資源簡介

教科版八年級上期“五環四互”教學模式思想品德導學案
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第一課：走進父母
第一課時
誰言寸草心，報得三春暉
學習目標：
1、孝敬父母需要從實際行動做起，從小事做起。
2、孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是現代社會的基本道德規范。
學習重難點：
1、培養同父母平等溝通的能力
2、正確認識孝敬父母，尊重長輩
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。父母對子女的愛是世界上
、
的愛。
2、孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的
。在現代社會，孝敬父母是基本的
。
3、孝敬父母，應該體現在
中。
4、孝敬父母，就要贍養父母，不僅要在
上贍養父母，更要在
上關心父母。
5、孝敬父母，就要親近、關心和幫助父母，同父母保持
的關系；在衣食住行上首先想到
；主動承擔家務勞動，努力減輕父母的
。
我的疑惑：
【展示互導】
師引導學生學會學習，學會展示，學會質疑。(5分鐘)
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：感受父母之愛
《游子吟》
孟
郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
1、
說說你對這首詩的理解？
2、在自己的成長過程中，父母吃了很多苦，卻給了我們很多幸福和感動。請說說父母為你付出了哪些？給你最深的一次感動是什么？
探究二：孝敬父母
1、回顧自己的成長經歷，體會父母無私而博大的愛,說說為什么要孝敬父母？
2、尊老愛幼，孝敬父母是中華民族的傳統美德。聯系生活實際，討論：我們應該如何孝敬父母？
3、
對我們來說，孝敬父母表現在各個方面，體現在每時每刻。
父
母
生
病
時
父母遇到煩惱的事情時
父母勞累一天回到家的時
父母外出遇到大雨時
父母在有些問題的看法上出現錯誤時
父母在對我們進行批評教育時
【檢測互評】：（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、某校九年級一班開展了“孝敬父母，學會感恩”的主題班會，同學們各抒己見，其中觀點正確的是（
）
A．我們年齡還小，沒有能力孝敬父母
B．真心關注父母的健康，是孝敬父母的實際行動
C．我們現在只管學習，孝敬父母的事以后再做
D．父母能照顧自己，不需要我們孝敬
2、八年級的同學們在學完《誰言寸草心，報得三春暉》后，利用課余時間收集了一些名言，你認為與孝敬父母無關的是
（
）
A．“誰言寸草心,報得三春暉”
B．“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”
C．“父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭”
D．“勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽”
3、父母對子女的關心和愛護是最真摯最無私的，他們為撫育子女付出了畢生心血，為了回報他們，子女應該
(
)
A.將逆反的心理壓制起來
B．遇事少與父母交流，學會自己解決
C．盡早結束學業，掙錢養家
D．關心父母，理解父母，多為父母著想
4、下列關于孝敬父母的說法，正確的有（
）
①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的順從
②孝敬父母是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉
③
如果父母做出違反社會公德的事，我們要勇于批評和制止，這也是“孝”的表現
④如果父母觸犯法律，我們要寬恕、包庇其違法行為，否則是不孝的表現
A．①②④
B．②③
C．①②③④
D．③④
【總結提升】：（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第一課
走近父母
第二課時
“代溝”析疑
學習目標：
1、懂得親子間產生代溝的原因，能正確的對待親子間的代溝。
2、正確認識產生代溝的原因。
學習重難點：
“代溝”出現的客觀性和必然性
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、心理學家把兩代人之間的矛盾和沖突稱為“
”或“
”。
2、青春期的中學生，情緒敏感而
，強烈而又
，同時缺乏足夠的
。
3、父母與子女之間的“代溝”是
的，同時也是難以
的。
我的疑惑：
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：認識“代溝”
材料：
“我都上初中了，父母還把我當成小孩子看待。無論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了！”
“我的父母很固執，根本聽不進我的意見。”
“父母不理解我，無論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點自由都沒有。
閱讀以上材料后，回答下列問題：
（1）你們有過類似的煩惱嗎？
（2）材料中的主人翁都怎么了？他們和他們的父母，誰對？誰錯？
（3）上述材料反映了一種什么社會現象？這種現象的存在有什么負面影響？
探究二：“代溝”析疑
1、觀看教材6至7頁下面插圖，實話實說：你與父母親之間是否發生過矛盾和沖突？并分析：代溝產生的原因是什么？
2、小時候我們和父母很少有矛盾，且關系很親密融洽，隨著年齡的增長我們卻經常與父母有著這樣或那樣的矛盾與沖突。列舉自己與父母之間存在的各種分歧、矛盾或沖突，并分析其原因，把教材第8頁的表格填寫完整。
你有哪些好的方法來化解和父母之間發生的分歧、沖突，說出來與大家一起分享。
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、小舟一直以有一位朋友般的母親而驕傲，可她一直是“媽媽貼心的小棉襖”，可自從上了初中以后，越來越找不到這種感覺了，小舟想這可能是母女之間產生了代溝吧。你認為產生這種代溝的原因有（
）
①我們意識到自己正在變成大人
②我們對成年人的依賴越來越少，獨立性增強
③我們對自己的言行和內心世界表現出越來越多的關注，自我意識和自尊心不斷增強
④我們不再把父母看成至高無上的，無所不知的
A．②③④
B．①②③④
C．②③
D．①②③
2、彬彬在學校與同學關系不錯，在家里和父母卻“話不投機半句多”，對父母的言行看不慣，對父母的管教聽不進去。這種現象（
）
①表明彬彬和父母之間缺少溝通
②繼續發展下去，會影響家庭和諧
③普遍現象，可以任其發展
④會給彬彬在精神上、學習上和生活上帶來更多的煩惱
A．②③④
B．①②③
C．①②④
D．①②③④
3、有人說：“世上有種結，叫心結，難以解開；世上有扇門，叫心扉，難以敞開；世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”形成代溝的原因是(
)
A．生活背景不同，年齡特征有差異
B．父母對子女的管教太嚴
C．父母不理解子女的需要
D．完全是由社會造成的
4、親子間矛盾或者隔閡的出現，會使子女在成長的道路上增添許多麻煩，也會使父母憂心忡忡，從而影響家庭的團結與和睦，因此我們應(
)
A．尊重父母，父母說什么就做什么
B．有主見，想做什么就做什么
C．正視親子矛盾，實現親子和諧
D．不能聽父母的，他們想的說的已經過時了
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第一課
走近父母
第三課時
溝通與和諧
學習目標
1、理解父母，積極調適和克服逆反心理；樹立同父母平等溝通的意識。
2、正確面對代溝所引起的矛盾和沖突、主動積極地與父母溝通。
學習重難點
學會換位思考，平等溝通，相互尊重，體諒理解
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、我們要采取恰當的方式處理與父母、長輩的矛盾，做到依靠而不
，自主而不
，
真正走向自立與成熟。
2、積極的
可以有效地減少親子之間的
和
，促進雙方的相互理解。
3、
是跨越“代溝“的最好方式。
我的疑惑：
【展示互導】
師引導學生學會學習，學會展示，學會質疑。(5分鐘)
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：理解父母
1、認真閱讀教材第９頁曉琴給媽媽提出的十四條建議，然后以曉琴媽媽的名義回答曉琴的十四條建議，把答案寫在第１０頁的空白處。以此來體會一下父母的想法、心態。
探究二：認識“逆反心理”
2、小剛升入初中后，越來越覺得父母的思想比較保守，觀念比較沉舊，跟不上時代的潮流，而且對自己管教太多，給自己的自由空間太小，因此逐漸對父母產生了反感情緒。
在我們青少年中常會發現很多人“不受教”、“不聽話”，常與父母“頂牛”、“對著干”，他們常常與常理背道而馳，以反常的心理狀態來顯示自己的“高明”、“非凡”，對父母表現出了厭惡、不順從、抵觸甚至抗拒的態度。
你認為上面兩個材料的表述屬于什么心理現象？這種心理現象如果不設法調整可能會給我們帶來什么危害？
探究三：跨越“代溝”
1、很多中學生都抱怨跟父母無法溝通，關系不和諧，怎樣才能解決與父母的矛盾，構建合諧的親子關系 結合教材11頁-----15頁的內容回答：怎樣構建合諧的親子關系？（如何與父母溝通？）
2、在成長的路上，我們與父母會產生各種矛盾，寫出你解決與父母之間矛盾的三種方法。
3、閱讀教材第13頁文本框的內容。你認為曉平的做法對嗎？我們應該怎樣面對父母的嘮叨？
四、【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、當我們與父母發生矛盾時，要和父母商量，因為商量就是（
）
A．溝通的過程
B．戰勝父母，讓他們讓步
C．妥協退讓
D．找矛盾，找沖突
2、小芳的父母經常私拆小芳的信件，為此，小芳感到非常苦惱。于是小芳采取了幾種對策，你認為正確的是（
）
①向父母說明，他們這樣做是違法的
②認真地和母親談一談自己的感受和看法
③尋求老師的幫助，做母親的思想工作
④不再和母親說話，以示抗爭
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
3、常言到“長輩過的橋比小輩走的路多，長
輩吃的鹽小輩吃的飯多”。這句話主要是說（
）
①長輩的生活閱歷長
②長輩生活經驗比我們豐富
③長輩看問題更深刻更透徹
