資源簡介

第二講：綠色植物的新陳代謝
知識體系
主根
形態 側根
不定根
根 根冠
分生區
營養器官 根尖 伸長區
根毛區
表皮
皮層 韌皮部
植 莖 維管束 形成層
物 木質部
的 髓
新 分類 葉片
陳 組成
代 葉 葉柄
謝 表皮
結構 葉肉
葉脈
概念
公式
光合作用 部位
條件
生理活動 意義
應用
概念
公式
呼吸作用 部位
條件
意義
應用
蒸騰作用 概念
意義
對水分、無機鹽的吸收、運輸、利用
考點聚焦
知識點1: 植物對水分的吸收、利用和散失
植物細胞溪水或是誰，主要取決于細胞液說的我濃度和細胞周圍溶液是的濃度差。
能夠把水分供應給植物體每一個細胞的主要是輸導組織。
細胞內充足的水分有利于使細胞的新陳代謝處于活躍狀態，這是因為水是細胞中許多化學反應的原料（如在光合作用中與CO2等物質反應合成糖等有機物），也是植物體內的重要溶劑（將溶解于水中的各種物質運輸到植物體各個部分），且能維持細胞的緊張度，等等。
植物體吸收的水分只有少量用于新陳代謝，絕大部分是以氣態水的形式通過蒸騰作用從葉片的氣孔等處散失到體外。植物能通過氣孔的張開與閉合來調節蒸騰作用的快慢，使植物體內保持適量的水分。2-1-c-n-j-y
范例精析
【范例1】
（2016.衢州）如圖，①②③④分別表示植物生長過程中不同的生理活動，其中③表示的是（　　）
A．光合作用　 B．蒸騰作用
C．呼吸作用 　 D．水分的吸收和運輸
【考點】植物的生長過程及生理活動
【分析】分析圖示可知，圖中過程④表示植物體吸收氧氣，釋放二氧化碳，因此是植物體的呼吸作用；③表示的是水蒸氣從葉片的氣孔中散失到大氣中，因此是植物的蒸騰作用；②表示植物吸入二氧化碳，釋放氧氣，因此是植物的光合作用；①表示水分的吸收和運輸；
【解答】解：蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，所以③是蒸騰作用．
故選：B
【范例2】
（2016.溫州）某同學制作了如圖所示的裝置（圖中固定裝置省略），并將該裝置放在陽光直射處，10分鐘后觀察到U形管右側的液面明顯下降，產生這一現象的主要原因是（　　）
A．植物進行了光合作用B．植物進行了蒸騰作用
C．植物進行了呼吸作用D．植物吸收了無機鹽
【考點】探究植物的蒸騰作用．
【分析】蒸騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．
【解答】解：圖中的植物通過蒸騰作用促使植物吸收水分，導致U形管右側的液面明顯下降．
故選：B
知識點2: 植物對無機鹽的吸收、運輸和利用
1、植物主要通過根（填相關器官）的根毛細胞，從土壤溶液中吸收溶解在水中的無機鹽，進入該細胞的無機鹽隨著水的運輸進入根的內部，除少量供根利用外，大部分隨著根、莖、葉導管內水的運輸到達植物的各個部分。此外，植物的莖、葉等器官也能吸收無機鹽，這些無機鹽主要是通過氣孔，也可通過表皮細胞外側角質層的裂縫進入細胞，農業上常常根據這一原理進行根外施肥。21·cn·jy·com
2、無機鹽對植物生長的作用
無機鹽
對植物生長的作用
缺乏時的影響
氮
組成葉綠素的重要元素，能促使農作物的莖、葉茂盛
植株矮小，葉色發黃
磷
促使農作物根系發達，穗數增多，籽粒飽滿
生長緩慢，植株暗綠帶紅，籽粒不飽滿
鉀
使莖桿粗壯，促成糖和淀粉的生成
莖桿細弱、易倒伏，植株矮小，葉片帶褐斑
氮黃紅磷鉀倒伏，葉氮莖鉀磷根
3.水體的富營養化污染
生活污水，含氮、磷的工業廢水，過量使用氮肥和磷肥，都可使水中的氮、磷元素含量增多，使藻類等浮游生物因獲得豐富的營養而大量繁殖，在淡水中出現“水華”現象，在海洋中出現“赤潮”現象，造成水體的富營養化污染。21*cnjy*com
其過程可歸納為：水中氮、磷元素含量增加→藻類大量繁殖→魚類和其他生物大量死亡→需氧微生物分解→厭氧微生物繁殖→水體發黑變臭。
范例精析
【范例1】
（2016?邵陽）植物的根尖和芽尖之所以具有分裂能力，這是因為它們具有（　　）
A．分生組織 B．保護組織 C．營養組織 D．輸導組織
【考點】植物的幾種主要組織及功能． .
