資源簡介

7.2
用聯(lián)系的觀點看問題
學案
【學習目標】
1.整體與部分的辨證關系；系統(tǒng)的含義與特征，理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法；綜合性思維方式。
2.使學生初步具有堅持和把握整體和部分辯證關系的能力、運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學習和生活的能力。
3.樹立整體意識，培養(yǎng)全局觀點，正確處理好個人與集體或他人、個人與社會的關系，努力把自己融入集體，融入社會。堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。鍛煉培養(yǎng)學生的綜合性思維，培養(yǎng)學生的合作精神和樹立集體主義觀念。
【重點和難點】
重點：
整體與部分是辯證統(tǒng)一的關系
難點：
掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法
【課前預習案】
【知識梳理】（具體要求：詳讀教材，結合自學講義考點解讀和要求，15分鐘內速記重點原理。建議：理解記憶法;關鍵詞記憶法；要點記憶法）
一、整體與部分的統(tǒng)一
1.整體和部分的關系
⑴整體和部分是相互區(qū)別的
①含義不同。整體是事物的
全局和發(fā)展的
全過程
，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的
局部
和發(fā)展的
各個階段，從數(shù)量上看它是多。
②二者的地位、作用和功能不同。整體居于
主導
地位，整體
統(tǒng)帥
著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于
被支配
的地位，部分
服從和服務于
整體。
⑵整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的。
①整體由
部分
構成，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能
及其變化會影響整體的功能。
關鍵部分
的功能及其變化甚至對整體的功能起
決定
作用。
②部分是
整體
中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能及其變化也會影響到部分。
2.方法論
⑴我們應當樹立
全局
觀念，立足
整體
，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能的理想效果。
⑵必須重視部分的作用，搞好
局部
，用
局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。
二、掌握統(tǒng)優(yōu)化的方法
1.整體與部分的關系和系統(tǒng)與要素的關系
整體與部分的關系，在一定意義上就是
與
的關系。
系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的
構成的統(tǒng)一整體，要素是組成一個整體而相互作用的部分。
溫馨提示：整體和部分的關系與系統(tǒng)和要素的關系
在一定意義上，整體和部分的關系就是系統(tǒng)和要素的關系。這里的在一定意義上，主要是指兩對關系具有共性方面，即兩對關系都強調整體性、相互依賴性，但系統(tǒng)更強調層次性、有序性。系統(tǒng)和要素關系中講的層次性原則，在整體和部分的關系中就沒有。
2.系統(tǒng)的基本特征
系統(tǒng)的基本特征是整體性
、有序性
和內部結構的優(yōu)化趨向
。
3.掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法
⑴掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法要著眼于事物的整體性；遵循系統(tǒng)結構內部的有序性；注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向
⑵系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用
綜合的思維方式來認識事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個部分、各個
要素
聯(lián)系起來進行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關于這一事物的完整準確的認識。
原理歸納：整體和部分的辯證關系原理
⑴整體處于主導地位，統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。要求我們應當樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。（強調整體）
（2）部分功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。要求我們重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。（強調部分）
【課堂探究案】
【自主探究】（判斷正誤并說明理由，自主思考完成）
1.整體功能總是大于部分功能之和。
2.整體與部分的關系就是系統(tǒng)與要素的關系。
【合作探究】（自主思考，寫出要點；合作討論，完善要點；點評點撥，總結規(guī)律方法）
活動一：堅持整體與部分的統(tǒng)一
新年即將來臨，中共中央總書記習近平5日在人民大會堂同在華工作的外國專家代表親切座談。座談時習近平強調關起門來搞建設不可能成功，要打開國門搞建設，中國發(fā)展對世界絕不是威脅。習近平闡述了對外開放戰(zhàn)略和外交政策：
1.我們的事業(yè)是得到世界人民支持的事業(yè)。要實現(xiàn)我們的奮斗目標，根本要靠中國人民艱苦奮斗，同時也需要世界各國人民理解和支持。
2.我們的事業(yè)是向世界開放學習的事業(yè)。關起門來搞建設不可能成功。
3.我們的事業(yè)是同世界各國合作共贏的事業(yè)。國際社會日益成為一個你中有我，我中有你的命運共同體。
運用唯物辯證法整體與部分的辯證關系原理，說明中國為什么不能關起門來搞建設，而世界經濟也離不開中國？
活動二：掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法
十八屆四中全會為我國全面深化改革作出“頂層設計”，從戰(zhàn)略管理的高度統(tǒng)籌改革與發(fā)展的全局，全面協(xié)調推進經濟、政治、文化、社會等體制創(chuàng)新，通過社會各個利益群體的互動，讓地方、讓社會及各個利益相關方都參與進來。
分析我國改革的“頂層設計”是如何運用系統(tǒng)優(yōu)化方法的？
【當堂檢測】（相信自己，力爭全對！只有一項符合題目要求，限時5分鐘完成。）
1．蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩中琴、指頭、聲音三者之間的聯(lián)系表明
A．事物與事物之間是有區(qū)別的
B．系統(tǒng)和要素之間是可以相互轉化的
C．整體具有部分沒有的功能
D．整體功能總是大于部分功能之和
2．全面建設小康社會，重點在農村。全面建設小康社會離不開農村經濟的發(fā)展，這是因為
