資源簡介

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
①知道責(zé)任的含義和來源。
②知道人因不同的社會(huì)責(zé)任而負(fù)有哪些不同的責(zé)任。
③懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。
④知道自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些。
⑤知道不承擔(dān)責(zé)任有什么后果。
⑥理解在社會(huì)中為什么每個(gè)人都應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感。
⑦知道承擔(dān)責(zé)任要付出的代價(jià)和獲得的回報(bào)
⑧理解承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長的重要意義。
⑨知道如何正確對(duì)待自愿選擇的責(zé)任和非自愿選擇的責(zé)任。
⑩知道社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
2.能力目標(biāo)：
①能夠分清責(zé)任的來源。
②能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。
③能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也對(duì)他人負(fù)責(zé)。
④能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)
⑤能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
①對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
②愿意對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
③有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
④對(duì)那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)。
二、知識(shí)梳理：
責(zé)任的含義：
責(zé)任是一個(gè)人
的事情，也可以說，責(zé)任是
某些事情。
責(zé)任的來源：
責(zé)任產(chǎn)生于
的
。我們不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、
、
、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、
、
等。
人因社會(huì)角色不同，而負(fù)有不同的責(zé)任：
作為子女，
是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，
、
是我們的責(zé)任；作為朋友，
、
、
，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然
，
是美德；作為普通公民，我們
；
作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該
、
、
。
自己對(duì)自己負(fù)責(zé)：
假如有人問：誰對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是：
。
自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：
，
，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
在我們的人生之旅，小到
，大到
、
、
，都是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
不承擔(dān)責(zé)任有什么后果：
誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要
。
如果不能自覺
、
，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。
在社會(huì)中為什么每個(gè)人都應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感：
其實(shí)，當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的
。
我們生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能
。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，
；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是
、
。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有
。
8承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)：
承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)包括
和
。要說回報(bào)，更重要的是
，如
、
、
等。因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著
、
和
，而且還意味著
，甚至
。
9.
承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人的重要意義：
對(duì)于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是
的具體表現(xiàn)，是
的必然選擇，是
的重要標(biāo)志。
10.正確對(duì)待自愿選擇的責(zé)任和非自愿選擇的責(zé)任：
在很多情況下，我們可以
的責(zé)任。一旦我們作出自己的選擇，就應(yīng)該
責(zé)任。
有些該做的事情，并不是我們
選擇的，但我們
這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f：我承擔(dān)，
。
11.社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)：
他們這種
，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
知識(shí)梳理參考答案
應(yīng)當(dāng)做
不應(yīng)該做。
社會(huì)關(guān)系之中
相互承諾
分配的任務(wù)
上級(jí)的任命
公民身份
道德原則
孝敬父母
遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)
忠誠、互助、互諒
萍水相逢
扶危濟(jì)困
位卑未敢忘憂國
維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境
自己對(duì)自己負(fù)責(zé)
用合理合法的方法
及時(shí)糾正自己的過失
為自己的一次約定守時(shí)
終身信守誠實(shí)
自尊自信
自立自強(qiáng)