【分析】植物的組織主要有保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織、機械組織等，它們各有一定的生理功能．　　21*cnjy*com
【解答】解：A、分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織．如根尖的分生區、莖的形成層等屬于分生組織．故A符合題意；
B、保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能．故B不合題意；
C、營養組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養物質的功能，含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用合成有機物．因此營養組織有制造和儲存營養的功能．植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養組織．故C不合題意；
D、輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，二者屬于輸導組織．故D不合題意；www.21-cn-jy.com
故選：A．
【范例2】
（2016.東平期末）根尖可分為根冠、分生區、伸長區和成熟區，據圖回答：（1）在根尖結構中，具有保護作用的是[4]________；細胞始終保持分裂能力的部位是[3]________；細胞不斷伸長的部位是[2]________；吸收水分和無機鹽的主要部位是[1]________．（2）當[1]部位的細胞內部溶液濃度________（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時，根細胞吸水．?
【考點】植物對無機鹽的吸收、運輸和利用
【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區．4根冠位于根的頂端，屬于保護組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用；3分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞；2伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方；1成熟區也叫根毛區；在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無機鹽的主要部位．成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽；根據植物細胞吸水的原理，植物細胞液的濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞吸水，植物細胞液的濃度小于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞失水，因此該區細胞中細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根細胞吸水．
【解答】（1）根冠???分生區???伸長區???成熟區 （2）大于
【范例2】
（2016?赤峰）在油菜開花前營養器官旺盛生長期，出現了植株矮小、葉片發黃的現象，缺少的無機鹽是（　　）
A．含氮的無機鹽 B．含磷的無機鹽
C．含鉀的無機鹽 D．含硼的無機鹽
【考點】氮、磷、鉀對植物生活的意義．
【分析】植物生長需要多種無機鹽，需要量最多的是含氮磷鉀的無機鹽，分析解答．
【解答】解：氮肥作用能促使植物的莖、葉（營養生長）生長茂盛，葉色濃綠．土壤缺氮時，植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數減少；缺磷時，幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色；缺鉀時，植物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現壞死組織，漸呈焦枯狀． 由上可知，油菜開花前營養器官旺盛生長期，出現了植株矮小、葉片發黃的現象，缺少含氮的無機鹽．
故選：A．
知識點3：植物體內有機物的制造、分解和利用
1、光合作用
綠色植物通過葉綠體，利用太陽光的能量，把水和二氧化碳轉化成有機物，同時釋放出氧氣，這就是植物的光合作用。光合作用一方面把簡單的無機物合成復雜的有機物，并放出氧氣。另一方面，利用太陽能，把太陽能變為貯存在有機物里的化學能，進行能量轉化。
探究綠葉在光下制造淀粉
原理：淀粉遇碘變藍。實驗前應對綠葉進行_暗_處理，目的是消耗葉片中的有機物；實驗過程中應對同一葉片的不同部位進行對照實驗；驗證時應先放入盛有酒精的燒杯中水浴加熱以溶解葉片中含有的葉綠素；用清水漂洗后放入培養皿中滴加碘液；用清水沖洗碘液，觀察、記錄、分析得出結論
2、呼吸作用
植物能利用氧氣將 有機物進行氧化分解，生成二氧化碳和水，同時釋放的能量可以供給生命活動所需。
3、光合作用和呼吸作用的比較
光合作用
呼吸作用
反應式
場所
葉綠體
活細胞
條件
光照、葉綠體
具有活細胞，有光無光均可
物質變化
無機物變有機物
有機物變有機物
能量變化
光能變化學能
化學能變為其他形式能
意義
為地球上各生物體提供營養物質并制造氧氣
消耗有機物為生物體提供生命活動提供能量
相互聯系
環境中氧氣的主要來源，為呼吸作用提供氧氣、有機物基礎，幫助環境中的碳循環
為光合作用提供二氧化碳基礎，幫助環境中氧循環
范例精析
【范例1】
（2016.聊城）下列有關綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是（　　）
A．反應物來自于光合作用的產物
B．是在細胞的線粒體中進行的
C．實質是分解有機物釋放能量
D．與維持生物圈中的碳一氧平衡無關
【考點】呼吸作用的概念．
【分析】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．即：
場所
原料
條件
產物
能量
呼吸作用
所有的活細胞（線粒體）
有機物、氧氣
有無光皆可
二氧化碳、水
釋放能量
