資源簡介

4．3
追求有意義的人生
【使用說明與方法指導】
1．依據導學案，研讀課本，作好標記和勾畫，標注關鍵詞。
2．在理解教材的基礎上，初步掌握教材基礎知識；把握教材體系。
學習目標：
了解人生的意義，初步確立積極的人生態度。
培養引導學生探索人生意義，懂得人生的意義必須通過具體的行動才能實現，珍惜生命時光，認真學習、做事，回報社會。
【重難點】
1、探索人生意義的必要性。
2、如何創造最有意義的人生。日常生活、平凡事情最能體現人生意義。
【預習案】
自主學習
自主探究
閱讀課本，在書上進行勾畫和標注：1．什么是人與其他動物的根本區別？2．探索人生意義的作用？3．
是每個人必須親自經歷的獨特的心理過程。4．探索人生意義的道路，是
。5．為什么每個人的人生意義不是用統一標準衡量的？
6.創造有意義的人生的內涵？7.創造有意義的人生的方法？
構建本課知識結構圖
【探究案】
探究點一
自主學習中的疑問
探究點二
我的初中生涯規劃書
我的SWOT分析（態勢分析）
我的優勢及其使用：
我的弱勢及其彌補：
我的機會及其利用：
我面臨的威脅及其解決辦法：
我的初中生涯規劃表
人生最主要的目標
階段
學業目標
能力目標
人際關系目標
備注
初中總目標
初二下學期
初三
三、本學期要解決的幾件事：
時間
任務
探究三：2014年1月7日，邵逸夫逝世，享壽107歲。有人曾這樣評價他：邵逸夫一生愛國愛港，艱苦創業，慈善濟世，令人敬佩。邵逸夫曾擔任港事顧問
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"歡迎登陸21世紀教育網 )，為香港順利回歸和繁榮穩定發揮了積極作用。作為一位卓越的實業家，他在創造商業奇跡的同時，為香港乃至中國影視事業的繁榮、走向世界做出了貢獻。作為一位著名的慈善家，邵逸夫多年來致力于支持教育等社會公益事業，為促進祖國內地的教育和科學事業發展做出了重要貢獻。
1、小明說：邵逸夫的一生堪稱傳奇，這樣的人生才算有意義，我爸就一個小公務員，天天上班下班，太沒意思了。
答：1、每一個人有獨特的價值，每個人的人生意義也不是用統一的標準去衡量的。
每個人的天賦和機遇不同，對社會生活的貢獻有大有小
，自我實現的程度有高有低，只要我們能夠選擇正確的人生方向，做利人、利社會的事情，承擔自己應負的責任，不斷增長和發揮自己的能力，自我完善，自我實現，人生意義就會逐漸地顯現出來。
2、小明想成為邵逸夫那樣的人，你認為他該怎么做？
答：盡心盡力地完成今天的學習，工作，生活，交往中的小事大事。認真對待每一天，認真做好每一件事，一步一步地不斷探索，不斷創造，不斷前進。
【訓練案】
1、下列關于“人生意義”的觀點正確的有（
AC
）
A．當一輩子的普通工人，這樣的人生也有意義
B．只有像拿破侖那樣創造歷史，人身才有意義
C．人生意義的答案沒有統一的標準
D.只要自己覺得開心，人生就有意義
2、《弟子規》說“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時”這要求我們（C）
（單項選擇）
A．追求積極向上的人生目標
B．好好享受，不要等到年老才后悔
C．珍惜時間，用行動去創造有意義的人生
D．從生活大事做起
3、有人說過：一個人的價值，不應當看他貢獻什么，而不應當看他取得了什么，人只有獻身于社會，才能找出生命意義。對這名話理解正確的是（
ACD）（多項選擇）
A．人生的價值在于奉獻
B．只有偉人才能為社會奉獻
C．社會需要人們發揚奉獻精神
D．只有在奉獻中才能實現人生意義
導
學
案
裝
訂
線

展開更多......

收起↑