對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)
自覺承擔(dān)責(zé)任
對(duì)自己負(fù)責(zé)
成長和生活承擔(dān)著責(zé)任
成就任何事業(yè)
他人也對(duì)我負(fù)責(zé)
對(duì)他人負(fù)責(zé)
對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
物質(zhì)方面
精神方面
無形的財(cái)富
良好的自我感覺
他人的贊許
獲得新的知識(shí)或技能
付出時(shí)間
精力
金錢
可能因做得不好而受到責(zé)備
受到處罰
自尊自信
自立自強(qiáng)
走向成熟
選擇自己承擔(dān)義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的
自愿
仍然要為它們承擔(dān)責(zé)任
我無悔
奉獻(xiàn)精神
三、重、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)提示
責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，責(zé)任的沖突
四、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解：
考點(diǎn)（一）我對(duì)誰負(fù)責(zé)
誰對(duì)我負(fù)責(zé)
1.責(zé)任的含義：
責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。關(guān)于什么是責(zé)任，不必下一個(gè)學(xué)術(shù)化的定義，只要理解責(zé)任的兩屋含義：“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”做的事情即可。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要識(shí)記，同時(shí)讓學(xué)生明確認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于責(zé)任范圍之內(nèi)的說法是錯(cuò)誤的，出題時(shí)多以選擇題的形式出現(xiàn)。
【典型例題】責(zé)任就是（
）
A．法律規(guī)定的每個(gè)公民的義務(wù)
B．一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情
C．每個(gè)社會(huì)成員必須完成的任務(wù)
D．生活中人們所扮演的不同角色
【答案】B
考點(diǎn)：本題考查責(zé)任的含義。
2.責(zé)任的來源：
含義：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。
理解：舉例說明責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、
上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。如對(duì)他人的承諾：你對(duì)朋友作出了承諾，幫他解決困難。分配的任務(wù)：老師布置的作業(yè)。職業(yè)的要求：教師教書育人。法律的規(guī)定：交通法規(guī)定人們不可以闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：父母撫養(yǎng)子女。公民身份：作為公民要保護(hù)環(huán)境，維護(hù)正義等。這里應(yīng)該明確許多責(zé)任不只有一個(gè)來源，例如父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女，這個(gè)責(zé)任來自法律的規(guī)定、道德原則和傳統(tǒng)習(xí)俗。
【典型例題】責(zé)任產(chǎn)生于（
）
A.
社會(huì)關(guān)系中的相互承諾
B.
法律所規(guī)定的各項(xiàng)制度
C.
對(duì)他人許下的諾言
D.
生活中的傳統(tǒng)習(xí)俗
【答案】A
【解析】
試題分析：承諾是責(zé)任的重要來源，責(zé)任就產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中人們之間的相互承諾，所以答案選A。
考點(diǎn)：本題主要考查責(zé)任的來源。
3.
人因社會(huì)角色不同，而負(fù)有不同的責(zé)任：
理解：作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們位卑未敢忘憂國，作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境。明確在這個(gè)社會(huì)中，一個(gè)人可以扮演多種角色，角色不同，責(zé)任也不同，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)多以選擇題的形式出現(xiàn)。
易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)為責(zé)任與人們終生相隨，不會(huì)改變，這是錯(cuò)誤的，這一觀點(diǎn)很容易使學(xué)生在解題時(shí)出現(xiàn)失誤。正確的觀點(diǎn)是責(zé)任與人們終生相隨，但責(zé)任會(huì)隨著人們的角色的變化而變化，人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
【典型例題】王某作為父母的子女,他要贍養(yǎng)老人;作為孩子的父親,他要撫養(yǎng)后代;作為妻子的丈夫,他要關(guān)心妻子;作為學(xué)校的老師,他要關(guān)心學(xué)生的健康成長;作為社會(huì)的一員,他要盡到公民的責(zé)任.這說明了:
A.一個(gè)人在社會(huì)生活中可以同時(shí)扮演各種角色
B.不同的身份有著不同的責(zé)任
C.每個(gè)人都生活在一定的環(huán)境之中,不可能孤立地存在
D.生活中的人與人之間應(yīng)互相關(guān)心,互相幫助
【答案】B
考點(diǎn)：本題考查不同的角色不同的責(zé)任。
4.不承擔(dān)責(zé)任有什么后果：
內(nèi)容：誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，如果不能自覺承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。
理解：在這里應(yīng)該讓學(xué)生明確一個(gè)人對(duì)他人，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，必然會(huì)受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持，對(duì)他人利益和社會(huì)造成嚴(yán)重危害的要受到法律制裁，遺憾終生。
【典型例題】【不定項(xiàng)選擇】一位留學(xué)的中國學(xué)生王某，老師讓他在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，他沒有完成老師布置的任務(wù)，卻做別的事情，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)了事實(shí)并詢問他時(shí)在實(shí)驗(yàn)室做什么時(shí)，他堅(jiān)稱自己一直在做實(shí)驗(yàn)，后來，她被取消了學(xué)籍，這件事說明了（　　　）