【解答】解：A、呼吸作用的原料是有機物和氧氣，是光合作用的產物，A正確；
B、呼吸作用的場所是所有活細胞的線粒體中，B正確；
C、呼吸作用的實質是分解有機物釋放能量，C正確；
D、綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，同時生物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，也使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，D錯誤．
故選：D．
【范例2】
某課題小組對外界環境有哪些因素影響光合作用強度產生了興趣，設計并實施了以下實驗．【實驗步驟】①準備6組如圖所示裝置，編號1～6，在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液（用來補充二氧化碳）．②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1～6裝置中．③將6組裝置放入暗室中，然后用6個100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射．④2小時后停止光照，分別讀取量筒中收集到的氣體體積數據并記錄，結果如表．（試驗過程中保持溫度不變．）21cnjy.com
組號
白熾燈距離（cm）
收集的氣體（mL）
1
70
3.3
2
60
6.7
3
50
11.3
4
40
14.2
5
30
14.3
6
20
14.1
（1）此實驗探究的環境因素是光．如圖裝置收集到的氣體是 ．（2）從表中數據分析可知，光合作用強度 （填“能”或“不能”）一直隨著該環境因素的增強而增加．（3）如表中收集的氣體數據并非光合作用實際產生量，其原因是金魚藻自身的 作用會消耗一些．水中還會溶解掉一小部分．（4）如果該實驗設計用來探究二氧化碳濃度對光合作用強度的影響，那么在白熾燈改為等距離照射，其他條件不變的情況下，你應該選擇等量 的NaHCO3溶液作為變量．
【考點】探究光合作用的條件、原料和產物．
【專題】數據分析型圖表題；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．
【分析】（1）光合作用與呼吸作用的關系如表：
區別
聯系
場所
原料
條件
產物
能量
光合作用
葉綠體
二氧化碳、水
光
有機物、氧氣
儲存能量
相互聯系相互依存
呼吸作用
所有的活細胞
有機物、氧氣
有無光皆可
二氧化碳、水
釋放能量
光合作用的反應式：；
呼吸作用的反應式是：．
不同濃度的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳的能力不同．
【解答】解：（1）白熾燈距離（cm）不同，光照強度不同，所以此實驗探究的環境因素是光．光合作用釋放因為，因此如圖裝置收集到的氣體是氧氣．（2）“從表中數據分析可知”，光合作用強度不能（填“能”或“不能”）一直隨著該環境因素的增強而增加．（3）“如表中收集的氣體數據并非光合作用實際產生量”，其原因是金魚藻自身的呼吸作用會消耗一些氧氣．“水中還會溶解掉一小部分”氧氣．（4）“如果該實驗設計用來探究二氧化碳濃度對光合作用強度的影響”，唯一不同的變量是二氧化碳濃度．因此“在白熾燈改為等距離照射，其他條件不變的情況下”，你應該選擇等量不同濃度的NaHCO3溶液作為變量．故答案為：（1）光；氧氣（2）不能（3）呼吸（4）不同濃度21教育網
知識點4：探究萌發種子吸收氧氣、放出熱量
1、植物種子的萌發
種皮（保護）
胚芽─→莖和葉
種子結構 胚 胚軸─→連接根和莖的部分
胚根─→根
子葉（貯存營養）【雙子葉植物】
胚乳（貯存營養）【單子葉植物】
注意：①區別：雙子葉植物種子（如菜豆）：子葉兩片，無胚乳，營養物質儲藏在子葉中；
單子葉植物種子（如玉米、小麥、水稻）：子葉一片，有胚乳，營養物質儲藏在胚乳中。
②胚是新植物體的幼體。
2、種子萌發需要的條件
⑴種子萌發的必要條件：具有完整的、有生命力的胚。
⑵種子萌發的外界條件：足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。
3、種子萌發的過程：種子萌發時，首先要吸收水分，子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根突破種皮形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。
范例精析
【范例1】
（2016.內江）如圖是植物體的某些器官或結構示意圖，據圖進行的下列敘述中，錯誤的是（　　）
A．甲圖中結構1、2、3、4共同組成種子的胚
B．乙圖中的a和b是由甲圖中的1發育成
C．丙圖中的結構B和C可以使根不斷長長
D．丁圖中的③將來可發育成乙圖中的結構b
【考點】種子萌發的條件和過程；葉（枝）芽的結構和發育．
【分析】①種子一般包括種皮（有保護作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉）．②葉芽的結構中，葉原基發育成幼葉；幼葉發育成葉；芽原基發育成側芽；芽軸發育成莖．
【解答】解：A、種子的胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉．甲圖中1是胚芽，2是胚根，3是子葉，4是種皮，A錯誤；B、胚是種子的重要部分，胚芽將來發育成莖和葉，胚軸將來發育成連接莖與根的部分，胚根將來發育成根；乙圖中a是葉，b是莖，所以a和b是由甲圖中的1發育成，B正確；C、丙圖中，B是伸長區，C是分生區，分生區細胞不斷分裂增生，產生新細胞，伸長區細胞不斷伸長，所以根就不斷長長．C正確；D、丁圖中的③芽軸，將來發育成莖，所以丁圖中的③將來可發育成乙圖中的結構b，D正確．故選：A．2·1·c·n·j·y
【范例2】
（2016?邵陽）如圖表示探究種子萌發時所需環境條件的實驗裝置，每個罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒，并提供相應的環境條件，請據圖回答下列問題：
（1）每個罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是____________________.
