資源簡(jiǎn)介

左右 教學(xué)實(shí)錄
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知自身的左右
師：小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱鰝€(gè)小游戲嗎？
生：愿意！
師：那我們玩一個(gè)聽口令做動(dòng)作，比一比誰的反應(yīng)最快！準(zhǔn)備好了嗎？
舉起你的左手
舉起你的右手
跺跺你的
跺你的右腳
用你的右手摸
用你的左手摸左耳
師：看來小朋友們對(duì)自己身體的左右已經(jīng)掌握的很好了，其實(shí)生活中有關(guān)“左”和“右”的知識(shí)還有許許多多，今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)“左”“右”（出示課題）
二、理解同一平面的相對(duì)性
、動(dòng)手操作
師：下面我們玩一個(gè)擺一擺的游戲，好嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來擺。其他同學(xué)在自己的桌面擺。
（出示課件
先在桌面的中間擺一把尺子
在尺子的左邊擺一只鉛筆
師：看看這個(gè)同學(xué)擺的，對(duì)照要求看你擺對(duì)了嗎？老師剛才看了一下，很多小朋友也是這樣擺的。
師：誰能說說鉛筆在尺子的哪邊呢？
生：鉛筆在尺子的左邊。
師：那尺子在鉛筆的哪一邊呢？
生：尺子在鉛筆的右邊。
師：接著擺，在尺子的右邊擺一個(gè)橡皮擦。誰來說說橡皮擦擺在哪里？
師：誰能用左右的方向說說尺子的擺放位置？
生：尺子在橡皮的（左 ）邊，尺子在鉛筆的（ 右 ）
師：為什么尺子一會(huì)在左邊，一會(huì)又在右邊呢？我說尺子在左邊，行嗎？
生：不行
師小結(jié)：對(duì)于橡皮來說，尺子在橡皮的左邊；對(duì)于鉛筆來說，尺子在鉛筆的右邊。對(duì)于不同的文具來說，
2 尺子的位置也就不同 。
、練習(xí)：填一填 文具盒在卷筆刀的（ ）邊， 文具盒在膠水的（ ）邊。 三、理解“面對(duì)面”的相對(duì)性
、師：剛才小朋友們聽得非常認(rèn)真，老師特別喜歡愛動(dòng)腦筋、積極舉手發(fā)言的同學(xué)，那同學(xué)們還記不記得舉手發(fā)言的時(shí)候要舉哪一只手呢？
生：右手！
師：好，請(qǐng)舉起你們的右手！注意看老師。 師背對(duì)學(xué)生，同一方向站，舉起右手。
師：現(xiàn)在老師舉起的是哪一只手？
生：右手！
師：老師的右手和你們的右手在同一邊嗎？
生：在同一邊。
師：現(xiàn)在老師手里拿起一束漂亮的花，注意看，注意觀察。 師轉(zhuǎn)過身面向?qū)W生
師：現(xiàn)在老師舉得還是不是右手
生：是！
師：對(duì)了，因?yàn)槔蠋煕]有把手放下。
師：那老師的右手和你們的右手是同一邊嗎？
生：不同一邊。
師：你們的右手在這邊，我的右手在這邊。
師：請(qǐng)大家把手放下。為什么我舉得是右手，你們舉得也是右手，卻不在同一邊呢？ 請(qǐng)生回答。生：因?yàn)槔蠋熮D(zhuǎn)過身了，不是同一個(gè)方向。但手還是右手。
師：現(xiàn)在我和你們是面對(duì)面，方向不同，所以左右就正好相反。如果你們想舉和我同一邊的手，應(yīng)該舉哪只手呢？
生：左手！
、親身體驗(yàn)，加強(qiáng)理解相對(duì)性。
師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們放松一下，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做操，請(qǐng)起立。師在前面領(lǐng)操，第一節(jié)頭部運(yùn)動(dòng)。兩手叉腰，前前后后、左左右右。第二節(jié)手部運(yùn)動(dòng)：拍手，前前后后，左左右右。 請(qǐng)同桌兩人面對(duì)面站好，伸出右手，和同桌握握手。
師：現(xiàn)在你們是面對(duì)面，左右是相同還是相反？
生：相反！
師：好，現(xiàn)在開始做操，記住先左后右的順序。
師：老師觀察到有的同學(xué)做反了，要特別注意，當(dāng)你和同桌面對(duì)面時(shí)，左右方向正好相反。
、理解對(duì)方的左邊和右邊
師：剛才老師留意到這兩位同學(xué)特別認(rèn)真，做操也非常正確，老師很想認(rèn)識(shí)他們，請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來，站在老師的左右兩邊。
師：誰能幫老師介紹一下，我的左邊是誰？右邊是誰？
生：左邊是A ,右邊是B .
師：你是怎么判斷出來的
生：因?yàn)槟愕淖筮吘褪俏业挠疫叄愕挠疫吘褪俏业淖筮叀?
多請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己的想法，可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)過身體驗(yàn)一下，并總結(jié)這是一個(gè)好辦法。
、練一練 師：下面老師要考考大家，看誰的腦筋會(huì)轉(zhuǎn)彎？ 1、 出示題目：櫻木的哪只手拿著籃球？
生：左手！ 櫻木做出勝利姿勢(shì)的手是右手，對(duì)嗎？ 生:對(duì)！ 師小結(jié)：櫻木和大家是面對(duì)面的，所以左右方向是相反的。
紅的左邊有哪些文具？小紅的右邊有哪些文具？
師：注意，不是我們自己左邊和右邊，而是小紅的左邊和右邊有哪些文具。請(qǐng)同桌討論一下。
生：小紅的左邊有刻刀、一支水彩筆、臺(tái)燈。
生：小紅的右邊有毛筆、一盒水彩筆、鉛筆
師：小紅是和我們面對(duì)面的，左右正好相反，小紅的左邊就是你們的右邊，小紅的右邊就是你們的左邊。
聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)
（一）、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景 問：他們都是靠右邊走的嗎
生：都是靠右邊走的。
師：我怎么覺得有的同學(xué)沒有靠右走呢，請(qǐng)6位同學(xué)上臺(tái)像他們一樣走一走，每人右手拿一朵小紅花，舉起右手，慢慢上樓。前面3位同學(xué)轉(zhuǎn)過身下樓，這三位同學(xué)舉得是右手嗎？證明他們也是靠右邊走的。
師：同樣是靠右邊走，為什么不在同一邊？
生：因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的。
師：如果他們站在同一直線上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是面對(duì)面的，左右正好相反。 誰沒有靠右走呢？（學(xué)生討論）
師：如果沒有靠右邊走的話，就會(huì)相撞。所以，平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，這樣才不會(huì)相撞，保證安全。
、出示北京和香港的交通行駛圖片
師：下面老師帶大家去旅旅游，中國內(nèi)地，汽車行人都是靠右行的；在香港和國外的一些國家，汽車和行人是靠左行的，所以，我們出門時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，注意安全。
總結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？和大家談?wù)勀愕氖斋@。
生：我們知道了誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。還知道了當(dāng)我們面對(duì)面的時(shí)候，左右的方向是相反的。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時(shí)，要注意安全，遵守交通規(guī)則，靠右側(cè)走。
師：小朋友們的收獲可真不少！課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪杏^察有關(guān)左右的現(xiàn)象，和你的爸爸媽媽，同學(xué)說一說。下課！

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