資源簡介

3.3
美國的三權分立制
學案
一、【課程標準】
3.8　簡述美國是實行“三權分立”的典型國家，分析“三權分立”制的實質。
【考試說明】
（1）三權分立制的實質
二、【學習目標】（課標解讀）
（1）學生通過對美國政體運行案例的探究，能夠說出美國的國家權力是如何分權，如何制衡，歸納出美國聯邦政府組建和運行的基本原則和核心內容。
（2）學生合作探究具體案例，正確認識美國三權分立制的利與弊，進而歸納出美國三權分立制的實質。提高學生合作探究的能力和透過現象認識本質的能力。
三、【學習重點、難點】
教學重點：美國三權分立制的弊端和實質
教學難點：美國三大機關的相互制衡
四、【溫故知新】
1、美國兩黨制的實質
2、美國的采用什么樣的政體？有何特點？
五、課前導學：
【自主預習】（閱讀課本P52－56，梳理基礎知識，并將預習中遇到的疑難問題標注出來）
學生自主探究：
P52:三大建筑分別是美國哪個機關所在地？它們喻示著美國的什么制度？
1、美國實行三權分立的原因？
美國選擇三權分立的政體，是
和
的產物，也是由其國家的
決定的。
2、美國聯邦政府組建和運行的基本原則是什么？這一原則的核心內容是什么？
基本原則是：
核心內容是：
3、三權分立是如何進行分權的？
（1）
（2）
（3）
4、美國的立法、行政、司法三種權力怎樣相互制衡？
（1）國會的立法權要受到哪些制約？
（2）總統(tǒng)的行政權要受到哪些制約？
（3）法院的司法權要受到哪些制約？
5、什么是三權分立制？
6、三權分立的利？弊端？
（1）三權分立制的利？（積極作用）？
（2）三權分立制的弊端？（局限性或消極作用）？
A、
B、
C、
D、
我的疑惑：
六：課中導學：合作探究、能力提升
合作探究1：
為了抵御金融海嘯對美國經濟的后續(xù)沖擊，美國總體奧巴馬提出了總額8000多億美國的經濟刺激計劃，提交美國國會進行表決。經過激烈的辯論，美國國會眾議院和參議院先后通過7870億美元的一攬子刺激經濟計劃。雖然比原定計劃縮水，總體奧巴馬還是稱贊國會通過的的經濟刺激計劃，是美國經濟走向復蘇的“一個重要里程碑”。奧巴馬隨后在科羅拉多州首府丹佛市舉行簽署儀式，正式落實這項方案的各項措施。
結合材料分析，為什么美國國會能使總統(tǒng)提出的計劃“縮水”，國會通過的計劃又要由總統(tǒng)簽署和落實方案？
合作探究2：判斷下列做法是否合法？
1、美國國會宣布對加利福尼亞州地區(qū)居民增加個人所得稅。
2、美國財政部長當選為美國國會議員。
3、由于克林頓的生活作風問題，美國眾議院對其提出彈劾，并由參議院審判。
4、美國最高法官可以對在美國憲法，聯邦法律及條約范圍內的一切案件都有最高審判權。
5、美國總統(tǒng)認為某最高法官不合格（該法官也沒有犯罪記錄），就下令解除該法官職務。
合作探究3：
美國國會中期選舉以共和黨代替民主黨在眾議院掌握多數、執(zhí)政的民主黨保住參議院控制權的結果落下帷幕。盡管美國的議會選舉不能決定由誰執(zhí)政，但府會分立態(tài)勢的形成，使民主黨人奧巴馬執(zhí)政的政府淪為“跛腳鴨”，它將面對更多掣肘，既定政策難以付諸實施。
思考：淪為“跛腳鴨”的奧巴馬政府，在既定政策付諸實施的過程中將面對哪些掣肘？
合作探究4：
美國政府支出的每一分錢都要由國會撥款。19
9
5年底，當時的美國總統(tǒng)克林頓是民主黨人，而國會參、眾兩院都掌握在共扣黨手中，政府提出的預算案未獲國會通過，導致美國部分政府部門關門，近3O萬人沒有上班。這期間，海關停辦手續(xù)，許多外國人滯留機場。美國一些駐外機構也關門，等待赴美簽證的人只能更改機票或取消訪美。
（1）導致上述材料中美國部分政府部門關門的原因是什么？
（2）上述事實主要暴露了美國政治制度的什么弊端
七：知識總結、構建體系
八：課后導學——鞏固提升：
1、美國130位國會議員聯名致信美國財政部長蓋特納和商務部長駱家輝，要求將中國認定為“匯率操縱國”，并要術美國商務部對中國商品實施反補貼制裁公布一項匯率議案，再次將矛頭指向人民幣。專家預言，在4月美國財政部將向國會提交的匯率政策報告，將中國列入“匯率操縱國”，可能會獲國會通過。鑒于奧巴馬政府尋求中國合作，共同應對如朝鮮核、反恐和全球氣候變化等議題，奧巴馬將否決這項議案。
（1）試根據材料判斷美國國家管理形式的類型，并說明其建立的基本原剛。
（2）結合材料分析美國國家管理形式的特點。
2、鄧小平指出：“我經常批評美國當權者，說他們實際上有三個政府。當然，美國資產階級對外用這一手來對付其他國家，但對內自己也打架，造成了麻煩。
因此，有人說：美國資產階級“對內自己也打架”，因此現代資本主義國家的三權分立制只有消極作用，沒有積極作用。評析這一觀點

3、材料：美國政治制度中存在著雙重的分權制衡，正如麥迪遜和漢密爾頓指出，在美國的制度中，“人民交出的權力首先分給兩個不同的政府，然后把各政府分得的那部分權力再分給幾個分立的部門。……兩種政府將互相控制，同時各政府又自己控制自己”。
閱讀材料，運用國家和國際組織常識的有關知識回答：
（1）材料一中的“雙重分權制衡”是指美國實行的哪兩種制度？
（2）“兩個政府”是指哪兩個政府？
九、【課后反思】（本節(jié)課的收獲和學習中存在的不足）

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