（2）B瓶和D瓶作為一組對照實驗，其實驗變量是____________.
（3）A瓶中的種子不能萌發的原因是　 　．
（4）C瓶中的種子全部浸沒在水中是為了模擬無　 　環境．
（5）測定種子的發芽率時，應該將種子放在與　 　瓶相同的環境中．
【考點】探究種子萌發的條件． .
【分析】（1）種子的萌發的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質．21·世紀*教育網
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．21世紀教育網版權所有
【解答】解：（1）因為種子萌發同樣需要滿足自身條件且種子不處在休眠期．實驗時如取1粒種子偶然性太大．所以實驗時為避免實驗的偶然性常取多粒種子．如10粒．
（2）B所處的溫度是25℃，D所處的溫度是5℃，因此B和D可形成對照，唯一變量是溫度．
（3）A瓶中的種子不能萌發的原因是缺少種子萌發的水分．
（4）C瓶中的種子全部浸沒在水中，是為了模擬無空氣環境．
（5）種子的萌發需要一定的外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；要測定種子的發芽率，就要為種子的萌發提供適宜的環境條件，表中B瓶的種子所處的環境具備了種子萌發需要的環境條件．www-2-1-cnjy-com
故答案為：（1）減少實驗的偶然因素
（2）溫度
（3）缺少種子萌發的水分
（4）空氣
（5）B
知識點5：新陳代謝原理在農業生產中的應用
1、合理灌溉和合理施肥
(1)水、無機鹽是細胞構成的基本成分和生理活動的重要參與者，根據植物的需求規律適時、適量的灌溉、施肥。【來源：21cnj*y.co*m】
(2)過多的水分會影響到根部等器官的有氧呼吸，從而導致爛根等現象的出現。過多的無機鹽會引起燒苗，缺乏時會影響植物的正常發育。【出處：21教育名師】
2、合理密植
根據光合作用原理，在一定面積的土地上，為了提高農作物的產量，應盡量讓陽光照射到農作物上，少照射到地面上，并盡量避免農作物之間的相互遮光。
3、種子處理
成熟的種子，時刻進行呼吸作用，為了有效提高種子的儲藏時間，可采取低溫、干燥等方法降低種子的呼吸作用。【來源：21·世紀·教育·網】
范例精析
【范例1】
（2015秋?東臺市校級月考）以下有關細胞呼吸和光合作用原理在生產生活中的應用，不科學的是（　　）
A施用有機肥可以增加大田空間的CO2濃度，有利于提高植物產量
B為了減少陰雨天大棚植物體內有機物的消耗，應在白天和夜晚適當降溫
C為了使種植的植物果實又大又甜，白天應適當增加光照并升溫，夜晚降溫
D植物的種子收獲以后應儲存在低溫、密閉、低濕的環境中
【考點】植物新陳代謝在農業上的應用
【分析】A、在分解者的作用下，施用有機肥可以增加大田空間的CO2濃度，提高光合作用強度，有利于提高植物產量，A正確；【版權所有：21教育】
B、陰雨天光照弱，光合作用合成的有機物減少，所以適當降溫能減少有機物的消耗，有利于產量的提高，B正確；21教育名師原創作品
C、大棚種植的植物，在白天適當升高溫度，使有機物合成增多，晚上適當降低溫度，使有機物分解減少，從而有利于產量的提高，C正確；
D、植物的種子收獲以后應儲存在低溫、低氧、干燥的環境中，D錯誤．
【解答】選：D
【范例2】
（2015.濱州）右圖表示發生在植物體內的某些生理過程中，其中A、B、C表示?三項生理活動，E、F表示兩種物質。請據圖分析回答：?
（1）植物細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中的過程?【?????】?????????所釋放的能量。?
（2）間作套種、合理密植是為了提高圖中過【?????】????????的?效率，該過程進行的場所是?????????，E所代表的物質?是?????????????。?
（3）當C過程大于A過程時，植物體內的物質得以積累，并使植?
物表現出?????????????????現象。?
（4）圖中的二氧化碳和氧氣進出葉片的“門戶”是????????。?