撒謊，不但對(duì)他們不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，
誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)，誰就要承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。
掩蓋過失，可能會(huì)付出更大的代價(jià)
只有當(dāng)他人不知道真相時(shí)，才可以撒謊
【答案】ABC
考點(diǎn)：本題考查不負(fù)責(zé)任的后果。
5．自己對(duì)自己負(fù)責(zé)
含義：假如有人問：誰對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。要通過舉例使學(xué)生明確哪些行為是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，這也是容易出題的地方。
【典型例題】下列幾位同學(xué)的行為，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是
A.上語文課時(shí)，小文偷偷地做數(shù)學(xué)作業(yè)
B.小紅從不吃早飯，將錢省下來買自己愛看的書籍
C.小明經(jīng)常為集體和同學(xué)做一些力所能及的事
D.小強(qiáng)在家總是借口家庭作業(yè)多，不做任何家務(wù)
【答案】C
【解析】
試題分析：A是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因?yàn)檫@樣做不利于語文成績的提高，B是錯(cuò)誤的，這是對(duì)自己的健康不負(fù)責(zé)任，C是正確的，D是錯(cuò)誤的，小強(qiáng)不愛勞動(dòng)，不孝敬父母，沒有盡到子女的義務(wù)，排除，故選C。
考點(diǎn)：本題考查自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。
考點(diǎn)（二）不言代價(jià)與回報(bào)
1．承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)：
含義：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)包括物質(zhì)方面和精神方面。要說回報(bào)，更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間
精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。
易錯(cuò)點(diǎn)A：認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，不可能有回報(bào)，這是錯(cuò)誤的，承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，我們承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能贏得回報(bào)，如贏得他人的贊許，良好的自我感覺等等，承擔(dān)責(zé)任是每一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)歷程，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，有時(shí)，為了國家與集體的利益，需要我們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。
易錯(cuò)點(diǎn)B：認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)越大得到的回報(bào)越多，這是錯(cuò)誤的，承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)不一定成比例，也沒有直接的關(guān)系。
【典型例題】下列做法正確的是（
）
承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)越大回報(bào)越大
承擔(dān)責(zé)任一定會(huì)獲得回報(bào)
C．承擔(dān)責(zé)任回報(bào)更多的是物質(zhì)方面
D．在社會(huì)生活中，承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著付出代價(jià)與回報(bào)
【答案】D
考點(diǎn)：本題考查承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
2.正確對(duì)待自愿選擇的責(zé)任和非自愿選擇的責(zé)任：
易錯(cuò)點(diǎn)：有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為面對(duì)自己選擇的責(zé)任，我們應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)，面對(duì)并不是我們自愿選擇的責(zé)任，就可以放棄。這種觀點(diǎn)是片面的。面對(duì)自己選擇的責(zé)任，我們應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)是正確的，因?yàn)橐坏┪覀冏鞒鲎约旱倪x擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的的責(zé)任。面對(duì)并不是我們自愿選擇的責(zé)任，就可以放棄是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛行┰撟龅氖虑椋⒉皇俏覀冏栽高x擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f：我承擔(dān)，我無悔。所以在做題時(shí)一定要注意走出這個(gè)誤區(qū)。
【典型例題】蘇珊生于音樂世家，從小就熱愛音樂，她也期望能夠在音樂中開創(chuàng)新天地，但她陰差陽錯(cuò)地考進(jìn)大學(xué)的工商管理系，盡管她不喜歡這一專業(yè)，但仍學(xué)得很認(rèn)真，后來拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位，這說明了（
）
A．獲得成功跟興趣愛好沒有必然聯(lián)系。
B．從事自己感興趣的職業(yè)，不一定能成功。
C．無論從事何種職業(yè)，只要有責(zé)任心一定就能成功。
D．有些應(yīng)該做的事情，不管是否自愿，只要把它當(dāng)作一種責(zé)任，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。
【答案】D
【解析】
試題分析：A是錯(cuò)誤的，獲得成功跟興趣愛好有一定的聯(lián)系，B是錯(cuò)誤的，從事自己感興趣的職業(yè)有助于成功，C是錯(cuò)誤的，成功需要很多條件，是否有責(zé)任心是其中一條，但不是唯一條件，D是正確的，故選D。
