘”則說出了詩人想家而不能回的無奈。
12．詩人為什么把離別后的鄉愁比作“一棵沒有年輪的樹”？表達了詩人怎樣的思想感情？(3分)
“樹”代表著家，詩人把離別后的鄉愁比作“一棵沒有年輪的樹”，表明詩人對故鄉的思念是永恒的，故鄉是詩人一生的守候，是她心中唯一的牽掛。這個詩句表達了詩人心中永遠不會隨時間而變淡的日益濃重的思鄉之情。(言之有理即可)
13．九年級(5)班擬開展“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，請你參與其中并完成以下任務。
(1)【調研大足石刻】班級擬對大足石刻進行考察，請你補充下表。
考察前 考察中 考察后
·了解大足石刻背景資料 ·①__準備考察工具(如筆記本、相機、測量工具等)__ ·了解交通路線，提前聯系向導，注意組員安全 ·詳細記錄考察所得，并注意攝取音像資料 ·訪問權威人士，收集宣傳資料，深入了解大足石刻的獨特價值 ·②__遵守當地規定、不破壞文物、保護考察環境等__ ·③__整理所搜集的資料，并做好分類__ ·匯總資料 ·討論、分析大足石刻與文化遺產評定標準
(2)【邀請非遺傳人】校團委將在下周五上午9點舉行一場關于“非物質文化遺產保護”的專題講座，擬邀請長壽薄脆非遺傳承人王爺爺來做講座，地點在學校報告廳。你(小文)作為校團委宣傳委員，學校委派你給王爺爺打電話，你將怎樣說？
(示例)王爺爺，您好！我是山城中學校團委宣傳委員小文，學校派我聯系您，想邀請您到我校報告廳做一場關于“非物質文化遺產保護”的專題講座，時間是下周五上午9點。請問您能來嗎？
(3)【倡議保護遺產】調研結束后，班委會發起了“保護身邊的文化遺產”的倡議，請你就如何保護身邊的文化遺產補充一條建議。
倡議書 親愛的同學們： 為了提高同學們對“保護身邊的文化遺產”的思想認識，班委會提出如下倡議： 一、平時加強學習，了解本地的歷史文化遺產，培養文化遺產保護意識； 二、外出參觀游覽時，自覺遵守法律法規，不破壞文化遺產； 三、__(示例)做好文化遺產的小小守護員，在校園、社區或者其他公共場所制止損害文化遺產的不良行為__。 保護文化遺產，需要你我共同努力，讓我們行動起來吧！ 山城中學九年級(5)班班委會 2025年5月15日4　鄉　愁
閱讀下面的語段，完成1～2題。
《鄉愁》一詩通過“小時候”“長大后”“后來啊”“而現在”這幾個時序語串聯全詩，借郵票、船票、墳墓和海xiá等意象，把抽象的鄉愁具體化，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，流露出詩人深chén的歷史感，將思鄉之情升華到國家、民族之愁，讀起來有一種驚天動地的力量。全詩語言淺白真率，情感深切，多少游子在讀到這首詩時都不禁潸然淚下。
1．給加點字注音，根據拼音寫漢字。
郵票__ __ 墳墓__ __ 海xiá 深chén
2．文段中畫橫線的詞語使用不恰當的一項是(　 　)
A．流露 B．驚天動地
C．真率 D．潸然淚下
3．下列句子有語病的一項是(　 　)
A．鄉愁，亙古以來就是文人墨客寫之不完的話題。
B．“思鄉”是古往今來的詩詞中常見的主題，鴻雁、月、浮云、柳等意象常常被用來寄托思鄉之情。
C．《鄉愁》一詩不僅表達了詩人對故鄉、對親人的思念，更表達了詩人對祖國河山的思戀。
D．這首詩在音節上回環往復，一唱三嘆，極具古典詩歌。
4．下列句子排列順序最恰當的一項是(　 　)
①詩畫有意境，就有了靈魂。
②古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。
③三首詞分別體現了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。
④毛主席的詩句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。
A．②④⑤③① B．②⑤③④①
C．④⑤③②① D．④⑤③①②
(一)課內閱讀
閱讀《鄉愁》，完成5～9題。
5．從全詩來看，詩人分別用了__ _、__ __、__ __和__ __四個意象來表達抽象的鄉愁。
6．詩人以時間為序，寫了四個階段的鄉愁，分別是：
①童年時代的母子分離之情；
②__ __；
③____；
④____。
7．請簡要賞析“鄉愁是一張窄窄的船票”一句的表達效果。
8．全詩以____為序，以____為線索，把_ __熔鑄在對祖國的愛中，表達了作者渴望__ __。
9．請簡要分析這首詩歌的結構美和回環往復的音樂美。
(二)拓展閱讀
閱讀文章，完成10～12題。(9分)
鄉　愁
席慕蓉
故鄉的歌是一支清遠的笛，
總在有月亮的晚上響起。
故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，
仿佛霧里的揮手別離。
離別后，
鄉愁是一棵沒有年輪的樹，
永不老去。
10．詩人選取了哪些具體意象？這些意象分別表現了鄉愁的什么特點？(3分)
11．“故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘”，詩人將“故鄉的面貌”說成“一種模糊的悵惘”，將具體的事物比喻成抽象的概念，這樣合適嗎？談談你的理解。(3分)
12．詩人為什么把離別后的鄉愁比作“一棵沒有年輪的樹”？表達了詩人怎樣的思想感情？(3分)
13．九年級(5)班擬開展“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，請你參與其中并完成以下任務。
(1)【調研大足石刻】班級擬對大足石刻進行考察，請你補充下表。
考察前 考察中 考察后
·了解大足石刻背景資料 ·①__ __ ·了解交通路線，提前聯系向導，注意組員安全 ·詳細記錄考察所得，并注意攝取音像資料 ·訪問權威人士，收集宣傳資料，深入了解大足石刻的獨特價值 ·②__ __ ·③__ __ ·匯總資料 ·討論、分析大足石刻與文化遺產評定標準
(2)【邀請非遺傳人】校團委將在下周五上午9點舉行一場關于“非物質文化遺產保護”的專題講座，擬邀請長壽薄脆非遺傳承人王爺爺來做講座，地點在學校報告廳。你(小文)作為校團委宣傳委員，學校委派你給王爺爺打電話，你將怎樣說？
(3)【倡議保護遺產】調研結束后，班委會發起了“保護身邊的文化遺產”的倡議，請你就如何保護身邊的文化遺產補充一條建議。
倡議書 親愛的同學們： 為了提高同學們對“保護身邊的文化遺產”的思想認識，班委會提出如下倡議： 一、平時加強學習，了解本地的歷史文化遺產，培養文化遺產保護意識； 二、外出參觀游覽時，自覺遵守法律法規，不破壞文化遺產； 三、__ __。 保護文化遺產，需要你我共同努力，讓我們行動起來吧！ 山城中學九年級(5)班班委會 2025年5月15日

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