（5）該植物體夜晚進行的生理活動是?????????????（用圖中的字母表示）
【考點】呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放；氣孔的功能結構及開閉原理；光合作用的意義；合理密植；呼吸作用的概念．
【分析】植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，故A表示呼吸作用；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發到體外的過程，故B表示蒸騰作用； 光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，故C表示光合作用．
【解答】（1）呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用．因此植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量，這一過程發生在線粒體中．
光合作用指植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程；間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光進行光合作用，合成更多的有機物．因此間作套種、合理密植是為了提高過程C光合作用的效率．光合作用的反應式：二氧化碳+水有機物+氧氣．光合作用進行的場所是葉綠體，E是通過導管運輸的水，是光合作用的原料．
光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物，當光合作用大于呼吸作用，植物體內的物質得以積累，并使植物表現出生長現象．
葉片的上下表皮中有氣孔，氣孔是氣體進出的門戶，空氣中的二氧化碳和氧氣是通過葉片中的氣孔進出植物體的．
植物的光合作用受光照的影響，因此植物在白天進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，在夜晚進行呼吸作用和蒸騰作用．
故答案為：（1）A呼吸作用；
C光合作用；葉綠體；水；
生長；
（4）氣孔；
（5）A、B
專題二：綠色植物的新陳代謝
A組
選擇題
1、在植物根尖的結構中，吸收水分和無機鹽的主要部位是（　　）
A．根冠 B．分生區 C．伸長區 D．成熟區
2、根尖吸水的主要部位和生長最快的部位分別是（　　）
A．成熟區、伸長區 B．成熟區、分生區
C．伸長區、分生區 D．根冠、伸長區
3、有關植物根的敘述，錯誤的是（　　）
A．成熟區細胞的迅速伸長是根伸長的唯一途徑
B．植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區
C．植物體的根系對地面土壤有很好的固定作用
D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用
4、如圖為根尖的結構示意圖，其中說法錯誤的是（　　）
A．④區細胞排列不整齊 B．③區細胞排列緊密
C．②區細胞體積較大 D．①區細胞內有葉綠體
5.俗話說“有收無收在于水，收多收少在于肥”，給植物施肥主要是為植物提供（　　）
A．水 B．有機物 C．無機鹽 D．氧氣
6. 有詩云：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”詩中蘊含了科學道理：落在地上的“紅”（花瓣）通過微生物分解，產生水、無機鹽和二氧化碳等物質重新被植物吸收。下列敘述中，不正確的是（ ）www-2-1-cnjy-com
A．落“紅”的植物屬于被子植物
B．花瓣中的有機物是植物從土壤中吸收來的
C．二氧化碳能進人植物葉肉細胞的葉綠體用于光合作用
D．無機鹽能被根毛區細胞吸收并通過導管運輸
7.很多人都喜歡種植多肉植物。多肉植物的莖或葉肥厚，具有較強的貯水能力，在生活習性上也和一般植物有所不同，其氣孔白天關閉，夜間開放。以下關于多肉植物說法錯誤的是（ ）21世紀教育網版權所有
A．它的細胞由細胞膜、細胞質、細胞核三部分構成
B．氣孔白天關閉，可以減弱蒸騰作用
C．保水能力強，有利于在干旱環境中生長
D．氣孔夜間開放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用
8.下列措施不能提高瓜農大棚產量的是
A.適當提高氧氣濃度 B.適當延長光照時間
C.適當加大晝夜溫差 D.適當增加土壤肥力
9.農民伯伯在播種前，需要通過耕和耙使土壤變得疏松。這是因為種子的萌發需要（ ）
A．適宜的溫度 B．一定的水分
C．充足的空氣 D．較強的陽光
10.春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去部分枝葉，主要原因是
A．降低蒸騰作用 B．減少光合作用
C．方便樹苗運輸 D．減少養分消耗
B組
11.下面圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發生在植物體內的某些生理過程；圖2是該植物葉片的結構示意圖，圖3是某生態系統中碳循環和能量流動示意圖，請據圖分析回答下列問題：（1）圖1中的過程C進行時所需要的水和無機鹽是通過圖2中的結構[ ] 中的導管運輸而來的．（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖2中的結構[ ] 進或出植物體的．（3）圖1所示植物在結果實時，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[ ] ．（4）圖3中的生理過程[①]相當于圖1中的過程[ ] ，該過程能將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量．（5）請你想一想，在圖3中，屬于生產者的是 ，乙和丁之間是 關系．（6）假如圖3表示的是農田生態系統，則連用DDT農藥后，體內DDT農藥累積最多的生物是 ．【來源：21cnj*y.co*m】
12.蓮是一種水生植物．當條件適宜時，蓮的種子﹣蓮子的淤泥中開始萌發，萌發后長成的第一片中必須在幾天之內破水而出，在水面上形成浮葉，否則蓮會死亡．浮葉提供的有機物讓淤泥里的幼體生根并長出一條地下莖，地下莖逐漸形成日后的藕．每小段藕之間同樣可以長出葉，它們按照同樣方式破水而出，最終形成了神奇的對稱現象（如圖）
（1）生長在淤泥里的藕，其內存有較多空氣，這對藕的生命活動有什么作用？
（2）蓮的第一片浮葉與后續形成的葉，在從水底向水面生長過程中，它們需要的有機物來源有何不同？　 。
（3）同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發后，形成葉的對稱特點相同，但在葉的大小、形態及生長狀況方面存在許多差異．簡要說明 其異同的原因： ．
13.在科學拓展性課程學習中，小柯做了如下實驗：先在水槽里的支架上放兩個小燒杯，一個盛有較多正在萌發的種子，另一個裝有適量的NaOH溶液，再往水槽內注入一定量的水，最后用一個大燒杯罩住兩個小燒杯（如圖），持續一段時間后，觀察到大燒杯內的水面上升，水槽的水面下降，為什么杯外的水會進入杯內呢？請分析實驗過程，并結合所學知識作出解釋．




14、如圖所示，利用放置在陽臺上的裝置進行蔬菜的無土栽培。在培育過程中，需要適時添加培養液、向培養液中通入空氣并適時補水。www.21-cn-jy.com
培養液中含多種無機鹽，其中含氮的無機鹽（如硫酸銨）主要作用是 .