考點(diǎn)：本題考查我承擔(dān)我無悔。
3.責(zé)任的沖突
理解：履行責(zé)任時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)沖突，在相互沖突的責(zé)任進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮以下因素：①緊迫性，在選擇相互沖突的責(zé)任時(shí)，確定哪個(gè)責(zé)任更緊迫。
②時(shí)間的限制，當(dāng)履行這個(gè)責(zé)任時(shí)，要考慮時(shí)間是否允許。
③相對(duì)重要性，在選擇相互沖突的責(zé)任時(shí)，確定哪個(gè)責(zé)任更重要。
【典型例題】
大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃實(shí)施十多年來，共有16萬多名青年志愿者參加西部建設(shè)，1.8萬人扎根西部，他們有很多人放棄了城市優(yōu)越的生活，服務(wù)西部，奉獻(xiàn)著青春，這說明（
）
A．面對(duì)責(zé)任，他們把國家的需要放在了首位。
B．只要國家利益，不要個(gè)人利益。
C．符合國家利益的，一定符合個(gè)人利益。
D．必須放棄個(gè)人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
【答案】A
考點(diǎn)：本題考查責(zé)任的選擇。
4.奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)
理解：在我們的周圍，有許多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诼男胸?zé)任，我們的生活才更加溫暖、更加安全、更加多彩，更加充滿希望，他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)多以選擇題的形式出現(xiàn)。
【典型例題】社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是
A.不言代價(jià)與回報(bào)
B．不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神
C.集體主義精神
D.
尋求回報(bào)
【答案】B
【解析】
試題分析：本題考查責(zé)任感的表現(xiàn)。承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。故選B。
考點(diǎn)：本題考查社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
五、解題方法指導(dǎo)
１、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長，才能讓我們生活得有意義。下面行為中屬于負(fù)責(zé)任的有（
）
①節(jié)假日按時(shí)寫作業(yè)，不讓父母擔(dān)心和督促
②作業(yè)沒寫完，擔(dān)心老師批評(píng)，逃課一天
③參加“慈善一日捐活動(dòng)”，捐獻(xiàn)自己的零花錢
④力所能及地關(guān)心和幫助班里家境困難的同學(xué)
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
【答案】A
考點(diǎn)：責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求，有了承諾就有了責(zé)任，產(chǎn)生于職業(yè)等。
【方法總結(jié)】排除法是做好選擇題的重要方法，排除法的關(guān)鍵是確定不選項(xiàng)。常見的不選項(xiàng)有：錯(cuò)誤的選項(xiàng)（包括觀點(diǎn)錯(cuò)誤、說法錯(cuò)誤、關(guān)鍵詞語錯(cuò)誤、關(guān)系顛倒、半句正確半句錯(cuò)誤等。需要特別注意的是逆向的恰恰是要選擇錯(cuò)誤的）、不符合題目要求的選項(xiàng)（與材料或題干無關(guān)、答非所問、題肢的外延與題干要求相比過寬或過窄等）。
2、“感動(dòng)中國”人物評(píng)選活動(dòng)自2002年啟動(dòng)以來，已連續(xù)舉辦了多屆，推出了許多先進(jìn)人物，有報(bào)效祖國的科學(xué)泰斗、救災(zāi)一線的人民戰(zhàn)士、救死扶傷的人民醫(yī)生、捐助善款的愛心人士，等等。
（1）這些先進(jìn)人物共同承擔(dān)了什么責(zé)任？（5分）
（2）你對(duì)承擔(dān)（1）問中責(zé)任的人物有何評(píng)價(jià)？（7分）
【答案】
（1）共同承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任（國家責(zé)任）
（2）他們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，確實(shí)做到了“我承擔(dān)，我無悔”。正是他們不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，才使我們的社會(huì)更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升，有助于營造“我為人人，人人為我”
的社會(huì)氛圍。
考點(diǎn)：本題考查責(zé)任的相關(guān)知識(shí)。
【方法總結(jié)】
①把材料認(rèn)真的讀一至兩遍，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，胸中勾畫出一些重點(diǎn)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。
②根據(jù)這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，聯(lián)系題目的設(shè)問，回歸教材組織答案。
③在回答問題時(shí)，書本知識(shí)與材料內(nèi)容都要有所運(yùn)用。一般來說，先答出書本上的理論知識(shí)，再用給出的材料加以說明。有的時(shí)候，題目的答案就在給出的材料中，只要把語言重新組織一下就可以了。
④還要多問自己幾個(gè)“是什么”、“為什么會(huì)這樣”、“該怎么做”，這樣可以把題目答地更全面，確保萬無一失。
3、年初，傳染性極強(qiáng)的“埃博拉”病毒肆虐西非，我國有幾百名醫(yī)務(wù)人員支持并參與疫情防控工作。醫(yī)務(wù)人員必須挺身而出的這種責(zé)任來自于（
）
A．傳統(tǒng)習(xí)俗
B．公民身份
C．職業(yè)的要求
【答案】C
【解析】
試題分析：公民的社會(huì)生活中，扮演的角色不同，承擔(dān)的責(zé)任也不同，醫(yī)生是一份職業(yè)，醫(yī)生的責(zé)任就是救死扶傷，所以作為醫(yī)務(wù)人員，在面臨疫情工作時(shí)，堅(jiān)決挺身而出，這份責(zé)任來自于職業(yè)的要求，C是正確的，A是錯(cuò)誤的，傳統(tǒng)習(xí)俗是指約定俗成，符合道德的要求，B是錯(cuò)誤的，醫(yī)生是職業(yè)，不是公民的身份，排除，故選C。
【考點(diǎn)定位】本題考查責(zé)任的來源
