資源簡介

承擔關愛集體的責任
年級
九年級
學科
政治
執筆人
審核人
課題
第二課第一框
承擔關愛集體的責任
總課時
1
第
1
課時
課型
新授課
時間
【學習目標】知識目標認識集體和個體的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；了解關愛集體的表現。能力目標具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力情感態度和價值觀目標培養關愛集體和社會的責任感和道德情操；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。
【重點難點】
1、重點是弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系2、難點是如何關愛集體。
【學習方法】
預習---
討論
–
探究---
總結—
發現規律
運用已有學習經驗
【學習過程】
一、
預習導學（
3分鐘
）自讀教材原文
二、
自主探究
(
6分鐘）1、個人和集體的關系是什么？2、個人利益和集體利益的關系是什么？給我們的啟發是什么？3、為什么要關心集體？4、怎樣關心集體？（表現是什么？）【組內交流】組內交流自學成果或疑惑，互幫互學。【教師問題】請同學們自主閱讀課本，將下列問題寫在課本相應處，然后小組合作討論：問題1：集體與個體的關系？問題2：集體利益與個人利益的關系？問題3：關愛集體的表現？【我的問題】三．合作探究
板塊一:我是集體的一員【活動一】我們我們在這個集體中,已經兩年多了,再經過幾個月的時間,就要離開這個集體了。那么,畢業之后,怎么聯系呢？為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？小組總結：集體和個體的關系是什么呢？【活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室臟亂；……○這個班級的學生會受到什么影響？○如何改變班級的這種狀況？小組總結：閱讀課本p20第一段,集體利益與個人利益有什么關系呢？板塊二：關愛集體
人人有責【活動三】“我的所做所為”進而思考：
小龍，你說我是多管閑事嗎？小組總結：（1）、為什么說關愛集體人人有責？
（2）、如何關愛集體？（關愛集體的表現）【活動四】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。○為什么眾人拾柴火焰高？○為什么三個和尚卻沒水喝？四、跟進練習承擔社會責任要正確處理好集體和個人的關系，以及個人利益和集體利益之間的關系。據此回答下列1～2題。1．個體和集體的關系是（　）①集體離不開個體　②無數個體組成集體　③沒有了集體，個體無從存在　④個體與集體沒有關系A．①②③　　B．①②④　　C．②③④　　D．①③④2．下列是關于集體利益和個人利益關系的說法，其中不正確的是（　）A．集體利益與個人利益是相互依存的B．只有維護集體利益，個人利益才有保障C．保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果D．集體利益和個人利益往往是難以兼顧的3．中國乒乓球隊在世界大賽中屢獲佳績，重要原因之一在于背后有一群無私奉獻、兢兢業業、盡職盡責、甘當“人梯”的幕后英雄——陪練團。這說明（　）A．集體應該充分尊重個人的利益B．保障個人的利益是集體的責任C．集體榮譽是集體中每個成員努力的結果D．實現集體利益需要犧牲個人利益4．“只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家”。關愛集體表現為（　）①自覺維護集體的榮譽和利益　②發揚集體的好作風　③在集體中求大同存小異，善于團結他人　④集體利益服從個人利益A．①②④　　B．①③④　　C．①②③　　D．②③④5．班會課上，班主任將六月份的“學習標兵”流動紅旗授給了小紅所在的小組。小紅雙手接過流動紅旗后，向自己小組的所有同學深深地鞠了一躬，她這一舉動博得同學們的陣陣掌聲。這說明小紅深深懂得（　）A．榮譽是一個團隊追求的目標B．講禮貌一定能獲得最后的成功C．個人只要依靠集體就能成功D．集體的力量是取得成功的保證6．材料一　如果我是一棵小草，那集體就是碧綠的草地；如果我是一棵小樹，那集體就是茂密的森林；如果我是一滴水珠，那集體就是無邊的海洋；如果我是一個音符，那集體就是美妙的樂章。材料二　漫畫《三個和尚沒水吃》　（1）材料一說明了什么？　　（2）材料二中為什么三個和尚沒有水吃？從中你能得到什么啟示？1．A　2.D　3.C　4.C　5.D　6.（1）個人離不開集體，個體只有緊緊地依靠集體，才會有無窮的力量。（2）他們缺乏團結協作精神。啟示：集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體才有凝聚力和戰斗力。（其他符合題意的答案亦可）五、學習小結
通過這節課你有什么收獲？六、寄語有孩子說，現在不用看書，網上什么都有。這個說法是愚蠢的。你的一生，做人謀事，不可能只在網絡上。你面臨的人生問題，大多是你的性格帶來的，這些問題不可能在網上解決。而你解決問題的能力，取決于你平時知識的累積與思考的深度。沒有閱讀，難以積累，更難以思考，那么你的人生，就是網絡時代的笑話。
教學反思

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