A.促進蔬菜細胞分裂和生長，使枝葉長得繁茂
B.促進蔬菜的生長發育和開花，使果實、種子的成熟提早
C.使蔬菜蓮桿健壯，促進淀粉的形成
(2)若培養液的濃度 蔬菜的根細胞液濃度,會導致蔬菜細胞內水分含量下降而發生萎蔫。因此，需要適時補水。21教育名師原創作品
(3)—段時間后，由于植物具有 ,蔬菜蓮葉會朝向陽臺外生長，從而有利于植物進行光合作用.
15.植物的光合作用為呼吸作用提供了物質基礎,而呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。
(1)為研究種子的呼吸作用,小柯對種子消毒殺菌后,按圖甲所示的實驗進行研究。對種子消毒殺菌后再進行實驗,其目的是 。 幾天后,澄清石灰水最先出現明顯渾濁現象的裝置是
(選填“A”、“B”或“C”)。
(2)研究人員在晴天環境下,對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室,進行2 4小時二氧化碳含量的測定,繪制的曲線如圖乙所示。 據圖分析,植物的光合作用開始于 (選填“P點前”、“P點”或“P點后”)。21*cnjy*com
C組
16.取A、B兩個密閉的玻璃鐘罩，在A、B鐘罩內分別放入完全相同的蠟燭，且在B鐘罩內再放入一盆植物，將兩個鐘罩放在陽光充足的地方，同時點燃鐘罩內的蠟燭(如圖)。結果發現B鐘罩內的蠟燭比A鐘罩內的蠟燭燃燒時間長得多，請用所學知識加以解釋。
17.為“證明綠色植物光合作用能產生氧氣”，小金設計了如圖所示的實驗。回答：
（1）本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是 。
（2）寫出證明試管內收集的氣體是氧氣的方法。 。
（3）利用上述實驗裝置與材料，設計“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實驗。（寫出簡要的實驗思路） 。
18.小明的爸爸在一塊新開辟的荒地種植西瓜，發現許多幼苗與附近的土壤上長勢良好的幼苗不一樣，出現矮小、葉片上有許多褐斑的癥狀。小明懷疑是土壤中缺鉀。于是小明取土壤樣本帶到環保部門檢測。檢測結果認為，導致幼苗長勢不良的主因是pH過低，次因是缺鉀，新開辟荒地的土壤和附近的土壤樣本的其他指標非常接近。下面是小明在環保部門指導下進行的實驗探究：
材料：酸堿調節劑 鉀肥 附近的土壤 新開辟荒地的土壤 大花盆3只
長勢良好且株高相近的西瓜幼苗若干
實驗過程：
①將3只大花盆分為如下三組：
A組：附近的土壤+幼苗10株
B組：新開辟荒地的土壤+幼苗10株+鉀肥
C組：新開辟荒地的土壤+幼苗10株+酸堿調節劑
②各組在相同且適宜條件下培養一段時間，測量和記錄每株幼苗的株高，并對數據進行處理。
請回答：
（1）“小明懷疑是土壤中缺鉀”屬于科學探究環節中的___________
A．提出問題 B．建立假設 C．得出結論
（2）測量和記錄每株幼苗的株高后，對數據應如何處理？___________
（3）請在圖中用柱形表示B、C組的預期實驗結果。
（4）小明建議爸爸在此荒地種植西瓜時，應追施適量的________（用化學式表示）和鉀肥進行改良。 2-1-c-n-j-y
19、興趣小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成4等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質量的變化，制成圖甲。回答下列問題。【版權所有：21教育】
(1)實驗中，葉在29℃時通過光合作用產生的有機物量是__________毫克。
(2)圖乙是29℃時，該植物二氧化碳吸收（釋放）隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是___________。
(3)若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應的a點在原位置____________方。
20、下面是綠色植物生命周期中的部分示意圖（1—10表示結構，A、B、C、D表示生理過程），請據圖回答下列問題：
（1）在適宜的環境條件下，圖甲中的[ ] 發育成圖乙的植株，在此發育過程中，營養物質來自圖甲中的[ ]。（[ ]中填序號）21·cn·jy·com
（2）“有收無收在于水，多收少收在于肥。”植物生活需要的水分和無機鹽，主要是由圖乙中的[ ]從土壤中吸收，然后通過莖中的 向上運輸。（[ ]中填序號）
（3）圖丙中 A過程是綠色植物的呼吸作用，在此過程中，植物吸入氧氣分解有機物，為植物的生命活動提供 ； （填字母）過程是綠色植物的蒸騰作用，在此過程中，植物體內水分散失的“門戶”是葉片中的 ；C 過程是綠色植物的 ，在此過程植物吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中的 平衡起重要作用。
參考答案
A組：
1、D
【解析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區．成熟區也叫根毛區；在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無機鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養分．成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．
