資源簡介 政治兩段五環長課講學稿(九年級政治)執筆審核教研組長授課日期班級姓名課題:第三課——認清基本國情:黨的基本路線學習目標與要求:知識目標:知道黨的基本路線的核心內容,了解黨基本路線的制定依據,四項基本原則內容;能力目標:培養學生收集材料、分析材料并從中得出結論的能力;情感價值目標:從我國社會主義現代化建設特別是改革開放以來,所取得的巨大成績,引導學生更好的理解黨的方針、政策,激發他們熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產黨的真情實感。模塊一:自主學習(獨立進行)學習內容摘記請同學們閱讀書本完成下面自主學習的內容。1、黨的基本路線的制定依據是:;2、社會主義初級階段的基本路線核心內容:;3、四項基本原則的內容:;4、黨的基本路線的核心內容里面,四項基本原則是立國之本及改革開放是和,以經濟建設為中心是;5、如果把經濟建設這個中心比作一艘航船,那么,兩個基本點就好比是和系統;只有這兩個系統工作正常,航船才能。6、發展中國特色社會主義偉大實踐經驗,集中到一點就是毫不動搖的堅持;7、改革、發展、穩定三者之間的關系:改革是、發展是、穩定是。8、是黨和國家的生命線,是實現的政治保證,必須長期堅持下去,貫穿整個,任何時候都決不能動搖。建議從課本中找出問題的答案并標注好。模塊二:交流研討(小組合作交流、展示、精講質疑)研討內容摘記【內容一】中華人民共和國成立已六十多年。六十多年來,尤其是改革開放三十多年來,我們的祖國發生了天翻地覆的變化。請問:(1)你的家鄉有哪些重大變化 請舉三例說明。(2)你認為,發生這些重大變化的原因主要有哪些 【內容二】社會主義經濟建設,不改革開放不行,不堅持四項基本原則也不行。必須明確,基本路線的核心內容,是一個中心,而不是兩個中心;是兩個基本點,而不是一個基本點。如果把經濟建設這個中心比作一艘航船,那么兩個基本點就好比是動力系統和導航系統。這兩個系統工作正常,航船才能沿著正確的航向全速前進。(1)“一個中心,兩個基本點”特指什么?(2)你是如何理解這段話的內涵的?【內容三】請組長組織,全組同學合作,將自主學習的內容在白板上展示出來。模塊三:鞏固內化學習任務摘記任務一:把下列重點內容記憶并背誦下來。1、制定基本路線的依據;2、基本路線的內容:3、經濟建設、改革開放、四項基本原則三者在國家的發展地位;4、為什么要堅持黨的基本路線不動搖?任務二:材料分析。全面把握黨的基本路線的全部內容,把經濟建設這個中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點,統一于建設有中國特色的偉大實踐,貫穿于現代化建設的整個過程,我們就會不斷地從勝利走向勝利。”思考:上面劃線的內容,主要是特別強調了什么的重要性?模塊四:當堂訓練1、黨在社會主義初級階段基本路線的核心內容是()A.以經濟建設為中心B.“三個代表”重要思想C.一個中心,兩個基本點D.堅持中國特色社會主義2、著力推進改革開放是()A、我國的立國之本B、我國社會主義事業發展的根本任務C、我國實現社會主義現代化的必由之路D、全黨工作的重中之重3、社會主義現代化事業的政治保證是()A、以經濟建設為中心B、四項基本原則C、改革開放D、自力更生,艱苦創業4、中國共產黨制定社會主義初級階段基本路線的依據是()A,中國共產黨是中國工人階級先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊B,社會主義現代化的奮斗目標和“三步走”發展戰略C,我國最基本國情和人民的根本利益D,社會主義的分配制度和政策5、堅持黨的基本路線不動搖,在實際工作中就要牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局。那么,改革、發展、穩定之間的關系是()A.改革是前提、發展是目的、穩定是動力B.改革是目的、發展是動力、穩定是前提C.改革是動力、發展是目的、穩定是前提D.改革是動力、發展是前提、穩定是目的6、以經濟建設為中心,就是要把__擺在首要位置。( ) A、發展科技和教育 B、嚴格控制人口數量,大力提高人口質量。 C、治理環境污染D、集中力量發展社會生產力7、我國改革的目標是( ) A、改革束縛我國生產力發展的經濟體制B、建立充滿生機和活力的社會主義新經濟體制 C、實現社會主義現代化 D、堅持四項基本原則8、實行對外開放是( ) A、我國立國之本。 B、實現社會主義現代化的必要條件。 C、社會主義根本任務。 D、社會主義現代化建設的基礎。9、30多年了,我國開放型經濟迅速發展,基本形成了全方位、寬領域、多層次的對外開放格局,對促進我國國民經濟發展和增強我國國際競爭力發揮了重要作用,為全面建設小康社會奠定了堅實的基礎。這表明,我國實行________基本國策取得了巨大成就。()A、對外開放B、對內搞活C、“走出去”D、“請進來”11、請把下列各項內容按一定的因果關系填寫在示意圖的方框內A,毫不動搖堅持黨在社會主義初級階段的基本路線B,社會主義初級階段的基本國情C,中國特色社會主義事業取得巨大成就D,社會主義初級階段基本路線的制定 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