資源簡介

學習目標：
1.樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
2.當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。
3.接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。
學習重難點：
學習重點：終身學習，持續發展。
學習難點：終身學習的重要性。
學法指導：
首先認真閱讀教材，在課本上勾劃重點句、關鍵詞并標示知識點。
其次圍繞導學案，完成相關任務。
一、自主學習：（完成填空，并在課本的相應處劃線表示）
1.
是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。
2.社會發展需要個人的智慧，同時更需要發揮
的力量。具備了
，我們才能更好的施展個人才華，實現自身價值；才能更好的發揮團隊的創造力，形成
、
的集體，推動社會進步。
3.終身學習對我們個人發展有何重要意義？
①
只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起
的使命。
②終身學習能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題。
③終身學習能滿足我們
的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好的實現自身價值。
④終身學習能充實我們的
，不斷提高生活品質。
⑤終身學習既是
的要求，也是社會發展的必然要求。
4.終身學習，要求我們珍惜
。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了
，而且增強了
、
的能力，確立了
，養成了
、
的習慣。
二、合作探究：
1.列舉出代表最新知識的名詞。（至少五個）
2.下面是選取的部分代表人物的語言：
“祖國和人民的利益高于一切。”——楊利偉
“一個人可以沒有文憑，但不能沒有知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習。只有知識才能改變命運，只有發奮學習才能成就未來。”“干活不能光用力氣，還要動腦筋；干一行就要愛一行，精一行。”——許振超
“理想是人生追求的制高點，理想的實現需要我們一步一個腳印，腳踏實地的實踐。”“優秀的人才是在學習中豐富自己，在實踐中提高能力，在創造中成就事業。”——孟建柱
（1）根據你對材料的理解，結合所學知識，綜合列出一個關于成才方面的等式。
成才=
+
+
+
+
+
（2）三年的初中生活令我們難以忘懷。現在，中考在即，面對人生道路的新選擇，你將如何迎接未來？
三、展示交流：
1.分組分別展示課前預習的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2.第二部分展示內容是合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、總結歸納：請同學們總結本課所學內容，相互點評。
五、達標檢測：
1.2003年11月初，中國首飛航天員楊利偉隨團訪問香港時，有位中學生問道：“中國在發展航天科技的過程中，遇到了什么迫切的問題？”楊利偉回答：“我感覺是人才問題，發展航天技術，需要大量優秀的人才。”
結合自身實際談談成為祖國需要的人才，應當從哪些方面努力。
2.閔恩澤院士是2007年度國家最高科學技術獎獲得者之一。面對人們的贊譽，他真誠地說：“能把自己的一生與人民的需求結合起來，為國家的建設做貢獻，是我最大的幸福。”“我只是個上臺領獎的代表，這個獎金是全國幾代石化人集體智慧的結晶。”
閔恩澤院士的人格魅力吸引、潤化著與他合作的每一個人，他帶出了一直朝氣蓬勃的研究團隊。石科院院長龍均認為，閔恩澤院士的巨大貢獻，不僅僅在于卓越的研究成果，更在于他帶出了一直勇于攻關、善于團結、勤勉踏實的科研隊伍，為石化研究儲備了一個人才庫。
（1）“把自己的一生與人民的需求結合起來”，這對我們確立個人理想有什么啟示？
（2）閔恩澤院士為什么要強調團隊精神的重要性？
（3）我們應如何以實際行動向閔恩澤院士學習？

六、學習反思：
同學們把本節課的收獲與不足寫出來，相互交流。
收獲：
不足：

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