④長輩有很多值得我們學習和參考的地方
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．②④
五、【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第二課
理解老師
第一課時
陽光下最燦爛的職業
學習目標
1、了解教師職業與教師工作的特點。
2、樹立尊師觀念，激發對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁。
學習重難點
1、了解老師的職業
2、初步掌握與老師溝通和交流的方法和技巧
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、
是陽光下最燦爛的職業。
2、教師是
的傳遞者，肩負著
的神圣職責。
3、尊師是中華民族的
。
4、我國把每年的
月
日定為教師節，充分體現了國家對教師的
。
5、對老師的尊敬體現在
和
之中。
我的疑惑：
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：走近老師
材料：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，抹去的是功利。小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；長大后，才知道那枝粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……”
這首歌是對老師勞動最深刻的描寫、最真摯的謳歌，結合教材第16頁內容，交流討論后回答下列問題：
（1）
結合教材，談談你對教師工作的理解。（教師的地位和作用是什么？）
（2）所謂教書育人，教書、育人是一回事嗎？
（3）說說“我”與老師交往過程中印象最深的一件事。
探究二：尊敬老師
1、
認真閱讀教材17頁的典故“程門立雪”及毛主席尊師的故事，回答問題：
（1）人類為什么要尊敬老師？
（2）
作為學生，我們應該以怎樣的實際行動尊敬老師呢
2、說說你們日常生活中有哪些不尊重老師的行為，今后應怎樣改進？
3、在日常學習和生活中，怎樣對老師才是尊敬老師的體現，寫一寫：當遇到下列情況時，自己應該怎么做？
當老師給我們上課時
在校內或校外見到老師時
老師與我們談話時
當老師上課無意出了狀況時
探究三：頌場老師
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“教師是太陽底下最光輝的職業。”這些都是頌場老師的名言警句。請把你知道的頌揚老師的名言警句寫下來。
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、我們由衷地感謝老師，尊重老師，是因為老師（
）
A．比我們年長
B．比我們想的周到
C．教導我們如何做人，如何做事
D．比我們有學問
2、以下同學的做法屬于尊重老師的表現是（
）
A．小劉的數學老師講課枯燥，因此以上數學課，小劉就睡覺
B．王丹同學寫周記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看
C．每次向老師請教完問題后，夏明都會說聲“謝謝”
D．肖力上課不聽講與同學講話，老師批評他，他非常不滿
3、要減少老師的煩惱，你可以做到的有（
）
①主動幫助老師；
②積極與老師配合，參與課堂教學；
③誠實守信，熱愛班集體
④課堂紀律渙散，教學效率低下
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
4
、尊重老師很重要的一點就是尊重老師的勞動，下列能體現尊重老師勞動的是（
）
A．認真聽講
B．老師的提問不應積極回答，自己聽懂話就行
C．只要上課不說換就行
D．為了完成老師布置的任務而抄襲作業
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第二課
理解老師
第二課時
良師與益友
學習目標
了解新型師生關系的基本內涵，掌握建立良好師生關系的方法。
2、新型師生關系的特點。
學習重難點
學會處理新型師生關系的知識，態度和方法
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、建立良好的師生關系，對我們的
和
具有重要意義。
2、主動熱情地與老師交往，不要以
的冷淡和疏遠老師，避免以
的態度頂撞老師，更不應對老師
。
3、良好的師生關系的建立，需要師生雙方
、
。
4、新型師生關系是：
、
、
和
的新型師生關系。
5、對于老師的缺點、過失我們應該
和
。
我的疑惑
：
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：師生之隔閡
1、材料：早晨，數學課已經開始5分多鐘了，小明又姍姍來遲。他喊了一聲報告，還沒來得及解釋，數學老師就劈頭蓋臉的批評了他一頓，還數落他耽誤同學們的學習時間。小明瞪了老師一眼，氣呼呼的走到書桌旁，“啪”地一聲把書包甩到書桌上，老師就把他轟到教室外去了。原來小明早晨起床后，幫媽媽修好自行車才急急忙忙趕往學校。可又碰到了一個同學車鏈子掉了，沒辦法，又幫同學上好鏈子。等他急急忙忙趕到教室時，數學課早就開始了。
思考：（1）這個事件說明了什么？為什么會出現這種現象？
（2）小明和數學老師的矛盾可以避免嗎？
2、舉例說說自己與老師之間曾經出現或是現在仍然存在的分歧、矛盾和沖突，分析它們產生的原因，完成教材第19頁“反思”中的表格。
3、分析、總結：師生之間產生矛盾和沖突的原因有哪些？
探究二：師生之關系
古人云：“親其師信其道”，也用“春蠶到死絲方盡”來比喻老師，表達了人們對老師的敬重、感激之情。老師的工作對我們成長起著重要作用。隨著時代的進步，教育事業的發展，需要師生之間建立新型的關系。
請你想一想，新型的師生關系應該是怎樣的呢？
探究三：師生之溝通
1、閱讀教材21----23頁中的材料，分析討論：如何與老師溝通，建立良好的師生關系？
閱讀教材第21頁材料，思考：生活中，我們應該如何正確對待老師的表揚與批評？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、老師的教學方式也各有特色，而你對某一老師的上課方式不太喜歡，這時應
（
）
A．從此以后拒絕再聽，以示抗議
B．找老師交換意見，請他進行指導
C．勉強聽著，反正能聽多少是多少
D．抓住各個時機與老師唱對臺戲
2、數學課上，李衛旁邊的幾個同學嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求李衛坐到教室最后面的一個空位上，為此李衛應該（
）
A．憤怒得站起來，大聲說：“我沒有說話，為什么讓我到后面去？”
B．賭氣走出教室，從此對老師不理不睬
C．從心里嫉恨老師，就是不起來
D．平靜的坐到后面，下課后向老師說明真實情況，作出解釋
3、新型的師生關系是建立在民主和平等的基礎上的，下列不屬于這一新型關系特征的是（
）
A.
師生之間人格平等，相互尊重、相互學習、教學相長
B.
老師是我們學習的合作者、引導著和參與者，是我們的朋友
C.
學生可以主動探索知識，和老師成為朋友，也能當老師的老師
D.
學生應順從、聽話，不能給老師提意見
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第三課
有朋友的感覺
第一課時
友誼：心靈的需要
【學習目標】
1、知識目標：知道友誼是心靈的需要，是人生的寶貴財富，學會選擇和維護真摯的友情。
2、能力目標：掌握發展真摯友情的方法；能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當解決交友過程中的困惑；培養分辨是非、自我反思、換位思考的能力。
3、情感、態度、價值觀目標：培養理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質。
【學習重難點】
學習重點：理解友誼的重要性。
學習難點：理解體會“友誼是心靈的需要”。
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1．收集贊美友誼、珍惜朋友的的名言警句、詩歌、散文和歌曲，用不同的方式交流。
2．講一個在自己的成長過程中，朋友給予關愛的事例。
3．人除了衣、食、住、行等
需要外，還有
需要。友情就是一種重要
。
4．真摯的
是人生最寶貴的財富。
5.根據自己對友誼和朋友的理解，續寫詩文：
友誼是你孤寂時，搭在你肩上的一雙溫暖的手；
友誼是你失敗時，鼓勵你的只言片語；
友誼是你
，
友誼是你
，
我的疑惑：
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
1、人們常用“形影不離”等詞語來形容好朋友之間的友誼，除此之外還有哪些，請把你知道的寫出來。
2．進入少年期的中學生為什么特別渴求友誼？
3、材料：2008年10月10日，是第十七個世界精神衛生日，青少年在學習、工作和人際交往中遇到的困擾尤其受到關注。據調查，我國17歲以下的未成年人中，至少有3000萬有各類學習、情緒、行為障礙。而解決這些問題的一個重要方法就是學會人際交往，交往對于中學生而言，不僅僅是跟其他同學一起玩的問題，對于自身的身心健康也有著重要的影響。交往是青少年“心靈的需要”，是解決青春期諸多煩惱和問題的最佳途徑。
（1）這段文字告訴了我們什么？
（2）熟悉教材內容后回答：怎樣理解友誼是“心靈的需要”？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、每個人都需要友情，這是因為（
）
A．友情可以滿足我們愛與被愛的心里需要
B．沒有朋友，會被別人看不起
C．友情能使我們的生活充滿和諧，沒有矛盾
D．擁有朋友，可以顯示自己的人緣好
2、真摯的友情表現在（
）
①能為朋友排解煩惱、分擔不幸
②能坦率地對朋友進行批評
③能與朋友共享快樂
④永遠都是“你好、我好、大家好”
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
3、在我們成長的過程中少不了煩惱和憂愁，遇到不順心的事，我們會向他人訴說，希望得到他人的幫助，這說明（
）
A．這是一種不正常的心理，有問題應該自己解決　
B．友誼是人的一種正常的心靈需要　
C．這是依賴別人的表現，我們要改變這一不良性格
D．這是每個人都不可能遇到的　　　
4、古希臘哲學家亞里士多德說過，沒有人愿意過百善俱全而獨缺朋友的生活，這表明（
）
A.
友誼是每個人都需要的
B.
友誼可有可無
C.
友誼不過是朋友之間的相互利用
D.
