資源簡介

八年級思想品德（上冊魯）導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案編號
主備教師
學(xué)
校
授課人姓名
授課學(xué)校（班級）
授課時間
教學(xué)課題
法律保護(hù)我們的無形財產(chǎn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)
理解智力成果的含義，知道法律對智力成果權(quán)的保護(hù)，從而提高保護(hù)的能力。能力目標(biāo)
通過對法律案例的分析，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的腦力勞動成果，學(xué)會依法保護(hù)自己的成果權(quán)。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
加深對依法保護(hù)智力成果的認(rèn)識，努力增強(qiáng)依法保護(hù)智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)
我們的智力成果受法律保護(hù)
教學(xué)難點(diǎn)
我們的智力成果受法律保護(hù)
學(xué)
習(xí)
過
程
教師復(fù)備
一、問題導(dǎo)讀、設(shè)疑解難（導(dǎo)學(xué)、自學(xué)）
導(dǎo)課：一班王樂同學(xué)的科幻小說出版了，因此獲得了近萬元的稿酬，你知道為什么嗎 帶著這個問題展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。(出示課題)1、導(dǎo)學(xué)問題（教師設(shè)計）①什么是智力成果權(quán)？②智力成果權(quán)包括哪些權(quán)利？③有關(guān)智力成果權(quán)的法律規(guī)定有哪些 ④智力成果權(quán)所有人保護(hù)自己智力成果的方式有哪些？⑤保護(hù)智力成果權(quán)的方法是？2、學(xué)生提出問題（學(xué)生設(shè)計）
二、跟蹤訓(xùn)練、同步達(dá)標(biāo)（互學(xué)、說學(xué)）1、關(guān)于智力成果，下列說法正確的是（
）A、智力成果就是人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果B、智力成果就是知識產(chǎn)權(quán)C、智力成果是指科技人員的勞動成果D、智力成果不能轉(zhuǎn)讓、銷售和使用2、關(guān)于商標(biāo)法，下列說法不正確的是（
）A、商標(biāo)法是為了保護(hù)商品的質(zhì)量而制定的法律B、商標(biāo)法是為了保護(hù)商標(biāo)注冊人對其注冊商標(biāo)的專有使用權(quán)而制定的法律C、商標(biāo)法的制定有利于對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)D、商標(biāo)法制定的法律依據(jù)是我國《憲法》第47條規(guī)定3、關(guān)于智力成果權(quán)，下列說法正確的有（
）①智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)②它是指自己創(chuàng)造性的智力活動的結(jié)果③我國法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)④它是科技人員所享有的特權(quán)A、①③
B、①②③
C、①③④
D、②③4、未成年人的智力成果（
）①不享有智力成果權(quán)②不受侵犯③受國家法律保護(hù)④是未成年人創(chuàng)造性的智力活動的結(jié)果A、②③④
B、①③④
C、①②③
D、①②④5、當(dāng)智力成果權(quán)遭到非法侵害時，我們應(yīng)當(dāng)（
）①積極尋求法律的幫助②運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法收益③侵害他人的智力成果權(quán)④不去計較，原諒和寬容他人的侵害A、①②
B、①③④
C、①②④
D、①②③6、通過民事法律手段保護(hù)智力成果的方式主要有（
）①申請專利、注冊商標(biāo)
②停止侵害活動、消除影響③公開賠禮道歉
④賠償經(jīng)濟(jì)損失A、②③④
B、①③④
C、①②④
D、①②③7、智力成果也叫知識產(chǎn)權(quán)，是對自己創(chuàng)造性的智力活動成果依法享有的權(quán)利。在我國，智力成果權(quán)主要包括(
)①著作權(quán)法②發(fā)明權(quán)③發(fā)現(xiàn)權(quán)④專利權(quán)⑤其它科技成果權(quán)⑥繼承權(quán)A．③④⑤⑥
B．①②③④⑤
C．①②③④
D．①②③④⑤⑥8、下列不屬于你的智力成果的是(
)A．參加少年美術(shù)作品大賽時自己創(chuàng)作的一幅山水畫B．你在課后調(diào)查的有關(guān)維護(hù)青少年權(quán)益的社會調(diào)查數(shù)據(jù)和資料C．發(fā)明了一個無塵板擦并獲得專利權(quán)D．寫作并已經(jīng)發(fā)表的作文9、某中學(xué)初二學(xué)生小倩在語文老師的鼓勵下寫了一本書《花季校園》。享有這本書的著作權(quán)人是(
)A．小倩的語文老師
B．小倩和他的語文老師C．小倩的父母
D．小倩自己10、小俊是一名八年級的學(xué)生，從四歲開始
( http: / / www.21cnjy.com )學(xué)畫畫。去年，在學(xué)校舉辦的文藝活動中，他的兩幅作品獲獎，但只有一幅作品署著他的名字。后來，班主任告訴他，為了使班里更多的同學(xué)獲獎，他用了其他同學(xué)的名字署在小俊另一幅作品上。請你告訴小俊：①小俊的權(quán)利是否受到侵犯？②面對這種情況，小俊應(yīng)該怎么辦？
三、交流互動、特長展示、（議學(xué)、演學(xué)）小品展示：《借你的隨手作品，我來署名參加比賽》四個組員分別扮演不同角色（如:“你”、“我”、同學(xué)甲、同學(xué)乙)（一個人可以出演多個角色）
四、實(shí)踐探究、拓展延伸（評學(xué)、擴(kuò)學(xué)）11、山西某縣有一所初中學(xué)校，地處半山坡，