【方法總結(jié)】直接選擇法：就是根據(jù)題干中材料的意識(shí)，結(jié)合教材中相關(guān)知識(shí)來判斷各個(gè)備選項(xiàng)命題是否正確，選擇最佳的選項(xiàng)。
4.我國最新的《公共場(chǎng)所控制吸煙條例》要求社會(huì)示范人群帶頭控?zé)煟瑖覚C(jī)關(guān)工作人員不在公務(wù)活動(dòng)中吸煙，教師不在學(xué)生面前吸煙，醫(yī)務(wù)人員不在病人面前吸煙。這表明（
）
①責(zé)任表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面
②社會(huì)身份不同不可能有相同的責(zé)任
③中學(xué)生沒有控?zé)煹呢?zé)任
④只有人人盡責(zé)，才能共建和諧美好的社會(huì)
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
【答案】D
【考點(diǎn)定位】本題考查做負(fù)責(zé)任的公民。
【方法總結(jié)】選擇題的取正法，就是以題干的規(guī)定性為標(biāo)準(zhǔn)，審查分析各項(xiàng)內(nèi)容，確定正確的選項(xiàng)，錯(cuò)誤選項(xiàng)不予理睬，然后將正確選項(xiàng)的的序號(hào)從小到大變?yōu)橐唤M，再對(duì)照相關(guān)選項(xiàng)即可。
【名師點(diǎn)睛】失誤原因：
1．審題能力差，造成錯(cuò)選、少選和多選
2．知識(shí)點(diǎn)混淆，造成理解上的錯(cuò)誤
3．不善于借助實(shí)例提煉觀點(diǎn)2016—2017學(xué)年九年級(jí)政治同步【講】練測(cè)（人教版）
第一單元
承擔(dān)責(zé)任
服務(wù)社會(huì)
第一課
責(zé)任與角色同在
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
①知道責(zé)任的含義和來源。
②知道人因不同的社會(huì)責(zé)任而負(fù)有哪些不同的責(zé)任。
③懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。
④知道自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些。
⑤知道不承擔(dān)責(zé)任有什么后果。
⑥理解在社會(huì)中為什么每個(gè)人都應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感。
⑦知道承擔(dān)責(zé)任要付出的代價(jià)和獲得的回報(bào)
⑧理解承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長的重要意義。
⑨知道如何正確對(duì)待自愿選擇的責(zé)任和非自愿選擇的責(zé)任。
⑩知道社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
2.能力目標(biāo)：
①能夠分清責(zé)任的來源。
②能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。
③能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也對(duì)他人負(fù)責(zé)。
④能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)
⑤能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
①對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
②愿意對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
③有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
④對(duì)那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)。
二、知識(shí)梳理：
責(zé)任的含義：
責(zé)任是一個(gè)人
的事情，也可以說，責(zé)任是
某些事情。
責(zé)任的來源：
責(zé)任產(chǎn)生于
的
。我們不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、
、
、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、
、
等。
人因社會(huì)角色不同，而負(fù)有不同的責(zé)任：
作為子女，
是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，
、
是我們的責(zé)任；作為朋友，
、
、
，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然
，
是美德；作為普通公民，我們
；
作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該
、
、
。
自己對(duì)自己負(fù)責(zé)：
假如有人問：誰對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是：
。
自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：
，
，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
在我們的人生之旅，小到
，大到
、
、
，都是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
不承擔(dān)責(zé)任有什么后果：
誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要
。
如果不能自覺
、
，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。
在社會(huì)中為什么每個(gè)人都應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感：
其實(shí)，當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的
。
我們生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能
。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，
；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是
、
。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有
。
8承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)：
承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)包括
和
。要說回報(bào)，更重要的是
，如
、
、
等。因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著
、
和
，而且還意味著
，甚至
。
9.