同齡人之間才有真正的友誼
5、“得不到友情的人是終身可憐的孤獨者，而沒有友情的社會，則是一片繁華的沙漠”。你對這句話的理解是（
）
A．只有孤獨才能盡享人間溫情
B．世態炎涼，要學會面對現實
C．友誼之樹常青，人生才會絢麗多彩
D．友誼是短暫的，人生是孤獨的
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第三課
有朋友的感覺
第二課時
友誼，與成長同行
跨越障礙，尋求友誼
【學習目標】
1、知識目標：理解友誼對個人成長的作用；了解青春期閉鎖現象及其危害。
2、能力目標：能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，恰當地解決交友過程中的困惑；培養自我反思、換位思考的能力，學會主動與人交往。
3、情感、態度、價值觀目標：培養理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關系現狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養開朗活潑的性格。
【學習重難點】
學習重點：友誼的作用
；知道怎樣跨越障礙
學習難點：友誼的作用；如何尋求真正的友誼。
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、友誼與
同行。
2、人與人之間不會
地產生友誼，真摯的友誼是
的結果。
3、只要我們抱著
的態度與同學、老師交往，我們一定會獲得友誼。
、
地與他人交流，
地幫助別人，朋友一定會向我們走來。
4、青少年到了一定的年齡，常會封閉自己，不愿主動與父母、老師甚至同學一起交流、活動，不愿與他人談心里話，對別人的教育也很不耐煩，經常將自己關在房間里，自己的東西不允許別人碰，開朗的性格變得孤僻等現象。這就是人們常說的
心理。
我的疑惑：
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：材料：小陳因為母親不幸病死，內心受到極大打擊。從此，她性格變得十分孤僻，形容清瘦，成績下降。同班的幾位同學見了心理非常著急，主動接近她，為她補課，并悄悄打聽她的生日，一起搞了一次“秘密行動”。在小陳生日那天，當黑板上出現“生日快樂”這幾個字時，她的心一下子溫暖了，她感激地和大家一起唱起《生日快樂》歌。小陳又重新振作起來了。
閱讀上述材料，完成下列問題：
（1）說出小陳“重新振作”起來的原因。

（2）結合教材根據自己的體驗和經歷說說我們為什么需要友誼？（友誼在我們生活中的作用）
探究二：閱讀教材第31頁文本框中“方平的故事”并思考交流以下幾個問題：
（1）方平有什么煩惱？
造成方平煩惱的原因是什么？
（3）請你給方平出出主意，幫助他走出煩惱，走出困境？

探究三：進入青春期后，我們開始從心理上逐漸擺脫對成人的依賴，更愿意向自己的同齡伙伴特別是親密的朋友傾訴心事，特別渴求友誼，但是青春期的我們在與朋友交往的過程中總是遇到這樣那樣的問題。結合教材內容回答下列問題：
青春期的我們在交往中經常會遇到哪些問題？這些問題會給我們帶來什么后果？我們應該如何解決在交往中遇到的問題，來獲得友誼呢？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1．被稱為個人電腦軟件之父的比爾·
蓋茨，在中學時結識了比他高兩個年級的保羅·艾倫，兩人很快成為朋友，他們一起鉆研計算機技術，一起創辦了微軟公司，取得了驚人的成就，這說明（
）
A．友誼能調節情感
B．友誼給人智慧和力量
C．友誼給人以朋友
D．友誼是相互理解
2．“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂；而如果你把憂愁向一個朋友，你將被分掉一半憂愁。”對這句話理解不正確的是（
）
A．友誼是我們必不可少的心理“營養”
B．友誼能使人分享更多的歡樂和幸福
C．友誼有助于我們排解煩惱和憂愁
D．擁有了友情我們就擁有了一切
3.趙鵬剛上初一，面對陌生的同學和老師，內心雖有與人交往的愿望，臉上卻總是一副高傲的樣子，不肯主動與人打招呼，覺得“先和別人打招呼，就低人一等”。
請你為趙剛與同學正常交往出三個金點子。
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第四課
交友的智慧
第一課時
善交益友
【學習目標】
1、知識目標：明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。
2、能力目標：能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責任的選擇。
3、情感、態度、價值觀目標：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友。
【學習重難點】
學習重點：善交益友。
學習難點：如何交到真正的朋友。
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1．真正的友誼是
、
和
的。這種友誼經得起時間的考驗。
2．所謂“益友”是指
、
，
的朋友。
3．善交益友包括樂交“
”。
“諍友”就是能夠
地指出我們的
，批評和幫助我們的朋友。
同學之間要樂于接受批評，也要善于提出批評。
4．友誼與“江湖義氣”是有本質區別的。
“江湖義氣”只講“
”,不講
，會助長
的產生，最終必然是一害
，二害
，三害
。
5．交友的原則有哪些？
我的疑惑：
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
1、什么是益友？孔子把益友分為了哪幾種類型？
2、什么是諍友？諍友對我們成長有什么作用
3、陳毅說過：難得是諍友，當面敢批評。這句話說的是我們不僅要善交益友，而且還要樂交諍友。想一想：同學之間怎樣才能成為諍友？
日常生活中的友誼與社會上的“江湖義氣”有哪些區別？“江湖義氣”的后果怎樣？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、下列朋友屬于益友的有 （
）
①能幫助自己上進的朋友
②會對自己的道德品質產生不良影響的朋友
③能直言不諱地指出自己錯誤，批評幫助自己的朋友
④講哥們義氣的朋友
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2、在考場上趙禎向劉銘要答案，劉銘沒有回答，事后劉銘告訴老師，結果趙禎挨了批評。劉銘的行為是（
）
A．諍友的表現，但談不上真正的友誼
B．講原則的表現.但不夠寬容
C．講原則的表現，但不夠朋友
D．真正友誼的表現
3、有人把“江湖義氣”看作是“夠朋友”，認為做事“夠朋友”就是友誼，以下理解錯誤的是（
）
A．這種看法很容易導致不良的后果，分不清真正的友誼與“江湖義氣”的區別
B．“江湖義氣”只講“友情”，而不講是非
C．這樣的看法也可能會使人逐漸走上違法犯罪的道路
D．朋友之間就應該相互幫忙，不管對與錯
4、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這句話告訴我們（
）
A．喝良藥雖然苦口，但有利于病，要能吃苦
B．要善于聽逆耳的話
C．朋友之間應該成為諍友，一面樂于接受批評，一面敢于提出批評
D．人非圣賢，孰能無過
5、材料：放學后，小明被兩個壞學生攔住搶錢，一個男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經常和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到欺負，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機，讓小明幫他藏起來，小明幫他藏了起來。案發后，兩人均被警察抓走。
（1）、小明的故事給了我們什么啟示？
（2）、我們在交友的過程中應該注意一些什么？
【總結提升】（
總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第四課
交友的智慧
第二課時
遠離損友
交友的藝術
【學習目標】
1、知識目標：明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；掌握交友的藝術和方法。
2、能力目標：能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責任的選擇。
3、情感、態度、價值觀目標：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑，尋求到真摯的友誼。
【學習重難點】
學習重點：不交損友；交友的藝術
學習難點：怎樣遠離損友；交友的藝術
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、所謂損友，是指會對自己產生
的朋友。
2、人生需要朋友，需要
。友誼的獲得需要我們掌握
，講究
，付出努力。
3、贏得朋友的三大法寶是什么？
①
對方，接受優點的同時也接受缺點。
②
對方，發現別人身上的閃光點并加以贊揚。
③
對方，讓對方明白他對你來說非常重要。
4、馬克思說：“友情需要
去播種，
去澆灌，
去培養，
去護理。”對待同學和朋友要心胸寬闊，
，嚴以律己，
。
5、真正的友誼不包含
。當朋友獲得某方面的成績時，我們應該
并真誠
地
他的成功。
不僅會傷害朋友，還會使自己失去朋友。
我的疑惑：
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
1、什么是損友？損友對我們有什么影響？
2、小組交流討論后，回答：對于青少年來說，為什么要遠離損友？怎樣才能遠離損友？
3、仔細閱讀教材第38頁文本框中“黎明的墮落”思考下列問題：
（1）黎明交了一個什么樣的朋友？這個朋友在黎明的人生道路上造成了什么影響？
（2）從這個案例中，你得到了什么啟示？
4、大康是班里的學習尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學們有問題向他請教時，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不會。”他經常叫同學的外號，對同學之間發生的小問題也總是大吵大鬧、斤斤計較。為此，同學門都不喜歡和他交往。大康感到很孤單，卻找不出原因。
