資源簡介

匯僑中學2009~2010學年度初一數學下學期教學計劃
初一（2）（4）班：陳鑫
班級分析：
本學期繼續任教初一（2）班和初一（4）班的數學學科。兩個班級的基礎有很大差別，2班去年期末考平均分92分，4班82，相差10分，這還得益于白云區的試題難度太小，拉不開檔次。2班的優生面很廣，學生學習態度較好，能自覺學習，并有了一定的學習興趣。愿意學習，而4班有不少學生基礎打不并不扎實，尤其是女生，還沒能完會進入數學王國的學習中，至今還是個門外漢，這是目前我必須面對和解決的最主要問題。考慮分層次教學。
教材分析：
第五章 ： 相交線與平行線 14課時
第六章 ： 平面直角坐標系 7 課時
第七章 ： 三角形 9 課時
第八章 ： 二元一次方程式組 12 課時
第九章 ： 不等式與不等式組 11 課時
第十章 ： 數據的收集、整理與描述 9 課時
三、教學目標與任務：
（一）、結合具體情境，理解鄰補角、對頂角的概念，理解垂線、垂線段等概念，理解平行線的概念，會識別同位角、內錯角、同旁內角；掌握平行線的性質和判定方法。
（二）、認識平面直角坐標系，了解點與坐標的對應關系。能用坐標表示平移變換，架設數與形之間的橋梁，感受代數問題與幾何問題的相互轉換。
（三）、了解與三角形有關的線段、角，會用平行線的性質與平角的定義證明三角形的內角和與外角和公式。了解多邊形的有關概念，初步學會平面圖形的鑲嵌。
（四）、了解二元一次方程組及其有關概念，列方程組、解方程組。了解二元一次方程組的基本解法，通過探究實際問題，體會數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。
（五）、了解一元一次不等式及其相關概念，能夠列不等式和不等式組，會解一元一次不等式組，并結合數軸確定解集，提高解決實際問題的能力。
（六）、了解數據的收集、整理的方法，了解有關概念，體會用樣本估計總體的思想，通過實際參與收集、整理、描述和分析數據的活動，培養重視調查研究的良好習慣和科學態度。
四、全冊重、難點：
平行線的判定與識別，二元一次方程組的解法和根據實際問題列二元一次方程，不等式與不等式組的列法與解法以及解集的確定
五、學法與教法
（一）、內容呈現上充分體現認知過程，給學生提供探索與交流的時間與空間。
強調學生通過“做數學”來學習數是本冊書的一個突出特點。內容上，本冊教材加強了幾何實驗成分，將實驗幾何與論證幾何有機結合。用論證、說明、解釋加強學生的語方表述能力。
（二）、注意加強直觀性
密切聯系實際，體現知識的形成和應用過程，以實際問題為出發點和歸宿是本冊書的特點，通過對數學問題的研究，學習有關數學概念和方法，并利所學知識解決更多的實際問題，體現具體——抽象——具體的過程，提高學生學習數學的興趣，培養他們應用所學知識解決問題的能力。
（三）、有意識地培養學生有條理地思考和表達
說理、推理是本冊書的教學難點內容，應注意對學生循序漸進地進行訓練。同時注意分層次教學，對于學習有困難的學生，一定要一步一步地使每階段的訓練到位，不要急于求成；對于接受能力強的學生，要保護他們學習和積極性，滿足他們的求知欲，適當的加強能力上的培養和訓練。
（四）、循序漸進地安排技能訓練
本冊書還擔負著一些技能和能力訓練的任務，在教學時應當注意按照由簡單到復雜，由模仿到獨立操作的順序，逐步提高要求，不能揠苗助長，以免欲速不達！
六、奮斗目標
堅決完成學校的預定目標，讓初一級數學成績穩中有升！
七、具體措施
（一）、理論聯系實際
數學源于生活高于生活，教學中可以結合學生的實際情況，利用學生周圍熟悉的素材學習本冊內容，讓學生充分體會到學習數學的樂趣和實用價值。
（二）、準確把握教學要求
教學中要把握本冊書特點，以一個動態的思維去觀注學生，了解學生，對癥下藥，以期在最短的時間里，用最高的效率完成本學期的教學要求。
（三）、加強集體備課
在備課組的領導下，全組職員共同努力，全員參與，共同完成集體備課。
（四）、關注數學文化
本冊書力求能夠成為反映科學發展和文化進步的一面鏡子，既體現數學的科學性和應用性，又體現數學科學中蘊藏的文化，教學中除關注學生在數學知識和能力方面得到的提高外，還應關注傳承數學文化方面的工作，結合內容挖掘其文化內涵，使學生再次受到數學文化的熏陶。 (參考資料：教師教學用書)
最后，計劃要在實踐中不斷完善不斷改進，堅持大的方向不變，努力完成本學期的教學工作和目標，為提高我校數學成績努力奮斗。

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