承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人的重要意義：
對(duì)于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是
的具體表現(xiàn)，是
的必然選擇，是
的重要標(biāo)志。
10.正確對(duì)待自愿選擇的責(zé)任和非自愿選擇的責(zé)任：
在很多情況下，我們可以
的責(zé)任。一旦我們作出自己的選擇，就應(yīng)該
責(zé)任。
有些該做的事情，并不是我們
選擇的，但我們
這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f：我承擔(dān)，
。
11.社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)：
他們這種
，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
三、重、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)提示
責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，責(zé)任的沖突
四、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解：
考點(diǎn)（一）我對(duì)誰負(fù)責(zé)
誰對(duì)我負(fù)責(zé)
1.責(zé)任的含義：
責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。關(guān)于什么是責(zé)任，不必下一個(gè)學(xué)術(shù)化的定義，只要理解責(zé)任的兩屋含義：“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”做的事情即可。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要識(shí)記，同時(shí)讓學(xué)生明確認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于責(zé)任范圍之內(nèi)的說法是錯(cuò)誤的，出題時(shí)多以選擇題的形式出現(xiàn)。
【典型例題】責(zé)任就是（
）
A．法律規(guī)定的每個(gè)公民的義務(wù)
B．一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情
C．每個(gè)社會(huì)成員必須完成的任務(wù)
D．生活中人們所扮演的不同角色
2.責(zé)任的來源：
含義：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。
理解：舉例說明責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、
上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。如對(duì)他人的承諾：你對(duì)朋友作出了承諾，幫他解決困難。分配的任務(wù)：老師布置的作業(yè)。職業(yè)的要求：教師教書育人。法律的規(guī)定：交通法規(guī)定人們不可以闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：父母撫養(yǎng)子女。公民身份：作為公民要保護(hù)環(huán)境，維護(hù)正義等。這里應(yīng)該明確許多責(zé)任不只有一個(gè)來源，例如父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女，這個(gè)責(zé)任來自法律的規(guī)定、道德原則和傳統(tǒng)習(xí)俗。
【典型例題】責(zé)任產(chǎn)生于（
）
A.
社會(huì)關(guān)系中的相互承諾
B.
法律所規(guī)定的各項(xiàng)制度
C.
對(duì)他人許下的諾言
D.
生活中的傳統(tǒng)習(xí)俗
3.