思考：
（1）分析大康不能獲得友誼的原因。
（2）教大康幾招，他怎樣才能贏得同學的喜歡。（贏得朋友的三大法寶）
朋友有時會出現矛盾，友誼有時會出現問題，如何在人際交往中“化干戈為玉帛”值得我們探討。“管鮑之交”故事中鮑叔牙無私的胸懷，對朋友的理解、信任和寬容的交友品質，給我們提供了很好的典范。當你和朋友發生矛盾時，是怎樣“化干戈為玉帛”的？把你的經驗說給大家聽聽。
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話表明（
）
①廣交朋友，朋友多是好事
②朋友之間是相互影響的
③結交好的朋友，會使我們終身受益
④結交壞的朋友，會使我們染上壞思想、壞習慣
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②③④
2、當你和自己最好的朋友因某件事產生分歧時，你應該（
）
①從此絕交
②求大同，存小異
③服從朋友，放棄自己
④加強與朋友溝通，繼續交往
A．①④
B．②④
C．②③④
D．①②③
3、在尋求友情的過程中，不正確的做法是：（
）
①樂交諍友，愿聽忠言
②講“哥兒們義氣”
③理解寬容
④關愛幫助
⑤以自己為中心
⑥交友圈小，僅限于兩三人
A．①③④
B.②④⑤
C．②⑤⑥
D.③④⑤
4、初二學生小林很羨慕別人有朋友，而他卻沒有朋友。他平時從不幫助別人，別人取得成績時他總是認為自己比別人強，總是斤斤計較個人得失，以下幫助小林能夠獲得友誼的方法是（
）
①真誠的幫助別人，朋友一定會向他走來
②真正的友誼不包含嫉妒，要欣賞并真誠地贊美別人的成功
③只要學習好，不交朋友也沒關系
④對待朋友要理解、信任和寬容
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第五課
男生女生之間
第一課時
男孩！女孩！
純真的友情
【學習目標】
1、知識目標：了解男生與女生在心理等方面的區別，知道男女兩性有各自的優勢；了解異性交往的作用。
2、能力目標：能夠辯證地看待兩性差異，正確認識異性，并能反思自己的言行，做異性喜歡的人。
3、情感、態度、價值觀目標：愿意與異性同學交往，尊重異性同學；珍視與異性同學的交往。
【學習重難點】
學習重點：男生、女生的差異；正確認識異性同學之間的交往和友誼，明確男女生交往的必要性，掌握男女生交往的恰當方式。
學習難點：在交往中努力做一個受異性歡迎的人；男女生之間以恰當的方式正常交往。
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、
是人的生理和心理急劇變化和發展的時期。
2、隨著
、性器官及性機能的迅速發展，青少年的性意識開始覺醒，開始意識到男女兩性在生理、心理、行為和社會角色等方面的差異。
3、盡管男孩、女孩有多方面的差異，但都有各自的樂趣和煩惱，有各自的
，也有各自的缺點和不足。因此男孩與女孩應該互相
、互相
。
4、男女之間的正常交往和純真的同學友情，不僅有益于
，而且有利于
。
5、異性同學之間的交往畢竟不同于同性同學之間的交往。如果處理不當，就會產生
，影響
，甚至損害
。
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
1、盡管男孩、女孩有多方面的差異，但都有各自的優點和長處，請各位同學寫出異性同學具有的優點。
我們經常會有這樣的體驗：有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動更令人愉快，大家活動的積極性會更高，往往玩得更起勁，干得更出色，這就是心理學上的“異性效應”。
如果你現在面臨擇校，有
3
種學校任你選擇，即女子學校、男子學校、男女生
混合學校，你會選擇哪種學校呢？為什么？
我的選擇是
。
理由是：
男女同學之間正常交往要遵循哪些原則？
4、作為中學生，我們應該怎樣正確認識男女同學之間的正常交往？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1．對于青春，我們充滿了好奇。下列說法正確的事
（
）
A．我們可以對別人的生理發育特點說三道四
B．我們可以拿別人的生理發育特點開玩笑
C．我們不可以談論青春期的生理變化
D．我們需要遵循的基本準則是彼此尊重
2．下面是小明對男女同學之間正常交往的認識。他的觀點正確的是
（
）
①男女同學的正常交有利于擴大交往范圍
②初中男女同學交往沒有益處
③男女同學交往必然影響學習
④男女同學的正常交往對其成長有重要意義
A．①②④
B．②③
C．①④　
D．②③④
3．我們除了要學會與父母、老師相處外，還應學會與異性交往。下列關于與異性相處的認識，正確的是（
）
A．異性之間沒有真正的友誼
B．學生的主要任務是學習，沒有必要考慮與異性相處的事
C．學會用恰當的方式與異性交往D．與異性相處必然會受到另眼相看
4．鑒于男性和女性在心理發展、記憶、思維發展、思維品質、想像力、情感發展、意志發展、個人興趣發展等方面都存在著差異，因此，我們與異性交往時（
）
A.
要注意增強自己的性別意識
B.
要注意保持一定的距離
C.
要注意學習對方的長處
D.
要學會尊重對方
5．你在與異性同學交往時，下列哪些方式與行為是合適的，哪些是不合適的？
①男女同學一起復習功課；②男女同學互相到家里玩；③男女同學互贈生日卡、賀年卡；④班上同學議論“他倆是一對兒”；⑤
學生經常談論或在日記中描述一位異性伙伴的特點；⑥集體活動中兩個男女同學總愛湊在一起；⑦在異性同學面前總愛動手動腳；⑧開始關注某個異性，默默思念；⑨異性同學之間寫表達感情的信、贈小禮物等；⑩頻繁約會。
合適的
不合適的
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲。
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第五課
男生女生之間
第二課時
青春的心弦
【學習目標】
1、知識目標：掌握異性交往的原則，了解異性交往應把握的分寸；學會在異性交往中的一些自我保護的方法。
2、能力目標：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。
3、情感、態度、價值觀目標：樹立正確的異性交往觀；正確認識并接受青春期出現的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。
【學習重難點】
學習重點：建立正常的異性交往關系。
學習難點：男生和女生如何正常交往。
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、進入青春期后，我們漸漸產生了一些特殊的情感體驗，開始對異性感興趣，并可能產生
的心理。在這個特殊的年齡段里，男女同學互相產生
和
心理，喜歡一起學習，結伴參加各種活動，是非常
的。但是，我們可能因此遇到許多麻煩、困惑和苦惱，需要采取
和
的方式予以解決。
2、面對男女同學的感情問題，需要
的駕馭和
的控制。
我的疑惑：
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
1、收到異性同學表達愛慕的“紙條”，該怎么辦？
案例分析：
一天，露露同學收到一位男生的信，信里表達了對她的好感。露露非常感動，漸漸地，露露發現這個男生有許多優點，她也喜歡上了他。
學生討論分析下面幾個問題：
（1）為什么會有這種現象產生？
（2）你認為露露應該如何選擇，為什么？
3、材料一：詩歌《早開花的蘋果樹》
一棵蘋果樹正在冬天里做夢，一陣冷風把夢兒吹醒。它誤以為春天已經來臨，急匆匆把枝頭點紅。是你根部積蓄過多的養分，還是失去理智過于沖動。也許是你太羨慕美好，竟忘記應遵循的時令。凍僵的花兒伴著殘夢，瑟縮地在寒風中飄零。多么得不償失啊！減了春的光彩，也毀了秋的收成！
材料二：教材P49《此時不要采摘禁果》中男孩與專家的對話。
閱讀上述材料，聯系生活實際，回答下列問題：
（1）“早戀”對我們有哪些危害？
面對萌動的青春和男女同學的感情問題，我們該怎么辦？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、到了初中，我們越來越意識到男生女生之間關系的微妙。下列對待男女同學關系的態度正確的是
A．既然是一個敏感的問題就盡量回避
B．沒有什么大不了的，可以隨心所欲
C．落落大方，互相尊重理解
D．沒必要去理會異性同學
2、小琴進入初中后，母親多次告誡小琴不要和男同學交往。小琴母親的擔心（
）
①有道理，因為男女同學之間的交往必然會導致早戀
②有道理，因為男女同學之間的交往必然會影響學習
③無道理，因為男女同學之間的正常交往可以優勢互補，取長補短
④無道理，因為男女同學之間的正常交往有益于身心健康
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
3、有的同學渴望與異性同學交往，但又心存顧慮，害怕別人說他們談情說愛。這些同學應（
）
A．拒絕與異性同學交往，免得別人說閑話 B．走自己的路，想談戀愛就談戀愛
C．注意交往的方式，把握好交往的分寸，較多地參與集體活動
D．只同自己要好的一名異性同學交往
4、在與異性交往時，我們要學會保護自己。對自己最好的保護是（
）
A．社會的法律、道德
B．社會的良好習俗、健康的文化環境
C．學校的紀律、守則
D．增強自我保護意識、掌握自我保護的方法以及我們懂得自律。
5、進入青春期，對異性同學產生莫名的思慕之意，這是（
）
A．不正常的，是十分有害的
B．不正常的，要隔絕異性之間的來往
C．正常的，但要慎重對待、理智處理
D．正常的，可任其發展
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①本堂課的收獲
②通過本堂課的學習，還有那些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第六課
從眾與自主
第1課時
剖析從眾
【學習目標】
了解從眾現象及其心理學解釋。
正確了解從眾現象在日常生活中的表現。
認識從眾現象的積極影響和消極影響。
【重點難點】
1.重點：正確認識從眾現象。
2.難點：對從眾的兩面性的認識。避免盲目從眾。
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1.
大家怎么認為，自己就
，大家怎么做，自己就
，這就是從眾現象。
2.
