資源簡介 第八課第一框國家財政學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】解析財政的含義、運行狀態(tài),解析國家財政在現(xiàn)實生活中的作用,歸納影響財政收入的因素。自主學(xué)習(xí),合作探究,運用案例引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納財政的作用。激情學(xué)習(xí),關(guān)心國家財政狀況,關(guān)注國家和社會發(fā)展,增強主人翁意識。【使用說明】1.獨立研讀教材P64—P68,作好標(biāo)記和勾畫,標(biāo)注關(guān)鍵詞。2.依據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo),進行二次研讀教材,自主探究導(dǎo)學(xué)案問題。3.完成預(yù)習(xí)檢測,將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識出來,填寫到“我的疑問”處。4.在理解教材的基礎(chǔ)上,初步掌握財政的含義、運行狀態(tài)、財政的作用、影響財政收入的因素。構(gòu)建本課知識體系。預(yù)習(xí)案一、知識梳理(利用課前20分鐘,通讀教材,在教材上做好勾畫,初步掌握課本重點知識。)自主學(xué)習(xí)自主探究國家財政本節(jié)課的主要內(nèi)容:財政及其作用;財政收入與支出1.財政及其作用(閱讀課本P64-P66,做好相關(guān)標(biāo)記和勾畫。)財政(1)含義:國家的收入和支出。(2)作用①國家財政是促進社會公平,改善人民生活的物質(zhì)保障。國家財政通過國民收入的再分配,縮小收入分配差距,推動建設(shè)社會主義和諧社會。②國家財政具有促進資源配置的作用。③國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。(3)國家如何通過財政調(diào)控經(jīng)濟,促使國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行?①經(jīng)濟平穩(wěn)運行要求社會總供給和總需求保持基本平衡,避免出現(xiàn)大起大落。②國家通過對財政收支水平的調(diào)控促進經(jīng)濟增長。A.在經(jīng)濟增長滯緩、一部分經(jīng)濟資源未被利用、經(jīng)濟運行主要受需求不足制約時,政府可以采取擴張性的財政政策,通過增加經(jīng)濟建設(shè)支出和減少稅收,刺激總需求增長,降低失業(yè)率,拉動經(jīng)濟增長。B.在經(jīng)濟過熱、物價上漲、經(jīng)濟的正常運行受供給能力制約時,政府可以采取緊縮性財政政策,通過減少財政支出、增加稅收,抑制總需求、降低通貨膨脹率,給經(jīng)濟“降溫”。2.財政收入與支出(閱讀課本P66-P68,在課本上做好標(biāo)記和勾畫。)(1)財政收入①含義:②來源:③影響財政收入的因素:A.影響財政收入因素很多,主要是經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策。B.經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎(chǔ)性的,二者是根與葉、源與流的關(guān)系。只有加快經(jīng)濟的發(fā)展,大力增加社會財富總量,才能保證國家財政的持續(xù)增長。C.在社會財富總量一定的前提下,如果國家集中的財富過多,會直接減少企業(yè)和個人的收入,不利于企業(yè)生產(chǎn)的擴大和個人購買力的增加,最終將對財政收入的增加產(chǎn)生不利影響。相反,如果國家財政集中的收入太少,將直接影響國家職能的有效發(fā)揮,尤其會降低財政對經(jīng)濟發(fā)展支持和調(diào)控力度,最終也不利于企業(yè)的發(fā)展和個人收入的增加。D.因此,國家應(yīng)當(dāng)制定合理的分配政策,既保證國家財政收入穩(wěn)步增長,又促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。(2)財政支出①含義:②用途:③財政運行狀態(tài)(財政收入和支出的關(guān)系)A.B.C.1.何為國家預(yù)算和國家決算?2.你認(rèn)為財政政策的基本類型有哪些?3.你認(rèn)為財政收支平衡就是財政收入與財政支出完全相等,是否正確?二、預(yù)習(xí)檢測(具體要求:6分鐘限時完成自學(xué)檢測,并力求解決所有疑問。)1.國家財政的作用。2.影響財政收入的因素。3.國家如何通過財政調(diào)控經(jīng)濟,促使國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行?三、我的疑問:探究案一、情景展示(選取時政熱點話題,選定主題,了解背景,準(zhǔn)備探究)今年的兩會上,財政部部長謝旭人指出:2012年中國繼續(xù)實行積極的財政政策,但財政支出結(jié)構(gòu)要進行調(diào)整,重點加大對三農(nóng)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等社會事業(yè)的支出,進一步保障和改善民生,促進國家各項社會事業(yè)的發(fā)展。