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連加連減 教學反思
“連加連減”是10以內數加減法的教學重點，特別是連加連減的運算順序是這節課的重點。我根據這一具體情況，從實際出發，重新組合教學內容，以動手操作的形式呈現，讓學生學得形象，活潑。從中自主感悟出連加連減的運算順序。反思整個教學過程 ，我感覺這堂課有很多不足，體現在以下幾個方面： 21世紀教育網版權所有
1、創設問題情境，激發學習新知識的欲望
在教學中，根據一年級學生的年齡特點，創設學生喜聞樂見、感興趣的“小鳥圖”和“飛機圖”的問題情境。讓學生用自己的語言去理解、描述圖中的故事。在描述時，培養學生 仔細觀察的習慣和描述事情的能力，并愉快自覺地融入新知識的學習中去。
在“飛機圖”情景問題中，出現了不應出現的錯誤，是教師的疏忽。在這一環節中給學生造成了誤解，本來連加連減是很抽象地知識，又出了技術的錯誤。使學生在理解上出現了扭曲，在本環節中應以動態情節出現，由抽象轉化為直觀會更容易讓學生接受。
2、給學生提供充分的活動和交流機會，體會數學與生活的密切聯系
“擺一擺，說一說”和“畫一畫，算一算”環節中，給學生提供了充分的活動機會和想象空間，培養學生 的動手操作能力。讓學生通過動手操作，充分體現了“做中學，學中玩”，讓學生看得見，摸得著的實踐活動，不但讓學生在做中、玩中愉快地學習，還鍛煉了學生的動手能力。 21cnjy.com
在“家校合一”環節中，讓學生回家從生活中尋找數學問題，這樣讓學生感悟了數學源于生活又服務于生活，數學在生活中起重要作用。 21·cn·jy·com
3、滲透了“數學思想方法”
數學思想方法的教學是教學的精髓。在“小鳥圖”中，在分布看圖是，在數小鳥時，先不寫數，待學生感到重新數時，再寫。這樣能讓學生感悟數字的簡潔美。在列式計算時，讓學生看一看、說一說、數一數滲透了驗證、分類等數學思想方法。 www.21-cn-jy.com
4、讓學生主動獲取知識，促進發展
掌握知識是發展情感，態度與能力的基礎。在教學連減時，學生根據連加的運算順序自主探究連減的運算順序。學生可以大膽地去嘗試各種方法，從中體會到數學的樂趣，從而不斷獲得成功的體驗。
這節課，為學生設計了豐富的學習活動，并運用多媒體手段為學生探索知識創設情境，為學生運用知識創造條件。但是在本節課中課堂組織環節銜接欠缺，利用時間不夠合理。學生在觀察、思考、交流、活動中探索新知識，感受數學的作用，經歷了探討“連加連減”的過程。 21教育網

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