( http: / / www.21cnjy.com )分布有教學(xué)樓、實(shí)驗樓、食堂、學(xué)生宿舍樓等8座建筑。全校學(xué)生1800多人，其中農(nóng)村住校生900多人。目前該校正進(jìn)行課改，倡導(dǎo)實(shí)踐、探究、創(chuàng)新。下面是該校某班一個研究性學(xué)習(xí)課題組的活動。假如你是該課題組的成員，請參與完成下列任務(wù)：研究課題《我校節(jié)能環(huán)保的設(shè)想和建議》理論依據(jù)
①答：
（與教材或十八大相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系）調(diào)查情況1.每年取暖、空調(diào)、日常照明等開支，占學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)的較大的比例。2.學(xué)校的自來水不能保障供應(yīng)，但降下的雨水卻白白流失。3.學(xué)校大量生產(chǎn)廢紙、空飲料瓶、廢燈管等，食堂每天還產(chǎn)生的600公斤餐廚垃圾。同時學(xué)校的水電浪費(fèi)現(xiàn)象明顯。制定政策：出臺全校節(jié)能環(huán)保整體方案，包括利用現(xiàn)代科技等措施。常規(guī)改造：比如樓立面加隔熱保溫層，窗玻璃改雙層等。平時要求：②答：
（舉2例，如：隨手關(guān)燈；）循環(huán)利用：空中菜園：利用能承重的宿舍樓等4座建筑的屋
( http: / / www.21cnjy.com )頂，采用玻璃大棚和滴灌技術(shù)，
修建“空中菜園”，作為學(xué)生勞動實(shí)踐基地。這樣．樓房既隔熱保暖，生產(chǎn)的蔬菜又可解決住校生吃菜問題。建沼氣池：用餐廚垃圾和空中菜園的爛菜葉等作沼氣原料，產(chǎn)生的沼氣能滿足食堂等燃料之用；沼氣渣再用于空中菜園的施肥。③結(jié)合該校實(shí)際情況，請你再寫一例有關(guān)循環(huán)利用的設(shè)想：答：
方案論證④寫研究性學(xué)習(xí)論文時，要認(rèn)
( http: / / www.21cnjy.com )證“為什么要進(jìn)行循環(huán)利用”，用什么思維模式為宜。答：
意義總結(jié)⑤請你總結(jié)開展這個課題的積極意義：(寫4點(diǎn))答：
你還能提出的新問題是：你還沒有學(xué)懂得地方是：你的建議和意見是：
教學(xué)隨筆
參考答案
1.A
2.A
3.B
4.A
5.A
6.A
7.B
8.B
9.
D
10.答：①智力成果權(quán)受到侵害。②據(jù)理力爭，運(yùn)用法律武器維權(quán)。
11.
(1)答：
①保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策：②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；③生態(tài)文明建設(shè)；④科學(xué)發(fā)展觀。
(2)答：①隨手關(guān)水龍頭；②及時關(guān)投影儀；③不浪費(fèi)食物；④雙面用紙；⑤洗衣服、洗澡等控制水量。
(3)結(jié)合該校實(shí)際情況，請你再寫一例有關(guān)循環(huán)利用的設(shè)想：
答：
收集雨水：利用學(xué)校半山坡的地勢
( http: / / www.21cnjy.com )。在低處挖蓄水池．收集全校雨水，用于空中菜園滴灌和全校綠化用永。
(還可從“垃圾分類”、“廢品回收”、“中水利用”、“食堂淘米水、洗菜水澆花”、“太陽能利用”、“堆肥處理”等循環(huán)利用角度作答。)
（4）寫研究性學(xué)習(xí)論文時，要認(rèn)證“為什么要進(jìn)行循環(huán)利用”，用什么思維模式為宜。答：因果思維或“因果+并列的混合思維”。
(5)請你總結(jié)開展這個課題的積極意義：(寫4點(diǎn))
答：①有助于學(xué)生形成愛護(hù)環(huán)境的能力，增強(qiáng)節(jié)約資源的意識，將生態(tài)文明建設(shè)具體落實(shí)到學(xué)校生活中。
②通過課題活動，循環(huán)利用、
( http: / / www.21cnjy.com )綠色低碳等環(huán)保理念在校園中逐步深入人心，
科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧相處等教材內(nèi)容不再抽象，開始有意識地滲透到學(xué)生的日常生活和教學(xué)實(shí)踐中。
③促使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，接觸社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的親社會行為。
④激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和求知欲，并將所學(xué)知識與實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)以致用。
⑤符合新課改精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動手能力和創(chuàng)新能力，
以及解決實(shí)際問題的綜合能力，將研究性學(xué)習(xí)推向新境界。
⑥拓寬了教學(xué)資源，刨新教育，教勞結(jié)合，綜合實(shí)踐，有助于該校辦學(xué)特色的形成，對應(yīng)試教育也是一種抑制與降溫。
⑦有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并將大膽創(chuàng)新與嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來。
⑧有利于學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，以及關(guān)愛他人集體主義觀念的形成。
⑨有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，及勤儉節(jié)約、熱愛勞動等傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)。

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