從眾現象的表現為
從眾
和
從眾。前一種是指多數人怎么想，自己就跟著怎么想；后一種是指多數人怎么做，自己就跟著怎么做。
3.從眾具有兩重性，既有＿＿＿＿
，也有＿＿＿＿
。在某些場合或條件下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：認識“從眾現象”
1、從眾現象的含義？
2、列舉生活中、學習中常見的從眾現象。
3、判斷下列情境，哪些是心理從眾？
哪些是行為從眾？
①班上流行“名牌熱”，小李回家要爸爸給他買名牌鞋。
②看見同學們都在幫助孤寡老人，小凡也加入了這一行列。
③小明在班上一貫服從他人，從不把自己的想法說出來。
④“今年流行瘦為美”，小麗也跟著“減肥”。
⑤明明覺得集體的決定不正確，但一想到“集體主義”，想提的意見就又咽了回去。
⑥看見別人都在墻壁上龍飛鳳舞，小強也在墻壁上涂鴉。
探究二：從眾是與非
材料：小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認真，難免在班上得罪了一些同學和引起一些人的嫉妒。這些同學在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態度。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺得委屈。
思考：
1、小蘭前后變化是受什么影響？
2、從眾心理對小蘭有什么消極影響？
分組總結交流從眾的兩面性。
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、
今年流行穿長裙子，很多同學在穿，小燕心里癢癢的，盡管她身體肥胖，也選購了一條緊身長裙，結果引來同學的“側目”。小燕的行為反映出她的（
）
A.好奇心理
B.攀比心理
C.從眾心理
D.高消費心理
2、
從眾現象主要表現為（
）
①心理從眾
②精神從眾
③語言從眾
④行為從眾
A.
①②
B.
③④
C.
①④
D.
②③
4、學校舉行英語演講比賽，膽小的張華看到班里很多同學都積極報名參加為班爭光，而且自己的英語水平也不差，于是也報名參加比賽。他的行為說明了（
）
①這是一種積極的從眾現象
②積極的從眾可以增強團體的凝聚力
③這是一種出風頭的表現
④這樣的從眾助于學習他人的經驗
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
6、“盲目追隨別人的人，追隨不到什么。”這句話說明（
）
A.從眾有積極作用
B.從眾有消極作用
C.從眾既有積極作用,也有消極作用
D.從眾的好處很多
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第六課
從眾與自主
第2課時
走向自主
【學習目標】
了解盲目從眾的原因，克服盲目從眾的方法和途徑；
能夠分辨是非善惡，學會在復雜的社會環境中做出正確的選擇。
【重點難點】
重點：掌握克服盲目從眾的方法和途徑。
難點：學會分析盲目從眾的原因。
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、導致盲目從眾的原因有那些？
①缺乏
和
的能力是盲目從眾的主要原因之一。
②
的壓力和影響是從眾的另一個重要原因。
③缺乏抵御
和外部
的能力，是青少年從眾的有一個重要原因。
2、怎樣克服消極的從眾心理？
①獨立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學習
，積累
，鍛煉能力，特別要注意培養
、
、
的能力。
②自主選擇，勇于負責。全面地
，特是增強
的、
的選擇和行為的能力是青少年避免盲目從眾的重要途徑。
③在決定是否做出某一個選擇或行動前，應該
、認真分析各種選擇的價值、利弊及可能導致的后果，自主的做出
的決定，同時準備為這一選擇和決定可能造成的后果
。
④增強抵擋團體
壓力的能力，學會抵制外部
，是青少年避免盲目從眾的重要措施。
我的疑惑：____________________________________________________________
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
1、導致盲目從眾的原因
怎樣克服消極的從眾心理
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、在社會群體的壓力和影響下，青少年很容易出現從眾行為，這是因為他們缺乏抵制非正式團體和外部不良影響的能力。這表現在（
）
①在年長者和群體面前，依賴性較強，自信心不足
②自卑感較重
③缺乏主觀和獨立性
④容易受暗示
⑤情緒不穩定
⑥意志力、自制力和抵抗力比較弱
A．
①②③④
B．②③④⑤⑥
C．
①②③④⑤⑥
D．①③④⑤⑥
2、盲目從眾不僅會阻礙個人的發展
，也會影響到集體的事業。因此我們要克服消極的從眾心理就要（
）
①培養獨立思考和辨別是非的能力
②增強自主選擇能力和勇于負責的意識
③增強抵擋團體不合理壓力和外部不良誘惑的能力
④增強團結意識和大局意識
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
3．美國有個富翁，規定在讀小學五年級的兒子每周必須獨立謀生一天，并稱之為
“孩子謀生日”。每當這一天的早晨，富翁親自駕車幾十公里，把孩子送到鬧市區，趕下車，令其自己想辦法謀生一天，傍晚他再駕車把兒子接回來，盡管往返所消耗的汽油費遠遠超過兒子一天的生活費，但這個富翁卻樂此不疲堅持這樣做。對此，你的理解是：
A．這個父親太殘忍，沒有照顧好孩子的生活
B．美國人的觀念很奇特
C．從小注重培養孩子的獨立自主能力
D．這個孩子沒有獨立自主
4．有的同學說；“培養自立意識是大人的事，與青少年無關。’’你認為這一觀點：
A．正確，青少年不需要自立
B．錯誤，青少年需要自立，而大人不需要
C．無法判斷，必須具體情況具體分析
D．錯誤，大人和青少年都需要，而青少年時期是培養自立意識的關鍵時期
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
姓名
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第七課
偶像與自我
第1課時
透視追星
【學習目標】
解偶像崇拜的心理原因和行為利弊；
能夠對追星現象進行理智分析。
【重點難點】
重點：辨證看待偶像崇拜的心理原因和行為利弊。
難點：正確認識對偶像崇拜的現象，培養理性和成熟的偶像崇拜的態度。
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、青少年崇拜明星的原因有哪些？
①進入少年期，我們對自己的人生理想有了第一次認真的思考，當“
”與“現實自我”之間發生矛盾時，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和夢想，所以也就產生了對明星的崇拜。
②青少年“追星”可能出于滿足自己的
和
的需要，也可能是為了尋求
、追求
與
、追求
等。
③選擇不同的“明星”或喜歡“明星”不同的特質和品質，不僅反映出了我們的
、愛好與
，也折射出我們的
。
2、“追星”利與弊有哪些？
①“追星”本身無所謂好壞。但怎樣“追星”、對明星崇拜到
，卻有是非利弊之分。
②如果對明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以致喪失自我，就會妨礙我們的
，影響我們的
。
③“追星”可以是一種成長的
。它悄然地改變著我們，使我們發生一系列變化。
我的疑惑：_____________________________________________________________
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
1、每個人的心中都有自己最喜歡、最崇拜的偶像，他們也許是大眾矚目的歌星、影星或體育明星，也許是科學家、英雄，也許是社會中很普通的一員……
你的偶像是誰 說說你崇拜他的理由。(至少兩點)
2、青少年崇拜明星的原因：
3、“追星”利與弊：
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、自從臺灣電視劇《流星花園》傳入內地，許多青少年像著了魔一樣。走到校園中到處可以聽到對戲劇中人的傾慕：“F4好帥啊，家里又有錢，真羨慕他們。”他們的行為是（
）
①崇拜明星外形
②崇拜明星的內在品質
③崇拜明星的演技
④崇拜明星的生活
A．①②
B．③④
C.①③
D．①④
2、吳超非常崇科比布萊恩特和詹姆斯，希望成為他們那樣的人，于是他每天堅持鍛煉身體。準備報考體育院校。你如何看待他的行為
（
）
A.崇拜并學習，是積極的行為
B.這樣很耽誤時間，不得提倡
C.盲目崇拜，對他今后的發展不利
D.崇拜可以，但鍛煉身體沒有必要
3、對“追星”現象的看法不正確的是：
A、“追星”可能是出于滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要
B、“追星”一定是為了尋求刺激、追求時尚于流行、追求浪漫
C、“追星”反映個人的興趣、愛好、與追求
D、“追星”折射出個人的精神世界
4、有些學生三五成群地花費大量時間和金錢去看明星演出，甚至衣著、發型、說話的’口吻都模仿明星。對此“追星現象”的正確認識是：
①明星都有俊美的外表和高超的技能，是學習的榜樣
②要認識到明星的優點和缺點，擇善而從
③要提高鑒別能力，克服盲目從眾心理
④明星都是媒體“包裝”和“炒作”的結果，不值得學習。
①②
B、③④
C、②③
D、①④
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
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第七課
偶像與自我
第2課時
超越崇拜
【學習目標】
認識偶像崇拜與自我發展的關系，知道對待偶像的理性和成熟的態度
對偶像崇拜進行理智分析，樹立正確的自我觀念。
【重點難點】
重點：理性對待偶像崇拜。
難點：超越崇拜，走向自主，成就自我。
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、我們怎樣全面評價偶像？
既要看到偶像的長處與優點，又要看到偶像的
與
，這是對待偶像的
和成熟的態度。
2、怎樣看待明星的成功？
①既看其成功的
，也看其成功的
。②既看到成功的輝煌，也看到成功背后的
和
。③既看到其成功表面的
，也看到其
。
3、我們怎樣超越崇拜，確立自我，成就自我？
①
用
的態度看待明星，用
的眼光審視偶像，告別
，走向清醒，告別迷狂，走向理智，告別幼稚，走向成熟。
②
不再在
、狂熱中迷失自我，追求
的理想，選擇
的道路，相信我們自己，成為我們自己。
③
讓明星的
成為我們前進的動力，讓明星的
