資源簡介

選修4
科學思維常識
專題一
樹立科學思維的觀念
學案
考綱聚焦
1.科學思維的含義及其特點
2.科學思維的意義
知識網絡
考點激活
考點一
科學思維的含義及其特點
1.
科學思維的含義
科學思維泛指符合認識規律的思維、遵循邏輯規則的思維、能夠達到正確認識結果的思維。
2.
科學思維的特點
科學思維追求認識的客觀性、科學思維追求認識的精確性、科學思維的結論具有可檢驗性、科學思維的結果具有預見性和普適性。
考點二
科學思維的意義
1.
學習科學思維，有利于我們自覺地遵守形式邏輯的要求，糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。
2.
學習科學思維，有利于我們正確運用辯證思維的方法，把握事物的本質和發展規律。
3.
學習科學思維，有利于我們綜合運用各種思維方法，面對新情況，解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造。可以提升我們的思維品質，提高我們的創新能力。
4.
學習科學思維，有利于我們正確地看待思維定勢的兩重性，自覺地利用思維定勢的優勢，克服其負面影響，提高思維的效率。
典例解析
【例】在改革開放、建設中國特色社會主義的偉大實踐中，在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，我國提出了一系列重大戰略思想和任務，如“科教興國”、“可持續發展”、“依法治國”、“以德治國”、“五個統籌”、堅持科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家等，為現代化建設提供了新思路、新理念，這些都反映了我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律認識的升華。這些新思路、新理念為我們指明了奮斗目標和前進航向，有利于促進我國經濟和社會的全面發展，有利于實現全面建設小康社會的目標，有利于實現中華民族的偉大復興。
上述材料是怎樣體現科學思維的有關道理的？
解析：我國提出的一系列重大戰略思想是對現代化建設本質及其規律的正確反映，是在現代化建設的實踐中產生的，是在馬克思主義世界觀和方法論的指導下形成的，是科學思維的體現。分析時要注意把理論和材料相結合。
答案：（1）思維是關于事物的本質及其規律的認識。任何思維都是對認識對象的反映，正確的思維如實地反映對象。材料中這些新思路、新理念反映了我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律認識的升華，是對這些客觀規律的正確反映，體現了上述道理。
（2）思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐。正確的思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的。材料中的新思路、新理念是在改革開放、建設中國特色社會主義的偉大實踐中形成和發展起來的，這些新思路、新理念為我們指明了奮斗目標和前進航向，有利于促進我國經濟和社會的全面發展，有利于實現全面建設小康社會的目標，有利于實現中華民族的偉大復興，體現了這一道理。
（3）正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導。馬克思主義世界觀和方法論是指導人們正確地認識世界、改造世界的理論基礎。在馬克思主義的指導下，人們的思維能夠更加自覺地走向科學的思維。材料中在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”
重要思想的指導下我國才提出了一系列重大戰略思想和任務，做出了一系列科學決策，體現了這一道理。
（4）科學思維泛指符合認識規律的思維、遵循邏輯規則的思維、能夠達到正確認識結果的思維。材料中這些新思路、新理念為我們指明了奮斗目標和前進航向，有利于促進我國經濟和社會的全面發展，有利于實現全面建設小康社會的目標，有利于實現中華民族的偉大復興，說明以這些新思路、新理念為指導能夠達到預期的目的，說明國家的這些決策屬于科學思維。
考點激活
1.
1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里發現了一蔸鶴立雞群的稻子。這蔸稻有10余穗，每穗有壯谷160多粒。第二年，他把這些種子適時地播種到實驗田里，結果變異現象嚴重，原有的優勢沒有發揮出來。袁隆平困惑不解。后來，他想到孟德爾和摩爾根的遺傳理論，認識到那蔸特殊的稻子是天然雜交稻。受此啟發，袁隆平決心進行雜交水稻的研究，經過艱難的攻關，最終獲得了成功。
結合材料，請說明學習科學思維的意義。
2.
伽利略通過觀察吊燈隨風搖曳的現象發現了擺的等時定律；德國科學家魏格納通過觀察墻壁上掛的世界地圖創立了“大陸漂移”
學說。
請運用科學思維的知識分析說明上述現象。
3.
有人認為，思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐。但只有正確的思維才能夠指導人們在實踐中實現預期的目的。因此，在實踐中必須獲得科學思維，盡量避免任何錯誤。這種觀點是否正確？為什么？
4.
黨的十七大指出，科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的；是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
從科學思維的角度，你是如何理解科學發展觀的“科學性”的？
參
考
答
案
專題一
樹立科學思維的觀念
1.
答案：（1）學習科學思維，有利于我們正確運用辯證思維的方法，把握事物的本質和發展規律。世界是普遍聯系、變化發展的。袁隆平運用辯證思維方法，全面地、動態地把握水稻雜交遺傳變異的規律，經過艱難的攻關，最終獲得了成功。
（2）學習科學思維，有利于我們綜合運用各種思維方法，面對新情況，解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造。任何創新都不是憑空產生的。袁隆平面對那蔸鶴立雞群的天然雜交稻，綜合運用各種科學的思維方法，經過艱難的攻關，取得雜交水稻研究的成功。
（3）學習科學思維，有利于我們正確地看待思維定勢的兩重性。自覺地利用思維定勢的優勢，克服其負面影響，提高思維的效率。袁隆平在早稻田里發現一蔸鶴立雞群的稻子，第二年，他把這些種子適時地播種到實驗田里，這是一種經驗定勢。他不死守經驗，利用遺傳理論，潛心進行雜交水稻的研究，經過艱難的攻關，獲得了成功。
2.
答案：（1）思維在實踐中產生，在實踐中發展。伽利略發現擺的等時定律以及魏格納創立“大陸漂移”學說，都是通過觀察活動領悟出來的。
（2）人的思維具有能動性，能夠透過現象，從事物各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，從而把握事物的本質。
（3）要獲得對事物本質和規律的認識，必須發揮主觀能動性，占有豐富、真實的感性材料，并對其進行科學的加工制作，實現由感性認識到理性認識的飛躍。
3.
答案：（1）“思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐。但只有正確的思維才能夠指導人們在實踐中實現預期的目的。”這句話正確揭示了實踐與思維的辯證關系以及思維反作用的二重性，是正確的。因此，在實踐基礎上從感性認識上升為理性認識，并使主觀與客觀相符合，獲得正確的認識是必要的。
（2）思維具有間接性。這種間接性也可能為感性材料的虛假或片面，或加工制作的失誤，導致認識失真。因此，人們在對一個具體事物的認識過程中出現錯誤是難免的，只有經過不斷糾正錯誤，才能獲得正確的認識。
（3）我們要正確認識事物，進行科學思維，必須深入實踐，切實把握基本事實，把握正確的思維形式，遵循形式邏輯的要求，正確運用辯證思維的方法，勇于并善于創新，自覺糾正錯誤，才能獲得科學思維。
4.
答案：通過“總結”“借鑒”“繼承和發展”“集中體現”……可以看出，科學發展觀不是憑空臆造出來的，更不是形而上學思維的產物，而是運用辯證思維方法得出的，即用整體的、動態的觀點看待社會發展所獲得的成果。

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