資源簡介

九年級思品導學案設計
課題
10.4
擁抱美好未來
課時
1
授課教師
學習目標
知識目標：了解當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求，終身學習對社會發展和個人的持續發展的重要意義。能力目標：增強與團隊合作的能力，具有終身學習的能力。情感態度與價值觀目標：
樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
重點難點
終身學習，持續發展。終身學習的重要性。
教學內容
師生隨筆
感悟新知：1、人類進入21世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，
特征明顯。這是一個
的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。2、
精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。3、社會發展需要個人的智慧，同時更需要發揮
的力量。具備了
精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的
，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。4、終身學習既是
的要求，也是
的必然要求。
5、終身學習，要求我們珍惜在
學習的機會。在學校學習的過程中掌握了知識，增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養成了
、
的習慣。探究新知：結合三個問題，學生探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對我們青少年提出的要求。（1）知識更新周期不斷縮短的原因是什么？（2）從中體現的社會變化的總趨勢是什么？（3）這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰？2、討論：創新精神還可以表現在哪些方面？為什么再三強調團隊精神的重要性？4、飛速發展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創新精神和團隊精神以外，我們青少年還應具備哪些素質呢？5、你對未來的生活有什么打算？為此你將付出怎樣的努力？歸納整理：整理本節課所學，并與同學交流一下自己的學習感受達標測評：一、快樂選擇1、2006年10月15日至21日，“全民終身學習活動周”在北京、上海等城市同時舉行。其實，在我國古代就已經出現了類似終身學習的思想。下列說法中能體現這一思想的是（
）A．千里之行，始于足下
B．吾生也有涯，而知也無涯C．三人行，必有我師焉
D．學而不思則罔，思而不學則殆2、中國青年群英會的全體代表向全國青年發出倡議：與祖國共奮進，與時代同發展，與人民齊奮斗，用青春、智慧和汗水鑄就新的輝煌。這一倡議要求我們（
）①堅持從個人需要出發②正確處理個人和集體的關系③積極承擔社會責任④樹立終身學習的觀念A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④3、當今時代是創新的時代，對創新的認識正確的是（
）A．創新僅僅是科學家的事B．創新就是指科技要創新C．創新就是拋開傳統，敢為人先D．創新就是國家興旺發達的不竭動力4、一汽工人王洪軍刻苦自學、不斷鉆研，創造了123種“轎車鈑金快速修復法”，榮獲國家科技進步二等獎。在他身上體現了（
）①求知精神
②艱苦奮斗精神
③享樂意識
④開拓創新精神A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④5、21世紀，對人的素質提出了新的要求，符合要求的素質是（
）①創新精神
②團隊精神
③開放意識
④終身學習意識A．①②
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
師生反思、總結：

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