資源簡介

第九課珍視生命第一框守護生命
自主學習主干梳理
1．守護生命需要做到哪些?
(1)首先要關注自己的 。
(2)需要關注并養護我們的 。
2．愛護身體應注意什么?
(1)關心 ，養成 ，是一種對生命負責任的態度。
(2)隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。當某些內心需要得不到滿足時，有的人經不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的 。2·1·c·n·j·y
(3)在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強 、自我保護意識，提高 能力，掌握一些基本
的 方法。
3．守護生命為什么還需要養護精神?
(1)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
(2)精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
4．精神發育和物質支持的關系是怎樣的?
(1)我們的精神發育，需要 的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
(2)即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的 ，仍然可以看到真、善、美。21·世紀*教育網
(3)相反，過度的物質追求 ，容易使我們喪失對 的體驗，丟失精神世界的財富。
5．我們為什么要守護精神冢園，弘揚民族糈神?
(I)人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著 的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。21cnjy.com
(3)守護 ，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚 。
合作探究 熱點剖析
1．愛護身體
【關鍵詞】 六樓躍下 雙手接人
2016年3月30日，杭州55歲的廢品收購員蔣承仁在一個小區里的小賣部打公用電話，正準備離開時，他突然看到對面一棟樓上一名年輕女子從六樓縱身躍下。蔣承仁見狀，立刻跑去張開雙手走人，結果女子砸在自己身上，人被救下，自己則被撞成腦震蕩，多處受傷，他的英雄壯舉感動了很多網友。據悉，女子跳樓系與男友感情不和。21世紀教育網版權所有
(1)面對跳樓人，請你說幾句勸慰的話。
(2)面對蔣承仁，請說出你的感動。
2．養護精神
【關鍵詞】 把古代經典留住
新華社北京2016年5月23日電：語文出版社社長在23日舉辦的語文版義務教育修訂版教材使用暨培訓工作會上表示，今年秋季，全國400多萬中小學生將開始使用語文出版社新修訂的一年級和七年級語文教材。新修訂的教材重視古詩文學習，反映中華優秀傳統文化的內容超30％。21·cn·jy·com
有識之士強烈贊同此種做法，他們認為青年學子的課本里，應該把古代經典留住。民族復興的進程里，必須把文化之根留住。21*cnjy*com
從養護精神的角度說說“把古代經典留住”的必要性。
達標檢測 一課兩練
基礎過關
一、單項選擇題
1．(2015．安徽學業考)“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法 ( )
A．占用了學生的休息時間
B．影響了學生的學習成績
C．有利于學生的身體健康
D．忽視了學生的在校安全
2．(2015．郴州學業考)有下列情況者，最好不要下河游泳 ( )
①患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病
②處在月經期的女同學
③患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病
④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．①③④
3．生活中，學會緊急避險十分重要。發生下列險情時，避險正確的是 ( )
A．打雷時，站在大樹下 B．火災時，及時撥打“ll9”
C．地震時，乘電梯逃生 D．水災時，先救財物
4．“腹有詩書氣自華。”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數人的眼睛，目前全 國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。
這類活動的開展 ( )
①有助于養護精神，充盈個人的精神世界
②有助于培養我們高雅的生活情趣
③有助于提高我國的國民素質
④表明我國已成為文化強國
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、簡答題
5．2011年，l6歲的少女周巖在家中被潑油縱火燒成重傷，為了恢復健康和求得公正，她和家人不僅求助于媒體和社會，還把傷害者告上了法庭。2012年5月10日，被告陶某因“故意傷害罪”被判處有期徒刑12年零l個月。2016年3月22日，法院二審判決周巖獲賠l80萬余元。www-2-1-cnjy-com
與“毀容”和“燒傷”糾纏了5年，周巖不希望自己始終和這些標簽捆綁在一起。雖然還是沒法完全接受自己現在的樣子，周巖仍然會讓自己看上去漂亮些，比如給自己接了頭發，比如在發照片的時候選一些漂亮的角度。現在的她不僅學習繪畫來恢復雙手的功能，還學習文化課，試圖從疤痕里找到人生新的紋路，從被灼燒的傷口里嗅到希望的味道。當記者呆訪她時，她說：‘‘我希望以后新聞中的我，是考上了大學的周巖，是創業成功的周巖。”2-1-c-n-j-y
從守護生命的角度，評析周巖被燒傷后的行為。
能力提升
為豐富中小學生安全教育內容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節目。節目內容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，現場演示預防溺水、交通事故等安全知識。【來源：21cnj*y.co*m】
閱讀材料，結合材料和所學知識回答下列問題：
這一節目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?
(2)我們為什么要提高這種意識和能力?
(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應對?

