資源簡介

5.4
亞太經濟合作組織：區域經濟合作的新形式
學案
一、【課程標準】
【考試說明】
二、【學習目標】（課標解讀）
（1）學生搜集亞太經合組織的相關資料，能夠說出亞天經濟合作組織的性質、宗旨、主要機構。結合具體實例，歸納總結亞太經濟合作組織的作用和獨特的APEC方式，提高學生分析材料、合作探究的能力。
（2）學生結合情境材料進行合作探究，分析、歸納中國與亞太經濟合作組織的關系，并結合材料說明中國在亞太經濟合作組織的主張，
三、【學習重點、難點】
（1）中國與亞太經合組織
四、【溫故知新】
（1）世界貿易組織的地位、作用
（2）中國入世的意義
五、課前導學：
【自主預習、檢測】（閱讀課本P96－99，梳理基礎知識，并將預習中遇到的疑難問題標注出來）
學生自主探究：談談你所了解的亞太經濟合作組織；
搜集關于亞太經濟合作組織的相關資料及其相關活動
1、亞太經濟合作組織的地位
2、亞太經濟合作組織的宗旨是什么？
3、亞太經合組織的作用？
4、什么是獨特的APEC方式？這種方式有何作用？
5、亞太經合組織的主要機構有哪些？
6、中國在APEC中的地位？
7、中國在APEC中的主張？
（1）
（2）
（3）
（4）
我的疑惑：
六：課中導學：合作探究、能力提升
合作探究1：
APEC第十五次領導人非正式會議在悉尼舉行。這次會議的主題是“加強大家提建設，共創可持續未來”。主要討論氣候變化和清潔發展、區域經濟一體化、支持多哈回合談判、貿易投資自由化和便利化等議題。
亞太經合組織第十七才領導人非正式會議在新加坡舉行，會議的主題是“持續增長，區域聯合”，這次會議的主要探討減少貿易和投資壁壘、改善后勤保障和運輸網絡。
（1）上述材料體現了APEC的什么宗旨？
（2）材料表明了APEC的主要作用是什么？
合作探究2：
2007年9月8日，APEC第十五次領導人非正式會議在悉尼舉行。中國國家主席胡錦濤出席APEC峰會。
胡錦濤在發言中就氣候變化問題闡述了中國政府的主張和建議：第一，堅持合作應對。第二，堅持可持續發展。第三，堅持公約的主導地位。第四，堅持科技創新。關于亞太區域經濟一體化問題，胡錦濤指出，考慮到亞太地區的多樣性，我們應該在不同層次、不同范圍、以多種途徑和方法推動區域經濟一體化更好更快發展。
（1）中國政府的主張和建議是如何體現APEC的獨特合作方式的？
（2）APEC為什么要堅持獨特的合作方式？
（3）中國在APEC中的地位及其作用是怎樣的？
七：知識總結、構建體系
八：課后導學
——
鞏固提升：
1、自1989年亞太經濟合作組織成立后，亞太地區的平均關稅從其成立之初的16.9%下降到現在的5.5%；同時，亞太經合組織各成員還致力于改善市場環境和投資條件，促進本地區投資的增長；此外，簡化海關程序、便利商務人員通行等措施也惠及各組織成員。
結合上述材料，回答下列問題：
（1）請分別按成員性質、地理范圍和職能范圍說明亞太經合組織所屬國際組織類型。
（2）材料體現了亞太經合組織的哪些作用？
2、亞太經合組織領導人非正式會議、中國與東盟領導人會議、聯合國氣候大會先后舉行，如何應對氣候變化成為上述國際會議共同關注的議題。
（1）按照智能范圍指出上述材料所涉及的國際組織的類型，并簡述當代國際組織發展的必要性。
（2）、有人認為“氣候無國界，因此解決氣候變化問題只能靠國際組織”。請就此觀點談談你的看法。
九、【課后反思】（本節課的收獲和學習中存在的不足）
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