A．部分比整體更重要
B．部分制約整體，整體不能脫離部分而存在
C．部分功能之和大于整體功能
D．整體功能大于部分功能之和
3．國家環(huán)保總局要求，各地區(qū)、各部門要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認識建設環(huán)境友好型社會的重要性和緊迫性，按照國務院的統(tǒng)一部署和建設環(huán)境友好型社會的各項工作要求開展工作。這是因為
A、建設環(huán)境友好型社會是我國當前中心工作
B、整體是由部分構成的，離開了部分整體就不復存在
C、整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，部分服從整體
D、整體功能大于部分功能之和
4．北京城市發(fā)展將改變過去以城區(qū)為中心，向外擴展的發(fā)展格局，而是規(guī)劃建設通州、順義、亦莊等11個新城。新城的發(fā)展可以疏解中心城區(qū)人口，集聚新的產業(yè)，帶動區(qū)域發(fā)展，成為集就業(yè)、生活、娛樂功能為一體的新區(qū)，使北京城市建設有利于首都功能的發(fā)揮，有利于成為“宜居城市”。上述規(guī)劃蘊含的哲學道理是
A．正確的認識來源于人們對事物各要素的科學分析
B．人們思想認識的變化對事物發(fā)展起著決定性作用
C．部分以合理的結構形成整體，有利于整體功能的發(fā)揮
D．整體與部分在一定條件下是可以相互轉化的
5．“100—1=0”被一些管理學家奉為定律，意在提醒人們防止因1%的錯誤導致100%的失敗。
“100—1=0”蘊含的哲學道理是
①部分決定整體，整體的性質決定于部分的性質
②整體決定部分，部分的作用取決于其在整體中的地位
③整體與部分相互制約，關鍵部分的功能關系整體的成敗
④整體與部分相互聯(lián)系，部分的作用有時大于整體的作用
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【課后拓展案】
1．下列說法與“牽一發(fā)而動全身”包含相同哲理的是
A.勿疏小善，方恢大略
B.一著不慎，滿盤皆輸
C.愚者千慮，必有一得
D.天下難事，必作于易
2．我國礦產資源開采集約化、現(xiàn)代化的程度偏低，浪費現(xiàn)象嚴重，需要優(yōu)化結構、創(chuàng)新技術和加強管理。“優(yōu)化結構”體現(xiàn)的哲學道理是
A．一切從實際出發(fā)
B．實踐決定認識
C．優(yōu)化系統(tǒng)內部結構，整體功能就會大于部分功能之和
D．意識對物質具有反作用
3．所謂協(xié)調發(fā)展，是指社會系統(tǒng)內部各個子系統(tǒng)以及社會系統(tǒng)與自然、人等其他系統(tǒng)之間，在發(fā)展速度、比例、順序等方面需要有一個合理的安排，既要有側重點，又要兼顧各方面，做到統(tǒng)籌兼顧。這告訴我們
A．整體與部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)與要素之間的關系
B．系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和作用的諸要素構成的統(tǒng)一體
C．做任何事情都要以系統(tǒng)優(yōu)化的方法代替其他科學方法
D．要注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性和優(yōu)化趨勢
4．國家教學系統(tǒng)化論壇指出，教學要素是教學系統(tǒng)的要素，離開了系統(tǒng)理論就不能把握教學
要素的整體性。教學要素與教學系統(tǒng)的運作存在著多種聯(lián)系，運用系統(tǒng)理論可以揭示教學系統(tǒng)
的整體特征、等級層次、結構、功能、環(huán)境與要素的聯(lián)系。教學要素與教學系統(tǒng)的優(yōu)化密切相
關，但要素的優(yōu)化必須服從于系統(tǒng)整體的優(yōu)化。這說明。
①系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體
②系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內部結構的優(yōu)化趨向
③掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法要著眼于事物的整體性　④教學系統(tǒng)化要注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性
A．①
B．①②
C．①②③
D．①②③④
5.
在澳大利亞，受吃葉子的昆蟲和一些真菌的“侵害”，桉樹生長緩慢，成為一種優(yōu)質木材。19世紀被引進美國后，桉樹失去了天敵的危害，又有好的水土環(huán)境，生長極快，成為易開裂和彎曲的“廢材”。桉樹從優(yōu)質木材變成“廢材”進一步印證了
①事物的聯(lián)系是多變的，穩(wěn)定的聯(lián)系不存在
②人能夠改變人為事物的聯(lián)系，但不能建立人為事物的新聯(lián)系
③事物的聯(lián)系是多樣的，一切以條件為轉移
④事物的聯(lián)系是客觀的，不依人的意愿而改變
A.
①②
　
B.
①③
C.
②④
　
D.
③④
【我的反思】
第二框
用聯(lián)系的觀點看問題
參考答案
【自主探究】
全錯
【合作探究】
活動一
(1)整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。要求我們應當樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。中國是世界的一部分，離開了世界經濟的發(fā)展，中國也發(fā)展不起來，所以不能關門搞建設。
(2)整體和部分又相互，密不可分。整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在，同時部分的功能及其變化也會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。因此，必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。中國是世界的重要一員，中國經濟的發(fā)展也影響著世界經濟的發(fā)展，所以世界經濟依然離不開中國。
活動二
系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。
頂層設計遵循了系統(tǒng)優(yōu)化方法著眼于事物的整體性，立足整體的要求，統(tǒng)籌考慮改革與發(fā)展的全局。
③頂層設計貫徹了系統(tǒng)優(yōu)化方法遵循系統(tǒng)內部結構的有序性的要求，全面協(xié)調推進經濟、政治、文化、社會等體制創(chuàng)新。
④頂層設計遵循了系統(tǒng)優(yōu)化方法注意系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向的要求，協(xié)調各利益群體，實現(xiàn)系統(tǒng)的最大功能。
【當堂檢測】1—5.CBCCC
【課后拓展案】1—5.BCDDD

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