資源簡介

教學課題：《經濟生活》第三課第2課時
樹立正確的消費觀
【學習目標】
記住影響人們消費行為的幾種主要消費心理并能夠進行評價，對提供的材料能進行準確判斷。
準確識記正確消費觀的內涵，能夠分析評價人們的消費行為，在日常生活中踐行正確的消費觀
【導學菜單】——我來預習（帶著下列問題，自主閱讀課本，在教材中圈劃出問題答案，試著快速記憶）
一、問題呈現知識
1．影響人們消費行為的主要消費心理有哪些？
2．結合書本，完成下表
消費心理
特點
評價
利
弊
態度
從眾心理
求異心理
攀比心理
求實心理
3．如何做理性的消費者（正確消費觀的內容）？
4．理性消費要避免哪些行為？
5．綠色消費的主旨和核心是什么？
二、填空鞏固知識
1．
是不可取的。為顯示與眾不同而過分標新立異，是
。
攀比心理引發的消費
是
。求實心理引發的消費是一種
。
2．理性消費要①
②避免
③避免
的傾向
3．綠色消費是以
為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱。
核心是
。
【困惑掃描】——我來質疑
（自主學習中遇到的問題，提交小組討論解決，仍不能達成共識，組間或全班討論解決）
【感悟平臺】——我來探究
（在熟悉問題自己思考的基礎上，發揮小組集體智慧，共研共究，交流展示）
2015年“六·五”環境日的主題為“踐行綠色生活”，旨在增強全民環境意識、節約意識、生態意識，選擇低碳、節儉的綠色生活方式和消費模式，形成人人、事事、時時崇尚生態文明的社會新風尚，為生態文明建設奠定堅實的社會和群眾基礎。
環保部部長陳吉寧發表“大力推動生活方式綠色化”的文章稱，綠色消費是生活方式綠色化的重要標志。要倡導環境友好型消費，推廣綠色服裝、引導綠色飲食、鼓勵綠色居住、普及綠色出行、發展綠色休閑。
結合材料，運用《經濟生活》中消費的有關知識說明大力推進生活方式綠色化，引導全民綠色消費的意義。
【建立網絡】——我來歸納
（在回顧本課知識的基礎上，自主構建本課時的主干知識框架，形式多樣，詳略得當）
【過關窗口】——我來檢驗
（獨立完成下列練習，小組內互批，存疑問題組內討論，檢驗一下，要細心哦）
1．讀漫畫，對貸款消費的不正確認識有(　　)
①貸款消費就是超前消費，是不可取的　
②貸款消費要在自己的經濟承受能力范圍之內　
③貸款消費要以信用為基礎，充分考慮個人的實際需要和自己的償還能力　
④在當前國家鼓勵居民消費情況下，為拉動經濟增長和提高生活質量，每個人都應該
積極貸款消費A．②③
B．①④C．①③
D．②④
2．一名女孩即將去外地上大學，她要求母親給她買iPhone、iPad和MacBook“蘋果
三件套”，而且都是高配，超過兩萬元的支出讓母親有些吃不消。下列對材料和漫畫的理解正確的是(　　)
①消費心理影響消費行為，消費行為是消費心理的體現　
②這是一種求異心理引發的消費，該消費有利于產品的升級換代　
③這是一種攀比心理引發的超出承受能力的消費，對此應避免盲從、理性消費　
④這是一種攀比心理引發的消費，超出承受能力的消費，對此應量入為出、適度消費
A．①②
B．①③
C．①④
D．②③
3．在食品安全備受關注的時下，人們對餐桌上的蔬菜安全問題也越來越關心。有機小冬瓜每500克3.9元，有機苦瓜每500克5元，價格是普通菜的3～5倍，普通長茄子的售價每500克1.88元，而有機長茄子每500克22.98元，價格相差11倍。盡管有機菜價格貴一些，但吃得健康比什么都劃算。對此我們的正確認識是(　　)
①人們的消費行為受消費心理的影響　②供求關系決定價格，符合價值規律　
③不符合勤儉節約、艱苦奮斗的原則　④貫徹了保護環境，綠色消費的原則
A．①②B．③④C．②③
D．①④
4．山東《生活日報》主辦的換物節活動日益受到人們的歡迎。居民進行閑物置換，以物易物，使閑物發揮出更多的作用。這種以物換物活動(　　)
①是人為地抑制消費的表現　②較大限度地搞活了商品流通　
③促進了資源的循環利用　④符合節約消費和綠色消費的理念
①②
B．③④C．②③
D．①④
5．“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。這句話啟示我們要
A．量入為出，適度消費
B．避免盲從，理性消費
C．追趕潮流，從眾消費
D．勤儉節約，艱苦奮斗
參考答案：
導學菜單
3
消費心理
特點
評價
利
弊
態度
從眾心理
仿效性重復性盲目性
健康、合理的從眾心理引發對某類商品或某種風格商品的追求，并形成流行趨勢
不健康、不合理的從眾心理誤導經濟發展，對個人生活也不利
具體問題具體分析，盲目從眾不可取
求異心理
與眾不同，標新立異
展示個性，也可推動新工藝和新產品的出現
代價大，社會不認可
過分標新立異，不值得提倡
攀比心理
夸耀性盲目性
不實用，對個人生活不利
不健康的心理
求實心理
符合實際，講究實惠
理智消費，對個人生活和社會發展都有利
理智的消費，值得提倡
感悟平臺
：解析：本題旨在考查考生運用知識分析說明問題的能力，可從節約資源、保護環境、轉結構調方式、提高生活水平、推動兩型社會建設等方面分析作答。
答案：(1)大力推進生活方式綠色化，引導綠色消費，可以推動資源節約，減少污染，推動可持續發展。
(2)消費反作用于生產，大力推進生活方式綠色化，引導消費者樹立綠色消費觀念，可以引導綠色產業發展，從而推動產業結構優化、經濟發展方式轉變。
(3)大力推進生活方式綠色化，引導消費者樹立綠色消費觀念，有利于形成正確的消費行為，提高生活質量和水平。
(4)大力推進生活方式綠色化，引導消費者樹立綠色消費觀念，有利于貫徹和落實科學發展觀，推動資源節約型、環境友好型社會建設。
過關窗口
：
1．解析：選B　貸款消費不一定是超前消費，而且不能說貸款消費一律不可取，①錯誤，應選；貸款消費的選擇要具體分析，不是每個人都應該積極貸款消費，④錯誤，應選；②③是正確認識，不選。
2．解析：選C　本題考查有關消費心理、消費行為、消費原則的相關知識。從材料和漫畫看，“高配”“丟臉”表明這是攀比心理引發的消費，“超過兩萬元的支出……吃不消”表明這是超出其家庭承受能力的消費，對于攀比心理引發的這種超出承受能力的消費，我們應該堅持量入為出、適度消費的原則，而不是避免盲從、理性消費，所以排除②③，選④；①觀點正確且符合題目要求。
3．解析：選D　“人們對餐桌上的蔬菜安全問題越來越關心”“盡管有機菜價格貴一些，但吃得健康比什么都劃算”都體現了消費心理影響消費行為，這也堅持了綠色消費的原則，故①④當選；價值決定價格，②錯誤；③不符合題意。
4．解析：選B　商品流通是以貨幣為媒介的商品交換，與題干指向“物與物的交換”不符，排除②。題干也不是人為地抑制消費，排除①。③④符合題意。
5．D
解析：本題同樣是通過名言古語來考查消費觀的問題，一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱，強調來之不易，明白物力維艱，就要學會勤儉節約。
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