2、A
【解析】根尖的結構從上到下依次是：成熟區、伸長區、分生區、根冠．成熟區：是根尖吸收水分和無機鹽的最主要部位．伸長區：根生長最快的部位．分生區：不斷分裂產生新細胞，屬分生組織．根冠：對根尖有保護作用，屬保護組織．
3、A
【解析】 A、分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，使細胞數目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區．伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方．因此根的生長主要是由于分生區的不斷分裂和伸長區的不斷長長的緣故，A錯誤；
B、成熟區在伸長區的上部，細胞停止伸長，開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛．根毛的存在增加了根的吸收面積，是吸收水分和無機鹽的主要部位，B正確；C、植物的根系可以牢牢的抓住土壤，對地面土壤有很好的固定和保護作用，C正確；
D、植物的根呼吸的是土壤中的空氣，中耕松土使土壤疏松，土壤中的空氣增多，有利于根的呼吸作用，D正確．
4、D
【解析】分析圖形：①是成熟區，②是伸長區，③是分生區，④是根冠，各部分各具有一定的功能，分析解答．
5、C
【解析】植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽．氮肥作用：促使作物的莖，葉生長茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發達，增強抗寒抗旱能力；促進作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿．施肥的目的就在提供植物生長必需的無機鹽．
6、B
【解析】有機物的來自光合作用，光合作用的原料是水和二氧化碳在葉綠體中合成的，不是從土壤中吸收而來的。土壤中提供無機鹽和水。2·1·c·n·j·y
7、A
【解析】植物細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構組成
8、A
【解析】產量是與光合作用有關，需要加強光合作用，減少呼吸作用的損耗。
9、C
【解析】種子萌發的外界條件是適宜的溫度、適宜的水分和充足的空氣,內部條件是胚是完整的活動。
10、A
【解析】植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．因此春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去部分枝葉，主要原因是降低蒸騰作用，提高成活率．
B組
11、（1）③葉脈；（2）⑥氣孔；（3）B蒸騰作用；（4）A呼吸作用；（5）甲；競爭；（6）丙
【解析】（1）③葉脈中含有的導管能夠輸導水和無機鹽．（2）散布在表皮細胞中的由半月形的保衛細胞組成的⑥氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，氣孔即能張開也能閉合，氣孔的張開和閉合由保衛細胞控制．（3）植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過B蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了．（4）呼吸作用是指生物吸進氧氣，分解體內的有機物，產生二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．如圖一中的A和圖三中的①就表示呼吸作用．（5）在甲、乙、丙、丁、戊五類生物中，甲能吸收二氧化碳，產生氧氣，所以甲是生產者，乙和丁都以甲為食，屬于競爭關系．（6）假如圖中表示的是農田生態系統，則施用DDT農藥后，由于有毒物質在生態系統中逐級積累，而丙的營養級別最高，體內DDT農藥累積最多的生物是丙．21教育網
12、（1）利于呼吸；（2）蓮的第一片浮葉所需的有機物來自于蓮子中的子葉．后續形成的葉所需的有機物來自于蓮的光合作用．（3）相同的原因是它們具有相同的遺傳物質；不同的原因是生活環境的不同．【來源：21·世紀·教育·網】
【解析】（1）生物對環境的適應是普遍的，但這種適應性是相對的，不是絕對的，研究發現蓮藕、葉柄和葉片中均有氣腔孔，且這些氣腔孔彼此貫通，使葉片氣孔吸收來的氧氣可以向下運輸到蓮的地下部分．（2）蓮的第一片浮葉所需的有機物來自于蓮子中的子葉．后續形成的葉所需的有機物來自于蓮的光合作用．（3）同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發后，形成葉的對稱特點相同，原因是它們具有相同的遺傳物質．但在葉的大小、形態及生長狀況方面存在許多差異．這種現象叫做變異．引起這種變異的原因是生活環境的不同．
13、種子進行呼吸作用，消耗了氧氣，同時產生了同體積的二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導致大燒杯內氣體壓強減小．大燒杯內氣體壓強小于外界大氣壓強，水槽的水被外界大氣壓入燒杯內，使大燒杯內水面上升，水槽的水面下降．21·世紀*教育網