成為我們學習的榜樣，超越崇拜，
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
1、我們應該怎樣全面地評價偶像（明星）？
2、明星成功背后的艱辛
料結合教材知識，說說自己對“臺上一分鐘，臺下十年功”的理解。
3、超越崇拜，確立自我，成就自我
思考：我們中學生該怎樣超越對偶像的崇拜，成就自我呢？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成
對偶像的正確態度是（
）
①要全面客觀的評價偶像
②偶像一切都好，沒有缺點
③既要看到其長處，也要看到其不足
④既要看到其優點，也要看到其缺點
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2、我們崇拜偶像是為了有一天他能超越他們。為此，我們必須（
）
Ａ．收集他們更多的資料
Ｂ．想辦法和他們見面
Ｃ．盡量模仿他們
Ｄ．加倍努力，因為超越他們必須有實力
3、以下崇拜偶像的做法，你欣賞的是：(
)
①小凡崇拜某歌星，凡與歌星有關的信息，他都必定收集，并整天津津樂道
②小強雖然崇拜劉翔，但他不會去現場看他比賽，因為自己功課很多
③小貝回家的第一件事就是看奧特曼的碟子，父母叫他吃飯、做作業，他也不理會
④楊利偉是小紅喜歡的航天英雄，她把楊利偉作為榜樣，時刻激勵自己
A．①②
B．②④
C．③④
D．①③
4
、青少年追星
①要學習明星的優點和長處　
②不應簡單地追求明星的外表與“光環”
③要學習明星那種追求理想、忘我敬業的精神　
④要學習明星的一切
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
5、
花樣不斷翻新的各種“選秀”活動，制造了許多一夜成名的娛樂明星；袁隆平通過幾十年的田間勞作，勤奮鉆研，終于研制出“秈型雜交水稻”，對中國乃至人類作出了巨大貢獻。因此，有人提出：“追星當追袁隆平”。你認為這一主張：
①有利于營造全民族崇尚科技、渴望成才的輿論氛圍
②助長了青少年隨大流、盲目從眾的心理
③有利于引導青少年樹立勤奮向上、奉獻社會的人生觀和價值觀
④有利于滿足青少年追求新鮮刺激的心理需求
A、②④
B、①③
C、①②
D、③④
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
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教師評價
第八課
一念之差
第1課時
危險的誘惑
【學習目標】
1、學生知道身邊的種種誘惑，知道美好誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
2、不良誘惑造成的危害。
【重點難點】
不良誘惑造成的危害
自覺抵制不良誘惑
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、
青少年為什么要增強辨別各種誘惑的能力？
①大千世界，充滿了
。
②美好的誘惑，激勵人們去追尋、
和創造。邪惡的誘惑，驅使人們去追逐名利，墜入萬劫不復的
。
③認清誘惑，
，人生的腳步才能更加穩健。
④青少年充滿好奇，喜歡模仿，面對周圍世界的誘惑，青少年如果缺乏
和
，完全受好奇心的驅使，往往會因一念之差，釀成“一失足而成千古恨”的悲劇。
2、“黃、賭、毒”、邪教等之所以引誘和迷惑人，是因為他們能夠暫時滿足人的某些
。
3、面對誘惑青少年應該怎么辦？
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：青少年為什么要增強辨別各種誘惑的能力？
探究二：了解“黃、賭、賭”不良誘惑
探究三：拒絕“法輪功”邪教的不良誘惑
（1）中國政府為什么要取締“法輪功”？
（2）你身邊還有人修煉“法輪功”嗎？如果有，你會對他（她）說……
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、當前，一些賭博現象向校園滲透，個別同學也會賭上一把。對此，你的觀點是（　）
A．只要不賭大，不常賭，小賭無害　
　B．學習太緊張，賭一把放松放松沒什么
C．學生參與賭博且屢教不改的，屬于嚴重不良行為　
D．賭博輸贏與他人無關，不屬于違法行為
2、下列說法不正確的是（
）
A．中學生正處于青春發育時期，容易受到“黃毒”的引誘
B．吸毒就是踏上了人生的不歸途
C．大千世界，充滿了誘惑。我們要拒絕一切誘惑
D．黃毒賭和邪教能迷惑人，是因為他們能滿足人的某些低級需要。
3、下列事例哪些體現的是美好的誘惑？那些體現的是不良的誘惑？
①太空的誘惑激勵著人們去冒險，
2012年8月6日1時31分北京時間13時31分，美國“好奇”號火星探測器登陸火星。
②宇宙的奧妙激勵著人們去探索，經過艱苦努力神九航天員景海鵬、劉洋、劉旺圓滿完成任務。
③在郴州市作風大整頓中，部分國家工作人員，受不良誘惑的驅使，違反“五個一律免職”的規定而被免職。
④初中生小華因吸毒成為販毒犯。
⑤勇奪金牌的信念，激勵著中國運動健兒在第30屆倫敦奧運會賽場上頑強拼搏，爭創佳績。
⑥中學生小敏因沉迷黃色網絡，對女同學實施性侵犯而受到法律的制裁。
⑦初二學生阿江因賭博而成為盜竊犯，走上了違法犯罪的道路。
美好的誘惑
不良的誘惑
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第八課
一念之差
第2課時
拒絕誘惑
【學習目標】
1、認識生活中的不良誘惑，學會拒絕誘惑的方法和途徑。
2、養成正確、健康的生活態度，培養自覺抵制不良誘惑的能力。
【重點難點】
1、不良誘惑造成的危害
2、自覺抵制不良誘惑
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、我們要遠離不良誘惑，遠離______、________、_______和___________等社會丑惡現象，把時間和精力放在________________________上。
2、戰勝敵人的前提是要___________，因此我們要學會控制自己的__________。
3、抵制不良誘惑需要我們遵守道德規范、____________和___________。
我的疑惑:
【展示互導】
（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：認識誘惑
材料一：19世紀末，美國康奈爾大學研究人員精心策劃了一個有名的實驗。他們把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反應靈敏的青蛙在千鈞一發的生死關頭，用盡全力躍出那勢必使它葬身的油鍋，安然逃生。隔了半小時，他們使用一個同樣大小的鐵鍋，里面放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到鍋里，慢慢加熱，青蛙在水里享受到了溫暖。等到它開始感到對鍋中的水溫已經熬不住，必須跳出去才能活命時，為時已晚，它欲躍無力，全身癱軟，只能呆呆地躺在水里，終致葬身鍋中。
思考：這個實驗告訴了我們什么道理？
探究二：拒絕誘惑
材料一：兩個人未成年人因搶劫落入法網，在問到為何要搶劫時，他們后悔萬分：“都是網絡游戲害了我們。為了玩游戲，我們把家里給的零花錢都用來上網，花光了，就想自己搞錢上網……”　　
（l）這幾位同學沉迷于網絡游戲，最終導致了什么結果？
（2）如果你周圍有沉迷于網絡游戲的同學，你想對他們說什么？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、“吸毒一口，掉入虎口；貪圖一時痛快，毀掉一生幸福。”這句話告訴我們（
）
①我的自制力強，吸一口不要緊
②要珍愛生命，遠離毒品
③吸食毒品，后果不堪設想
④要行動起來，依法禁毒
A
．①
②
③
B
．②
③
④
C
．②
③
④
D
．①
③
④
2、當前一些賭博現象向校園滲透，個別同學也會賭一把，對此你的觀點是（
）
A、只要賭不大，不常賭，小賭無害
B、學生參與賭博屬于嚴重不良行為
C、學習太緊張，賭一把放松放松沒什么
D、賭博輸贏與他人無關，正常行為
3、遠離不良誘惑需要我們(
)
①把時間和精力放在學習和健康的娛樂上
②學會控制自己的欲望和沖動
③遵守道德規范、法律法規和校紀校規
④對自己行為可能產生的后果做出正確的判斷
A．①
②
③
B．②
③
④
C．①
③
④
D．①
②
③
④
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
本堂課的收獲：
學會控制自己的欲望和沖動，戰勝敵人的前提是要戰勝自己。
我們要遠離不良誘惑，遠離“黃賭毒”和邪教等丑惡現象，把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第九課
一步之遙
第1課時
千里之堤
潰于蟻穴
【學習目標】
1、認識什么是不良行為和嚴重不良行為、一般違法行為和嚴重違法行為
2、知道什么是違法行為及其分類犯罪的基本特征
【重點難點】
培養辨別是非的能力
了解不良行為到嚴重不良行為和違法犯罪行為的發展過程
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、大錯大惡是由__________逐步發展而來的，小錯與大錯、不良行為與違法犯罪之間沒有不可________________,它們之間只有_____________。如果不良行為不及時改正，就極有可能走向__________的深淵。
2、違法是指__________________________________________的行為，違法要承擔_____責任。
3、根據違犯的法律，違法行為可分為____________、____________、和______________,另外還有違憲行為。
4、行政違法行為和民事違法行為情節______，對社會______，因此稱為一般違法行為.
5、刑事違法行為屬于嚴重的違法行為，也稱_______.犯罪有三個基本特征，分別是_________________,___________________,_______________________________.
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
1、不良行為、嚴重不良行為與違法犯罪的關系
2、違法行為及其分類
3、犯罪的定義和基本特征
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》認為未成年人嚴重的不良行為是（
）
①向父母要錢買小食品
②吸食、注射毒品
③與同學一起打撲克
④參與賭博、屢教不改
A．②④
B．①③
C．①②③
D．①②③④
2、犯罪的法律標志是（
）
A.嚴重的社會危害性
B.刑罰當罰性
C.不履行法律規定的義務
D.刑事違法性
3、俗話所說的“從小偷針，到大偷金”，這句話告訴我們
（
）
A.
