資源簡介

1.1
生活處處有哲學
學案
【學習目標】
1、明確哲學并不神秘，它就在我們生活當中。掌握兩個知識點：一是哲學的起源，二是哲學的功能。
2、自主學習，合作探究，初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發展的能力。
3、切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。激情參與，享受學習的快樂。
【重點難點】
哲學產生于人類的實踐活動，產生于人們對世界的追問和思考
【方法指導】
學會在生活和實踐中感悟哲學。學會通過對身邊的人和事的觀察，來感悟哲學與生活和實踐的關系，體會哲學思想對我們生活的指導作用，領悟哲學的智慧。
2．學會交流合作的方法。建議學生通過討論，相互交流思想，加深對哲學的理解。比如自己對某個具體的事件的認識、對一些典故的理解等，都可以作為相互交流的內容。
【課前預習案】
一、教材助讀：（利用課前20分鐘，通讀教材，在教材上做好勾畫，找出自己不明白的問題）
基礎知識梳理（抓關鍵詞）
問題導學
（一）哲學就在我們身邊1、哲學的產生(1)哲學的智慧產生于
。①生活需要智慧，需要哲學。A.認識世界、辦好事情，都需要哲學智慧。B.人們對問題的高明認識、解決問題的巧妙方法，都和一定的哲學智慧聯系在一起。②哲學的智慧不是從人們的頭腦中憑空產生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關系的實踐中逐步形成和發展起來的。(2)哲學源于人們對
和對世界的思考。①在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導自己的生活和實踐。②在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學性質的問題。2．哲學與生活的關系（P5第二段）（二）哲學是指導人們生活得更好的藝術（哲學的作用）（1）哲學的本義：哲學是一門給人
、使人
的學問，是愛智慧或追求智慧。（2）真正的哲學的意義（作用）：①可以使我們正確地看待
、
和
的變化與發展，用睿智的眼光看待生活和實踐；②正確對待
與
，正確對待
與個人利益的關系；③正確對待進與退
。哲學的任務是指導人們
1.“什么是生活”？我們現在坐在課室里學習算什么生活呢？（前言）2、列舉對你影響較大的、具有哲理的名言警句或寓言故事。3、哲學就是智慧嗎？4、是否所有哲學都可以為生活和實踐提供積極有益的指導呢？為什么
二、我的疑問：
三、預習自測
1.
我們常見的許多成語本身就包含著哲理，如“畫餅充饑”包含著“物質是客觀存在的，意識不能代替物質”的哲理，“拔苗助長”的故事告訴我們“發揮主觀能動性要以尊重客觀規律為基礎”，“杞人憂天”否認物質運動是有規律的，等等。這說明（
）
A.
哲學與生活息息相關，它來源于生活。
B.哲學就在我們的身邊。
C.哲學主宰著我們的生活
D.哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問
2.有人認為，神秘而深奧的哲學智慧產生于哲學家聰明的大腦，這種觀點（
）
A.是正確的，肯定了哲學的產生必須以聰明的大腦為基礎。
B.是正確的，肯定了哲學是一門給人智慧，使人聰明的學問。
C.是錯誤的，沒有認識到哲學即生活，生活即哲學。
D.是錯誤的，否認了哲學的智慧產生于人類的實踐活動
3.哲學的本義是指（
）
A.智慧
B.聰明的人
C.真理
D.愛智慧或追求智慧
4.恩格斯說：“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發展起來。”這句話主要說明(
)
A．哲學智慧產生于人類的實踐活動
B．認識世界需要智慧
C．哲學是從人們的主觀情緒中憑空產生的
D.改變自然界，需要發展人的智力
5.馬克思說：“沒有哲學我就不能前進。”這句話主要是強調(
)
A、馬克思是研究哲學的哲學家
B、哲學與生活是不可分割的
C、哲學能指導人們正確地認識世界和改造世界
D、不懂哲學的人就不能進步
四、知識體系構建
【課堂探究案】
探究一：
走進生活：
鏡頭一：有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。其中一小孩不小心掉進盛滿水的缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭將水缸砸破，把那個小孩也救了出來。那大家想想，司馬光的這種哲學智慧是從哪里來的呢？是不是從天下掉下來？我們小時候有司馬光這樣的智慧嗎？
什么是哲學呢？雖然我們并不知道哲學是什么，但是我們在看問題、解決問題的時候，卻自覺不自覺地與哲學的智慧聯系在一起了。
鏡頭二：同學們，還記得小時候的事情嗎？可能大家都忘卻了，不過，我們觀察那些剛出生的嬰兒，他們總是用好奇的眼光觀察這個世界，可惜他們還不能說話；稍大一點的時候，他們就會開口問一些讓我們覺得不可思議的問題，他們就會問，媽媽
媽媽，為什么太陽會從山那邊落下去呢？為什么會天黑呢？他們會問，爸爸
爸爸，這是什么？那是什么？為什么人會死亡啊？這些問題看起來是很簡單的，不過，這些問題卻觸及了哲學方面的東西，我們的哲學就是來源于這里。
1、司馬光的這種救人方法好嗎？為什么他能夠想到這種方法救人？有人說，司馬光把水缸砸壞造成了損失，也不好。你怎樣評價這一事件？
2、從鏡頭一、二中感悟歸納出哲學的起源。
3、談談從司馬光砸缸的思維方法中感悟到什么是哲學？試舉出類似的例子。
探究二：
如果我們對這個世界、社會更了解，對人生能有一個正確的認識，無疑能讓我們生活的更美好。比如說，我們常常聽到某某同學因為考試考得不好，而一時想不開，自殺了。在這里，他就是對人生的挫折沒有正確的認識，所以才會輕生。我們學過哲學后會明白，人生并不是一帆風順的，總是充滿著挫折，但我們在挫折中會一步一步地邁向前進，走向成功。
　　又比如說，我們現在大家重新分班了，宿舍也重新分了，每位同學將會與新的同學相處，這時候，你和其它同學能不能和睦相處、共同提高呢？這里也需要我們的哲學智慧——如何去看待人與人之間的關系，只有當你對這個問題有了正確的認識之后，你才會有正確的做法，你才會和其它同學相處得更加愉快。
從上述材料中感悟
1、學習真正的哲學有什么作用呢？
2、哲學的任務是什么？

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