人因社會(huì)角色不同，而負(fù)有不同的責(zé)任：
理解：作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們位卑未敢忘憂國，作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境。明確在這個(gè)社會(huì)中，一個(gè)人可以扮演多種角色，角色不同，責(zé)任也不同，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)多以選擇題的形式出現(xiàn)。
易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)為責(zé)任與人們終生相隨，不會(huì)改變，這是錯(cuò)誤的，這一觀點(diǎn)很容易使學(xué)生在解題時(shí)出現(xiàn)失誤。正確的觀點(diǎn)是責(zé)任與人們終生相隨，但責(zé)任會(huì)隨著人們的角色的變化而變化，人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
【典型例題】王某作為父母的子女,他要贍養(yǎng)老人;作為孩子的父親,他要撫養(yǎng)后代;作為妻子的丈夫,他要關(guān)心妻子;作為學(xué)校的老師,他要關(guān)心學(xué)生的健康成長;作為社會(huì)的一員,他要盡到公民的責(zé)任.這說明了:
A.一個(gè)人在社會(huì)生活中可以同時(shí)扮演各種角色
B.不同的身份有著不同的責(zé)任
C.每個(gè)人都生活在一定的環(huán)境之中,不可能孤立地存在
D.生活中的人與人之間應(yīng)互相關(guān)心,互相幫助
4.不承擔(dān)責(zé)任有什么后果：
內(nèi)容：誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，如果不能自覺承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。
理解：在這里應(yīng)該讓學(xué)生明確一個(gè)人對(duì)他人，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，必然會(huì)受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持，對(duì)他人利益和社會(huì)造成嚴(yán)重危害的要受到法律制裁，遺憾終生。
【典型例題】【不定項(xiàng)選擇】一位留學(xué)的中國學(xué)生王某，老師讓他在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，他沒有完成老師布置的任務(wù)，卻做別的事情，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)了事實(shí)并詢問他時(shí)在實(shí)驗(yàn)室做什么時(shí)，他堅(jiān)稱自己一直在做實(shí)驗(yàn)，后來，她被取消了學(xué)籍，這件事說明了（　　　）
撒謊，不但對(duì)他們不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，
誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)，誰就要承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。
掩蓋過失，可能會(huì)付出更大的代價(jià)
只有當(dāng)他人不知道真相時(shí)，才可以撒謊
5．自己對(duì)自己負(fù)責(zé)
含義：假如有人問：誰對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。要通過舉例使學(xué)生明確哪些行為是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，這也是容易出題的地方。
【典型例題】下列幾位同學(xué)的行為，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是
A.上語文課時(shí)，小文偷偷地做數(shù)學(xué)作業(yè)
B.小紅從不吃早飯，將錢省下來買自己愛看的書籍
C.小明經(jīng)常為集體和同學(xué)做一些力所能及的事
D.小強(qiáng)在家總是借口家庭作業(yè)多，不做任何家務(wù)
考點(diǎn)（二）不言代價(jià)與回報(bào)
1．承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)：
含義：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)包括物質(zhì)方面和精神方面。要說回報(bào)，更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間
精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。
易錯(cuò)點(diǎn)A：認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，不可能有回報(bào)，這是錯(cuò)誤的，承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，我們承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能贏得回報(bào)，如贏得他人的贊許，良好的自我感覺等等，承擔(dān)責(zé)任是每一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)歷程，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，有時(shí)，為了國家與集體的利益，需要我們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。
易錯(cuò)點(diǎn)B：認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)越大得到的回報(bào)越多，這是錯(cuò)誤的，承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)不一定成比例，也沒有直接的關(guān)系。
【典型例題】下列做法正確的是（
）
承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)越大回報(bào)越大
承擔(dān)責(zé)任一定會(huì)獲得回報(bào)
C．承擔(dān)責(zé)任回報(bào)更多的是物質(zhì)方面