參考答案
第一框守護生命
自主學習 主干梳理
1．(1)身體(2)精神
2．(1)身體的狀況健康的生活方式
(2)肉體生命
(3)安全意識安全防范自救自護
4．(1)物質 (2)心靈
(3)物質攀比真、善、美
5．(2)民族文化(3)精神家園民族精神
【微思考】提示：應馬上向急救中心“120”呼救，隨后用手指、筷子等刺激舌根部催吐，大量飲用溫開水或稀鹽水，減少毒素的吸收等。www.21-cn-jy.com
合作探究 熱點剖析
1．點撥：(1)生命是可貴的，守護生命首先要關注自己的身體。隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。當某些內心需要得不到滿足時，有的人經不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。【來源：21·世紀·教育·網】
(2)救死扶傷是中華民族的傳統美德，當他人的生命遭遇困境、需要幫助時，您毫不猶豫地伸出援助之手，您的壯舉令我們欽佩，值得我們學習。
2．點撥：(1)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。
(3)守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
(4)學生的課本里保留古代經典，有利于青少年繼承中華優秀傳統文化，增強對民族文化的認同感和自豪感，有利于青少年在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
感悟提升
(1)遭遇險情時，首先要有緊急避險的意識。
(2)當險情來臨時，要冷靜判斷、鎮靜應對；
掌握有效的逃生急救知識和技巧，學會運用
正確的方法進行自救。
達標檢測 一課兩練
基礎過關
1．C本題考查的知識點是維護健康。關心身體健康，養成健康的生活方式，是對生命負責任的態度。康康所在學校開展的活動，有利于促進學生的健康成長，所以C項正確。【出處：21教育名師】
2．A本題考查的知識點是珍愛生命。①游泳可能產生對自身的生命危險；②④不利于自身身體健康，甚至產生疾病；③對他人生命可能產生危險。
3．B本題考查學生對自我保護方法的認識。A項做法是錯誤的，打雷時站在大樹下容易觸電；B項正確，因為“119”是火警電話；C項錯誤，地震時不能乘坐電梯；D項錯誤，水災時應先救人。21教育網
4．A本題考查學生對開展各種閱讀活動的認識。開展讀書活動，有助于充盈個人的精神世界，培養高雅的生活情趣，提高國民素質，因此①②③正確。④錯誤，我國還不是文化強國。【版權所有：21教育】
5．【解析】這是一道評析題，利用社會熱點事件切人，考查學生對守護生命的掌握。由于材料較長，需要分析的行為較多，～定要注意給材料分層，逐層分析說明。由材料中周巖燒傷后積極求助媒體和法律的行為，可以知道她愛護身體；由她即使受傷也追求美、學習繪畫和文化課、希望創業成功的做法，可以知道她注重養護精神。
答案：(1)我們的生命是以身體為基礎的，守護生命首先要關注自己的身體。周巖被燒傷之后，為了恢復健康，主動求助于社會和法律，為自己爭取治療費用，是愛護身體、對生命負責任的表現。21教育名師原創作品
(2)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。周巖在身體遭受了重創下，依然追求美、不放棄學習，體現了她積極、樂觀的精神風貌和生命狀態，也說明了我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。　　21*cnjy*com
(3)我們要向周巖學習，守護好我們生命的基礎，既愛護我們的身體，又養護好我們的精神。
能力提升
【解析】本題考查學生對自救自護的認識和理解。本題三問環環相扣，解答第(1)問是關鍵，結合材料中的“安全教育”、火災逃生競技比賽、現場演示安全知識等關鍵信息可知，這一活動有利于提高青少年的自我保護意識和能力；第(2)問相當于考查自我保護的原因，回答時要結合險情的普遍性和必然性回答；第(3)問考查如何從容應對險情，結合所學知識回答即可。
答案：(1)安全防范意識和自我保護能力。
(2)在自然界和社會生活中，我們不得不面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識，提高自我保護能力，無論如何都不放棄生的希望。
(3)①遇到突發事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當地使用救護方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。
②遇到突發傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴重的情形，立刻向醫務等相關人員尋求幫助。

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