資源簡介

【方法指導與使用說明】：
1.課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案自學30-35頁內容，用鉛筆在課本上標記重點，獨立完成自主學習內容。
2.小組討論，合作探究：組長組織小組討論，幫助有展示、點評任務的學生高效完成任務。
【學習目標】：
1.知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；
2.知道什么是青春期閉鎖現象極其危害；
3.知道交友的基本原則（重點）
一、溫故知新：
1.
我們與父母之間容易產生矛盾的沖突，對此不能(
)不能（
），但也不能（
），積極的做法是從現實中（
）。
2.
我們與父母進行溝通，其實是辨明是非，尋求最佳結果的過程。有效溝通要掌握基本要領。其中（
）是前提，（
）是關鍵理解父母的有效方法是（
）溝通的結果是（
）。
二、自主學習，明確知識點
1．人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質有哪些特征？
2．為什么人生的道路需要友誼？
3.交友的原則是什么？
4通過自學，還有什么地方有疑惑？
三、小組討論，合作探究
1、質疑釋疑：
2、結合課本材料：
（1）.
P30
頁活動
我們都希望自己擁有良好的人際關系。你的人際關系如何？朋友多嗎？讓我們一起來了解一下自己的人際關系狀況。
（2）.
P31
頁活動
在小組內選出兩名最受歡迎的同學，向全班介紹他們為什么會成為最受歡迎的人。
（3）.
P32
頁活動
請同學們繼續補充“友誼是你
時，
；”
四、檢測達標：
【單項選擇題】
1．下列關于閉鎖心理危害的表述，分析有誤的是
。
有利于建立良好的人際關系
不能獲得同學的理解
感受不到人際交往中的溫暖
回鎖緊我們通向友誼的大門
2．下列不屬于熱情開朗性格的表現是
。
尊重他人、助人為樂
經常保持豁達、愉快的心情
對社會漠不關心，待人虛情假意
關心同學、班級，樂觀向上
3．我們贊美友誼、珍視友誼，為的是
。
在新的環境中凌駕與別人之上
和諧相處，共同進步，各盡所能，風險集體
讓別人來為自己服務
在自己最痛苦、最無助的時候，讓別人來幫助自己
4．放學后，你的同學邀請你去電子游戲廳，并說名由他請客，你應該
。
不去白不去，反正他請客
別駁同學面子，去看看在說
這次他請，下次你請
堅決不去，并說服朋友，去打籃球
5．“近朱者赤，近墨者黑”，說明我們在交友時
。
不管什么人，都結交
凡是都幫助我的人就可以交
要慎交朋友，樂叫好友
不與批評我的人結交
【情境分析】
小明是班里的學習尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學們有問題向他請教時，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不會?！彼洺＝型瑢W的外號，對待同學時間出現的小問題也總是大吵大鬧、斤斤計較。為此，同學門都不喜歡和他交往。小明感到和孤單，卻找不出原因。
（1）你知道小明不能獲得同學門的友誼的原因是什么嗎？
（2）小明應該怎樣做才能獲得友誼？
【中考演練】
1．《戰國策·楚策》中說：“以財交者，財盡而交絕；以色交者，華落而愛渝?！币馑际牵阂揽控斘锱c別人交朋友，自己的錢財耗盡了，朋友的交往也就到頭了。依靠容貌與人交朋友，但色衰年老后，友愛也就到頭了。這告訴我們
。
【學習反思】：

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