D．在社會(huì)生活中，承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著付出代價(jià)與回報(bào)
2.正確對(duì)待自愿選擇的責(zé)任和非自愿選擇的責(zé)任：
易錯(cuò)點(diǎn)：有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為面對(duì)自己選擇的責(zé)任，我們應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)，面對(duì)并不是我們自愿選擇的責(zé)任，就可以放棄。這種觀點(diǎn)是片面的。面對(duì)自己選擇的責(zé)任，我們應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)是正確的，因?yàn)橐坏┪覀冏鞒鲎约旱倪x擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的的責(zé)任。面對(duì)并不是我們自愿選擇的責(zé)任，就可以放棄是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛行┰撟龅氖虑椋⒉皇俏覀冏栽高x擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f：我承擔(dān)，我無悔。所以在做題時(shí)一定要注意走出這個(gè)誤區(qū)。
【典型例題】蘇珊生于音樂世家，從小就熱愛音樂，她也期望能夠在音樂中開創(chuàng)新天地，但她陰差陽錯(cuò)地考進(jìn)大學(xué)的工商管理系，盡管她不喜歡這一專業(yè)，但仍學(xué)得很認(rèn)真，后來拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位，這說明了（
）
A．獲得成功跟興趣愛好沒有必然聯(lián)系。
B．從事自己感興趣的職業(yè)，不一定能成功。
C．無論從事何種職業(yè)，只要有責(zé)任心一定就能成功。
D．有些應(yīng)該做的事情，不管是否自愿，只要把它當(dāng)作一種責(zé)任，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。
3.責(zé)任的沖突
理解：履行責(zé)任時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)沖突，在相互沖突的責(zé)任進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮以下因素：①緊迫性，在選擇相互沖突的責(zé)任時(shí)，確定哪個(gè)責(zé)任更緊迫。
②時(shí)間的限制，當(dāng)履行這個(gè)責(zé)任時(shí)，要考慮時(shí)間是否允許。
③相對(duì)重要性，在選擇相互沖突的責(zé)任時(shí)，確定哪個(gè)責(zé)任更重要。
【典型例題】
大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃實(shí)施十多年來，共有16萬多名青年志愿者參加西部建設(shè)，1.8萬人扎根西部，他們有很多人放棄了城市優(yōu)越的生活，服務(wù)西部，奉獻(xiàn)著青春，這說明（
）
A．面對(duì)責(zé)任，他們把國家的需要放在了首位。
B．只要國家利益，不要個(gè)人利益。
C．符合國家利益的，一定符合個(gè)人利益。
D．必須放棄個(gè)人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
4.奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)
理解：在我們的周圍，有許多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诼男胸?zé)任，我們的生活才更加溫暖、更加安全、更加多彩，更加充滿希望，他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)多以選擇題的形式出現(xiàn)。
【典型例題】社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是
A.不言代價(jià)與回報(bào)
B．不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神
C.集體主義精神
D.
尋求回報(bào)
五、解題方法指導(dǎo)
１、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長，才能讓我們生活得有意義。下面行為中屬于負(fù)責(zé)任的有（
）
①節(jié)假日按時(shí)寫作業(yè)，不讓父母擔(dān)心和督促
②作業(yè)沒寫完，擔(dān)心老師批評(píng)，逃課一天
③參加“慈善一日捐活動(dòng)”，捐獻(xiàn)自己的零花錢
④力所能及地關(guān)心和幫助班里家境困難的同學(xué)
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
2、“感動(dòng)中國”人物評(píng)選活動(dòng)自2002年啟動(dòng)以來，已連續(xù)舉辦了多屆，推出了許多先進(jìn)人物，有報(bào)效祖國的科學(xué)泰斗、救災(zāi)一線的人民戰(zhàn)士、救死扶傷的人民醫(yī)生、捐助善款的愛心人士，等等。
（1）這些先進(jìn)人物共同承擔(dān)了什么責(zé)任？（5分）
（2）你對(duì)承擔(dān)（1）問中責(zé)任的人物有何評(píng)價(jià)？（7分）
3、年初，傳染性極強(qiáng)的“埃博拉”病毒肆虐西非，我國有幾百名醫(yī)務(wù)人員支持并參與疫情防控工作。醫(yī)務(wù)人員必須挺身而出的這種責(zé)任來自于（
）
A．傳統(tǒng)習(xí)俗
B．公民身份
C．職業(yè)的要求
4.我國最新的《公共場(chǎng)所控制吸煙條例》要求社會(huì)示范人群帶頭控?zé)煟瑖覚C(jī)關(guān)工作人員不在公務(wù)活動(dòng)中吸煙，教師不在學(xué)生面前吸煙，醫(yī)務(wù)人員不在病人面前吸煙。這表明（
）
①責(zé)任表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面
②社會(huì)身份不同不可能有相同的責(zé)任
③中學(xué)生沒有控?zé)煹呢?zé)任
④只有人人盡責(zé)，才能共建和諧美好的社會(huì)
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④

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