【解析】種子進行呼吸作用，消耗了氧氣，同時產生了同體積的二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導致大燒杯內氣體壓強減小．大燒杯內氣體壓強小于外界大氣壓強，水槽的水被外界大氣壓入燒杯內，使大燒杯內水面上升，水槽的水面下降．
14、(1) A (2)大于 （3)向光性
【解析】(1)含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；故選：A。（2）根據植物細胞的森頭作用原理，植物細胞是否失水或吸水，與植物細胞液的濃度和細胞周圍的濃度有關；（3）植物具有向光性的原因為：單側光的照射，導致向光的一側生長素分布少，而背光一側生長素多，因此背光一側生長快，從而導致蔬菜莖葉會朝向陽臺外生長。
15、(1)防止微生物的呼吸作用對實驗產生干擾(意思相近均給分) B (2)P點前
C組
16、可燃物的燃燒需要充足的氧氣，植物光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，鐘罩內氧氣濃度的變化是蠟燭能否繼續燃燒的原因，氧氣充足時蠟燭繼續燃燒，氧氣不足蠟燭熄滅．在A鐘罩內隨著氧氣濃度的降低，二氧化碳濃度的增加，蠟燭很快熄滅；在B鐘罩內蠟燭燃燒產生的二氧化碳成為植物光合作用的原料被吸收，且光照充足時光合作用強于呼吸作用，所以能為蠟燭燃燒補充氧氣，所以鐘罩內的蠟燭燃燒時間比A長．　　21*cnjy*com
【解析】A容器中蠟燭很快熄滅的，原因是小白鼠通過呼吸作用將容器內的氧氣很快消耗干凈，放出二氧化碳，因此缺少氧而無法燃燒；而B容器中蠟燭比A容器中蠟燭燃燒時間長，原因是此裝置置于陽光下，植物能進行光合作用釋放出氧氣，而蠟燭呼吸需要氧氣，所以蠟燭在一段較長時間內繼續燃燒，植物不會死亡．【出處：21教育名師】
17、（1）由于金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產生的氣體； （2）取出試管，將帶火星的木條伸入試管內，若木條復燃則證明是氧氣； （3）設置A、B兩組實驗，與原實驗裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環境，B組置于光照環境，4小時后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復燃，B組復燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件．
【解析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用．本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由陸生植物進行光合作用產生的氧氣不好收集，所以選擇金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產生的氣體．（2）實驗步驟：如圖所示：取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管．根據氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒的特性．因此證明試管內收集的氣體是氧氣的方法：取出試管，將帶火星的木條伸入試管內，若木條復燃則證明是氧氣．（3）設置A、B兩組實驗，與原實驗裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環境，B組置于光照環境，4小時后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復燃，B組復燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件．
18、(1)B (2)求平均值 (3)如圖
(4)Ca(OH)2（或“CaO”)
(1)9 (2)29℃時，此光照強度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等。 (3)上
（1） 6 胚 4
（2） 10 導管（或輸導組織）
（3） 能量 B 氣孔 光合作用 碳—氧（或碳氧或者二氧化碳和氧氣）
【解析】（1）圖甲中，6是胚，包括1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉，胚是新植物體的
幼體，所以6發育成圖乙的植株．在發育過程中，營養物質由儲存在4子葉中的有機物提供．
?（2）根是植物吸收水分和無機鹽的主要器官，圖乙中，10是根；水分和無機鹽是通過導管自下向上運輸的．?（3）圖丙中?A過程是綠色植物的呼吸作用，在此過程中，植物吸入氧氣分解有機物，為植物的生命活動提供能量；B過程是水蒸氣從葉片上的氣孔散失出去的過程，表示植物的蒸騰作用；C過程吸收二氧化碳，釋放氧氣，表示植物的光合作用，能夠維持生物圈中的碳﹣氧平衡．21cnjy.com

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