資源簡(jiǎn)介 課時(shí)分層訓(xùn)練(二十七) 認(rèn)識(shí)方程知識(shí)點(diǎn)一 方程的概念1.下列各式中,不是方程的是( D )A.x=1 B.3x=2x+5C.x+y=0 D.2x-3y+12.若(m-1)x|m|=7是關(guān)于x的一元一次方程,則m的值為( B )A.1 B.-1 C.±1 D.03.下列方程:①x+2y=3;②-3x=9;③=y(tǒng)+;④x2=0.其中是一元一次方程的有 ③ .(填序號(hào))知識(shí)點(diǎn)二 方程的解4.下列方程中,解為x=-2的方程是( B )A.2x+5=1-xB.3-2(x-1)=7-xC.x-5=5-xD.1-x=x5.下列方程的解是x=3的有( B )①-2x-6=0;②|x+2|=5;③(x-3)(x-1)=0;④x=x-2.A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.1個(gè)6.下列說(shuō)法:①等式是方程;②x=-4是方程5x+20=0的解;③x=-4和x=4都是方程12-x=16的解.其中不正確的是 ①③ .(填序號(hào))知識(shí)點(diǎn)三 列一元一次方程7.已知方方的鉛筆數(shù)量是圓圓的兩倍,若圓圓拿出1支鉛筆給方方,則方方的鉛筆數(shù)量是圓圓的3倍,設(shè)圓圓原本的鉛筆數(shù)量為 x支,則可列方程為( A )A.2x+1=3(x-1)B.2x-1=3(x+1)C.3(2x-1)=x+1D.3(2x+1)=x-18.語(yǔ)句“x的3倍比y的大7”用方程表示為 3x-y=7 .9.一根細(xì)鐵絲用去后還剩2 m,若設(shè)鐵絲的原長(zhǎng)為x m,可列方程為 x-x=2 .10.根據(jù)下列條件列方程,不必求解.(1)x的5倍比x的2倍大12;(2)某數(shù)的比它的倒數(shù)小5.解:(1)5x-2x=12.(2)設(shè)該數(shù)為x,則x=-5.11.如果方程x2n-5-=1是關(guān)于 x的一元一次方程,那么n 的值為( C )A.2 B.4 C.3 D.112.根據(jù)“x的3倍與5的和比x的少2”列出的方程是( A )A.3x+5=-2B.3x+5=+2C.3(x+5)=-2D.3(x+5)=+213.若a,b表示非零常數(shù),整式ax+b的值隨x取值的不同而發(fā)生變化,如表,則關(guān)于x的一元一次方程-ax-b=-3的解為 ( C )x -3 -1 0 1 3 …ax+b -3 1 3 5 9 …A.x=-3 B.x=-1C.x=0 D.x=314.若x=3是方程a-bx=4的解,則-6b+2a+2 024的值為( D )A.2 020 B.2 030C.2 048 D.2 03215.某長(zhǎng)方形操場(chǎng)的面積是4 774 m2,長(zhǎng)和寬之差為15 m.問(wèn):這個(gè)操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是多少?如果設(shè)這個(gè)操場(chǎng)的寬為x m,那么長(zhǎng)為 (x+15) m,可列方程為 x(x+15)=4 774 .16.x=2是方程ax-4=0的解,檢驗(yàn) x=3是不是方程2ax-5=3x-4a的解.解:x=3不是方程2ax-5=3x-4a的解.理由如下:因?yàn)閤=2是方程ax-4=0的解,所以把x=2代入,得2a-4=0,解得a=2.將a=2代入方程2ax-5=3x-4a,得4x-5=3x-8,將x=3代入該方程,則左邊=7,右邊=1,左邊≠右邊,故x=3不是方程4x-5=3x-8的解.【創(chuàng)新運(yùn)用】17.根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的意義列出方程:(1)好馬走15天的路程,劣馬要走30天,已知劣馬每天走150 km,則好馬每天走多少?(2)有宿舍若干間,如果每間住4人還空一間,如果每間住3人就有5人沒(méi)有床位,有多少間宿舍?解:(1)設(shè)好馬每天走x km,則好馬走的路程為15x km,已知劣馬每天走150 km,以及劣馬要走30天,即劣馬所走的路程為(150×30)km,根據(jù)路程相等可列方程為15x=30×150.(2)設(shè)有x間宿舍,由“如果每間住4人還空一間”,得總?cè)藬?shù)為 4(x-1),由“如果每間住3人就有5人沒(méi)有床位”,得總?cè)藬?shù)為3x+5,根據(jù)總?cè)藬?shù)相等的關(guān)系可列方程為4(x-1)=3x+5.1 / 3 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)