一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝　
B.
一般違法必然發展為犯罪　
C.
一般違法和犯罪的本質是相同的　
D.
違法行為不一定是犯罪
4、屬于一般違法和犯罪的相同點有（
）
①都是違法行為
②都有社會危害性
③都觸犯了刑法
④都應受到法律制裁
A．③④
B.
①②④
C.
①②
D.
①②③④
5、以下行為中屬于嚴重違法行為而應受到刑罰處罰的是(
)
A．王某時常在大庭廣眾之下諷刺、嘲笑他人
B．李某制作并傳播網絡病毒給國家造成巨大經濟損失
C．學生趙某闖紅燈引起交通事故而向交警謊報了家長的姓名
D．某照相館未經當事人同意將其肖像掛于店面櫥窗
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
如何區分不良行為、一般違法行為和犯罪
判斷上述三種行為，主要參照三個指標：
(1)看危害性。從危害程度來看，不良行為最差，其次是一般違法行為，最嚴重的是犯罪行為。
(2)看是否觸犯法律和觸犯什么法律。不良行為還未觸犯法律，一般違法行為和犯罪則都觸犯了法律，其中觸犯刑法的是犯罪，其他的是一般違法行為。
(3)看受何處罰。不良行為一般受紀律處罰，一般違法行為受行政制裁或民事制裁，犯罪則受刑事制裁。
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第九課
一步之遙
第2課時
千里之堤
潰于蟻穴
【學習目標】
1、認識一般違法行為和嚴重違法行為的危害及它們之間的區別與聯系,懂得違法必究。
2、一般違法行為和嚴重違法行為的區別與聯系及違法行為的危害。
3、知道違法行為的危害及其分類，違法犯罪行為都要承擔相應的法律責任
【重點難點】
1、培養辨別是非的能力
2、了解不良行為到嚴重不良行為和違法犯罪行為的發展過程
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、不良行為可能發展為違法犯罪，嚴重不良行為已屬_______,離犯罪僅有一步之遙。
2、違法犯罪行為要承擔相應的法律責任，受到法律的_______。
3、我國的刑法就是保護_____________利益，懲治犯罪的________。
4、根據違法行為法律責任的性質，我國規定四種不同的法律制裁，它們分別是__________、
______________
、
_______________
、
________________其中民事制裁是_________的法律制裁,刑事制裁是一種_________法律制裁。
5、懲處犯罪分子，一方面是為了保護___________________________，保衛國家的______,一方面也是為了______________________________________________________________
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
材料一：小黃因偷竊同事的手提電腦被公安機關破獲并逮捕，法院認定其已構成盜竊罪，但因其未滿16周歲被免予刑事處罰，帶回家有家長進行管教，于是他到處宣揚說：“受到刑法處罰才是犯罪，一般違法無所謂。”？
（1）、小黃的說法是否正確？他的行為屬于什么類型的違法行為？
（2）、我國法律是怎樣懲處違法犯罪行為的？
（3）、你還知道哪些與我們生活息息相關的法律知識？
材料二：探究交流
事例一：青年劉某搭乘公交車不買票還辱罵售票員,在遭到周圍乘客的譴責后，他竟動手打人，使車內秩序混亂。司機將其交由民警處理。
事例二：商店保安人員撿到三十萬元私吞后被逮捕。
事例三：廣東政協原主席陳紹基因犯受賄罪，判處死刑，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產。
（1）、上述三則材料分別屬于什么類型的違法行為，應受到怎樣的制裁？
（2）、歸納四種法律制裁及其特點。
、說說懲處違法犯罪分子有什么作用？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、一般違法與犯罪的不同點是（
）
①二者在本質上不同
②違反的法律不同
③行為的社會危害程度不同
④處罰方式不同
①②③
B.
①②④
A、③④
D.
②③④
2、違法行為都應受到法律制裁。關于法律制裁，你認為有道理的說法有（
）
①我國的刑法是保護國家和人民的利益，懲治犯罪的法律
②行政制裁分為行政處分和行政處罰兩種
③刑事制裁是適用范圍最為廣泛的法律制裁
④民事制裁是最為嚴厲的一種法律制裁
A．①②
B.
①②③
C.
②③④
D.
①②③④
3、下列行為哪些是一般違法行為哪些是犯罪行為？
(1)吸毒
(2)販毒搶劫
(3)打架
(4)斗毆致人傷殘
(5)拾到財物(巨大)并私吞
(6)
交通肇事后逃逸
（7）賭博
（8）
強行索要他人財物　（9）限制他人人身自由
一般違法行為有：
犯罪行為行為有：
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第九課
一步之遙
第3課時
防微杜漸
【學習目標】
1、懂得不良行為可能發展成違法犯罪，注意克服“犯點小錯無所謂”的思想，防微杜漸，遵紀守法，是預防違法犯罪的重要途徑。
2、防微杜漸，遵紀守法避免違法犯罪的發生。
【重點難點】
1、培養辨別是非的能力
2、了解不良行為到嚴重不良行為和違法犯罪行為的發展過程
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、人的墮落往往是從_____________、___________________等不良行為開始的。
2、防微杜漸，__________________，是預防違法犯罪的重要途徑。
3、“小錯誤不斷，大錯誤不犯”是缺乏__________的表現，對青少年的成長十分有害。
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：防微杜漸怎樣做
材料：偶爾有學生躲在學校寢室或僻靜處，圍在一起打麻將或玩撲克，而且每個人面前都多少擺著一些小面鈔，有的叼著煙。問他們時，他們竟然說，反正閑著也是閑著，還不如玩玩撲克、打打麻將。
上述材料反映了一個什么現象？
（2）我們青少年應當如何做才能使自己健康成長？
探究二：行為習慣大家查
【不良行為習慣大搜查】注意力不集中、自控能力差、曠課、厭學、夜不歸宿、打架、早戀、上網成癮、逆反心理過重、說謊、偷盜、擂肥、辱罵他人、抽煙喝酒、攜帶管制刀具、拉幫結派瞎混、故意毀壞財物、頂撞侮辱毆打老師、參與賭博或者變相賭博、觀看收聽色情、淫穢音像制品讀物、進入營業性歌舞廳等場所、嚴重自卑、離家出走、自殘、自殺等
【良好行為習慣大動員】講究衛生、愛護環境、不亂拋廢棄物，經常說“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”，尊重他人、尊老愛幼、愛護公物、自覺排隊、拾到東西交公、學習認真刻苦、堅持鍛煉身體等
（1）比較以上兩類行為，分析自己及身邊同學的行為習慣，哪些是好的哪些是不良行為？
（2）不良行為尤其是嚴重不良行為如果不及時矯正，任其發展，會有什么后果呢？
如何改正不良行為習慣？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、右圖這位同學的做法屬于(
)。
A.違紀行為
B.一般違法行為
C.犯罪行為
D.嚴重違法行為
2、會計李某把5000多元現金和一些發票忘在出租車上，被該車司機王某拿走。李某經過周折找王某索要，但王某拒不承認。王某的行為(
)。
A.既是不良行為，也是違法行為
B.觸犯了刑法，是犯罪行為
C.屬于不良行為，但不違法
D.是不道德的，但不違法
3、
材料一：古時一位母親，見孩子拿人家的小東小西，不但不制止和教育，反而贊揚孩子“能干”。結果這個孩子長大后偷金盜銀，犯了死罪。臨刑前，借口想吃母親的一口奶，卻將母親的乳頭咬掉，以此責怪母親縱容他走上犯罪的道路。
“小時偷針，大時偷金”的故事告訴我們什么道理？
你可以用比較恰當的成語或俗語來概括這個道理嗎？
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第九課
一步之遙
第4課時
過則勿憚改
【學習目標】
1、懂得不良行為可能發展成違法犯罪，注意克服“犯點小錯無所謂”的思想，端正對待錯誤的正確態度。
2、培養正視錯誤，勇于改正錯誤的思想和態度。
【重點難點】
1、培養辨別是非的能力
2、了解不良行為到嚴重不良行為和違法犯罪行為的發展過程
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、人非圣賢，孰能無過。重要的是人們對待過錯的________。
2、成長過程中有了過錯，一定要_____________________________。
3、過則勿憚改，過而能改，這種光明磊落的胸襟、__________的態度、____________的表現是我們青少年應當擁有的品質。
4、過則勿憚改的意思是___________________________________________________。
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
探究一：正視錯誤
材料一：小楊是一名
14
歲的中學生，他很羨慕別的同學家里有手提電腦。一天，一位同學無意中說起，在自己家附近有一間工具屋，好像有一個小偷偷了一臺手提電腦放在里面還沒有拿走。說者無意，聽者有心。放學后，小楊從那里把電腦拿了回來，準備自己使用。
你如何評價小楊的行為？
后來，小楊的偷竊行為被發現了，在老師的教育和家長的幫助下，小楊認識到了錯誤，主動將電腦交給了相關部門并報案。但是，當小楊回到學校上課時，發現以前的好朋友對他都敬而遠之了，同學們看他走進教室都低下頭不說話了。小楊很想重新回到同學們中間去，可是......