金融危機對我國的影響仍未結(jié)束,經(jīng)濟復(fù)蘇還有一定不穩(wěn)定性,因此今年積極財政政策的兩個主攻方向,一是部分領(lǐng)域的減稅,二是在多個領(lǐng)域增加財政支出,以促進企業(yè)發(fā)展,引導(dǎo)居民的消費。2012年上半年,中國財政收入超10萬億,巨額的財政收入為發(fā)揮財政的作用提供了堅實的基礎(chǔ),也使我國成功抵御了金融危機的影響,但也有專家指出:財政收入的增長是一把“雙刃劍”。二、問題探究(自主思考,寫出要點;合作討論,完善要點;點評點撥,總結(jié)規(guī)范方法)1.假如你是國家財政部部長,你將把國家財政用于哪些方面?國家財政用于這些方面發(fā)揮什么作用?2.你怎樣理解國家財政促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行?3.從數(shù)字上看,我們的國家是越來越富,作為國民我們是否可以感同身受呢?由此形成了兩種不同的觀點:有人認(rèn)為財政收入越多越好;有人認(rèn)為財政收入過多也不是好事。你作為財政部部長將如何做出判斷,請陳述你的理由。當(dāng)堂檢測經(jīng)濟增長是財政收入的基礎(chǔ),財政工作基本是圍繞生財聚財、用財三者進行的?!叭敗敝?,生財是根本,聚財要有度,用財要講效益。據(jù)此回答1-2題。1.“生財”之道根本在于A調(diào)整分配政策,提高財政收入在GDP中的比重B強化稅收管理,堵塞稅收漏洞C減少財政支出,增發(fā)國債D發(fā)展生產(chǎn),促進經(jīng)濟增長2.“聚財”之度在于A財政收入的增幅與國民收入同步B財政收入的增幅應(yīng)高于國民收入的增幅C財政收入的增長應(yīng)與企業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人民生活水平的提高相適應(yīng)D避免財政赤字的出現(xiàn)3.財政收入包括A稅收收入、債務(wù)收入、國有企業(yè)上繳的利潤收入、其他收入B稅收收入、外債收入、國有企業(yè)上繳的利潤收入、其他收入C稅收收入、外匯收入、國有企業(yè)上繳的利潤收入、其他收入D稅收收入、外匯收入、債務(wù)收入、其他收入4.2010年1月30日消息,近日,中央財政緊急撥付特大抗旱補助費5000萬元,用于支持云南、廣西兩省做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)救災(zāi)、解決人畜飲水困難等抗旱工作。這表明A財政是鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保障B國家通過財政可以優(yōu)化資源配置C財政可以促進科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展D財政可以為人民生活提供物質(zhì)保障5.下列屬于國家財政支出范疇的是A財政部償還1500億元國債B國有企業(yè)上繳的利潤C私營企業(yè)用于技術(shù)改造的支出D個人及其家庭的消費支出6.實行強有力的宏觀調(diào)控是社會主義市場經(jīng)濟的基本特征。一般來說,當(dāng)經(jīng)濟增長乏力時,政府可以采取的措施有①減少稅收②減少財政支出③下調(diào)存貸款利率④制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略A①②B②③C①③D②④第八課第一框國家財政參考答案探究題:1.經(jīng)濟建設(shè)支出、科教文衛(wèi)事業(yè)支出、行政管理和國防支出、社會保障支出、債務(wù)支出作用:①發(fā)揮了促進社會公平、改善人們生活的作用;②發(fā)揮了促進資源合理配置的作用;③具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。2.經(jīng)濟的平穩(wěn)運行要求社會總供給與社會總需求保持基本平衡,避免出現(xiàn)大起大落。在經(jīng)濟增長滯緩、經(jīng)濟運行主要受需求不足制約時,政府可以采取擴張性財政政策,通過增加經(jīng)濟建設(shè)支出、減少稅收,刺激總需求增長,降低失業(yè)率,拉動經(jīng)濟增長。反之,在經(jīng)濟過熱、物價上漲、經(jīng)濟運行主要受供給能力制約時,政府可以采取緊縮性財政政策,通過減少財政支出、增加稅收,抑制總需求,穩(wěn)定物價,給經(jīng)濟“降溫”。3.(1)財政收入多,可以更好地發(fā)揮財政的作用,更好的促進社會公平,改善人民生活,促進資源合理配置,促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行。(2)在社會財富總量一定的前提下,如果國家財政集中的財富過多,會直接減少企業(yè)和個人收入,不利于企業(yè)生產(chǎn)的擴大和個人購買力的增加,最終將對財政收入的增加產(chǎn)生不利的影響。(3)因此,第一種觀點是片面的,第二種觀點是正確的。國家應(yīng)制定合理的分配政策,既保證國家財政收入穩(wěn)定增長,企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人們生活水平的不斷提高。當(dāng)堂檢測:1.D2.C3.A4.D5.A6.C 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