（2）這時的小楊該怎樣面對自己的過錯和同學們的態度？
小楊想到了找老師幫助，于是他給老師寫了一封信：我由于一時沖動而犯法。這件事發生后，我悔恨不已，決心痛改前非。可是因為此事，有個別同學還當眾羞辱我。我不敢反抗，怕老師批評我，更怕影響我畢業。可越這樣同學就越瞧不起我。我該怎么辦？
（3）討論：看了小楊這封信，你有什么感受？我們該怎樣對待小楊？
對待錯誤的唯一正確態度是什么？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、“過則勿憚改”蘊含的道理是（
）
①、有了錯誤，就不要害怕改正
②、勇于改正錯誤是對待錯誤的正確態度
③、有過錯就要隱瞞過去
④、有過錯關鍵不在于過，而在于能否改過，保證今后不再犯同樣的錯誤。
A.
①②④
　
B.
①②③
C.
②③④　　
D.①③④
2、千里之堤毀于蟻穴,惡不積不足以滅身，這兩句古語告訴我們（
）
①必須依法制裁犯罪行為
②許多犯罪行為是從犯小錯開始的
③有錯不改就會鑄成大錯
④青少年要依法律己
A．①②
B．②③④
C．②③
D．①②③④
3、對待過錯我們應當擁有（
）
①光明磊落的胸襟
②真誠坦率的態度
③知恥近乎勇的表現
④過而能改的決心
A．①②
B．②③④
C．①②③④
D．②③
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第十課
順境與逆境的雙重變奏
【學習目標】
正確面對生活中的順境和逆境，能以積極的心態把握順境和逆境：
能客觀分析順境和逆境的雙重意義，正確面對生活中的順境和逆境；
知道順境和逆境的含義；認識順境和逆境對人的成長與發展的不同影響；
【重點難點】
1、順境與逆境對人的成長與發展有不同影響
2、正確對待順境與逆境
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
1、搜集并分析在順境和逆境中奮進的人和事。
2、有助于我們成長和發展的良好環境就是
3、
是磨練人的最高學府。
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
什么是順境？順境對我們的成長有什么作用？
珍惜順境，抓住機遇，發展自己，青少年怎樣做？
什么是逆境？逆境對我們的成長有什么作用？（為什么說逆境是把雙刃劍？）
請舉例說明，為什么順境和逆境在一定的條件下可以相互轉化？
【檢測互評】
（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1、“陽光總在風雨后，烏云上有晴空……請相信有彩虹，風風雨雨都接受。”上述歌詞貼切地比喻了我們的成長過程總是
（
）
A．幻想與現實的雙重變奏
B．是與非相伴相隨
C．順境與逆境的雙重變奏
D．成功和贊譽相伴相隨
2、下列關于順境說法正確的是（
）
十之八九①順境有助于我們成長
②在順境中，世界和平、國泰平安
③身處順境的人都會成功
④順境對人產生的作用是一樣的
A．②③
B.①②
C．②③④
D.①②③④
3、“人生逆境，”對此認識正確的是（
）
A．人生的道路一直是暗礁險灘、風高浪急
B．這不符合客觀規律
C．環境是變化的，今天處于順境，明天可能就處于逆境
D．逆境對弱者來說一個萬丈深淵
4、初三學生小明，家庭生活條件比較優越。父母、親友對他呵護備至。而他上課不認真聽講，不做作業，常常頂撞老師，而且經常逃學去網吧。對同學，以老大自居。他常常請同學、朋友吃飯，出入游戲廳，利用電子游戲進行賭錢，穿著上追求名牌……
請運用課本所學知識，回答：
⑴該同學有著比較優越的家境，而他卻不珍惜。這說明了什么？
⑵作為中學生的你，認為應如何對待順境？
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
①.本堂課的收獲：
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
學校
班級
小組
姓名
小組評價
教師評價
第十一課
與挫折同行
【學習目標】
能直面挫折，面對挫折抱有積極樂觀的人生態度和堅強的意志，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質；
能正確面對挫折、分析挫折，培養抗挫能力；
了解挫折的含義；以辯證的觀點認識挫折；掌握戰勝挫折的方法
【重點難點】
1．人生難免遭遇挫折和逆境是本課重點。
2．戰勝挫折的方法是本課重點。
3．面對挫折，不同的態度會產生不同的結果既是重點，又是難點。
學習過程：
【自學互助】（認真看書，積極思考勾畫標注并完成下列問題。如有困難可以同學間、師生間相互合作。15分鐘完成）
仔細閱讀教科書106頁至118頁，用紅筆勾劃出本課的基本知識、主要問題等,在此基礎上獨立完成學案。
我的疑惑：
【展示互導】（以口頭或書面形式展示自學成果，并提出自己的疑惑。5分鐘完成）
【質疑互究】（小組內合作探討老師設計的或同學提出的問題，完成后班級展示交流。15分鐘完成）
什么是挫折？為什么說挫折是普遍存在的？
挫折是把雙刃劍，為什么？
我們應該怎樣面對挫折并最終戰勝挫折？
舉例說明，戰勝困難與挫折的途徑和方法是什么？
【檢測互評】（首先獨立完成，然后組內更正統一答案，最后小組間互評，5分鐘完成）
1．2006年3月14日，國務院總理溫家寶回答記者關于“以怎樣的精神狀態完成任期”的提問時，溫總理回答到“中國的總理懂得一個道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進，永不退縮，不言失敗。”這對我們正確對待困難和挫折的啟示是（
）
①
以積極進取的生活態度面對挫折和逆境②．應該養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質
③．學會客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法
④．學會正確認識自我心理品質的狀況和所處環境
A．
①②
B．②④
C．③④
D．①④
2.毛澤東說：“錯誤和挫折教訓我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就能辦得好一些”。這是在強調挫折（
）
①阻礙了人們前進的步伐
②能夠增長人的聰明才智
③挫折是不可避免的
④使人們產生緊張、煩惱、焦躁等消極情緒
⑤可以成為人生經歷中的寶貴財富
A．②③
B．②⑤
C．①④
D．③④
3、某校準備組織一次“磨礪意志夏令營”活動。假如你被邀請參加此次活動。請你完成下列任務：
（1）收集兩條有利于磨礪意志的名人名言。
（2）如果活動中遇到挫折，請你說出戰勝挫折的方法。
（3）請你寫一句激勵自己戰勝挫折的話。
【總結提升】（總結梳理本課知識。5分鐘完成。）
本堂課的收獲：
②.通過本堂課的學習，還有哪些疑問？
趣味政治
孝感動天
舜，傳說中的遠古帝王，五帝
( http: / / baike. / view / 18574.htm"
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"_blank )之一，姓姚，名重華
( http: / / baike. / view / 889871.htm"
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"_blank )，號有虞氏
( http: / / baike. / view / 723582.htm"
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"_blank )，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟
( http: / / baike. / view / 551351.htm"
\t
"_blank )及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在歷山
( http: / / baike. / view / 58197.htm"
\t
"_blank )耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇
( http: / / baike. / view / 776898.htm"
\t
"_blank )和女英
( http: / / baike. / view / 776908.htm"
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"_blank )嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。
后人有詩贊曰：隊隊春耕象，紛紛耘草禽。嗣堯登寶位，孝感動天心
( http: / / baike. / view / 54830.htm"
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"_blank )。
親嘗湯藥
( http: / / baike. / view / 249402.htm"
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"_blank )
漢文帝
( http: / / baike. / view / 19243.htm"
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"_blank )劉恒
( http: / / baike. / view / 74980.htm"
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"_blank )，漢高祖第四子，為薄太后
( http: / / baike. / view / 1021155.htm"
\t
"_blank )所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫
( http: / / baike. / view / 244896.htm"
\t
"_blank )，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發展農業，使西漢社會穩定，人丁興旺，經濟得到恢復和發展，他與漢景帝
( http: / / baike. / view / 19238.htm"
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"_blank )的統治時期被譽為“文景之治
( http: / / baike. / view / 19249.htm"
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"_blank )”。
鹿乳奉親
( http: / / baike. / view / 249413.htm"
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"_blank )
郯子
( http: / / baike. / view / 70156.htm"
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"_blank )，春秋時期人。父母年老，患眼疾，需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進入深山，鉆進鹿群中，擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時，看見獵人正要射殺一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮現身走出，將擠取鹿乳為雙親醫病的實情告知獵人，獵人敬他孝順，以鹿乳相贈，護送他出山。
賣身葬父
( http: / / baike. / view / 455703.htm"
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"_blank )
董永
( http: / / baike. / view / 37738.htm"
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"_blank )，相傳為東漢時期千乘（今山東高青縣
( http: / / baike. / view / 279603.htm"
\t
"_blank )北）人，少年喪母，因避兵亂遷居安陸
( http: / / baike. / view / 40528.htm"
\t
"_blank )（今屬湖北）。其后父親亡故，董永賣身至一富家為奴，換取喪葬費用。上工路上，于槐蔭
( http: / / baike. / view / 814986.htm"
\t
"_blank )下遇一女子，自言無家可歸，二人結為夫婦。女子以一月時間織成三百匹錦緞，為董永抵債贖身，返家途中，行至槐蔭，女子告訴董永：自己是天帝之女，奉命幫助董永還債。言畢凌空而去。因此，槐蔭改名為孝感。
行傭供母

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