資源簡介

第一課時　人與人之間需要理解　通往理解的途徑
　　　　　　　　　　　　　　　
一、人與人之間需要理解
1.為什么人與人之間會存在差異
(1)每一個人都是　　　　的個體,都有與眾不同的相貌、心智、性格,出生在不同的社區(qū)、家庭,有著不同的　　　　　　　,彼此的心態(tài)、習慣、言談舉止、處世方式有著各種各樣的差異。
(2)在社會生活中,每個人面對的　　　　　、需求、心情、感受也各不相同。
2.為什么人們之間需要相互理解
(1)因為我們的社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們之間沒有相互理解,　　　　就會成為不可逾越的鴻溝,社會就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。
(2)社會生活的方方面面都不能缺少人與人的　　　　　　、互助、合作。和諧的人際關系是人人渴望的,建立這樣的人際關系必須由　　　　開始。
每個人都有自己的思想,對同一個問題的看法也可能會大相徑庭,因此在生活中溝通很重要。
二、通往理解的途徑
1.什么是理解他人
理解他人,就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人好惡,以　　　　　　　　　去體察他人的處境、感受和想法,從而消除　　　　　　　　,造就和諧融洽的人際關系。
2.怎樣做到理解他人
(1)尊重他人,做到尊重別人的　　　　　　　,尊重別人的個性、意愿和選擇。
(2)善待他人,設身處地體諒別人的　　　　　　　　　　。
(3)與他人進行積極的　　　　,相處中努力做到主動地接近,坦誠地交流,細心地領會。
“理解他人就是理解他人的一切。”
理解是人和人之間相互交流的平臺。交流是相互理解的一個先決條件,理解就是懂得對方,就是人與人之間心與心的交流。但是對于原則性錯誤,我們是絕不能持理解態(tài)度的,該承擔責任就應承擔責任。
探究點1　人與人之間需要理解
在我們的日常學習生活中,同學們朝夕相處、團結友愛,是一個幸福的大家庭。但是同學之間相處并不總是艷陽天,有時候難免產(chǎn)生矛盾。生活中不可能所有的人都會像父母一樣對你寵讓、遷就,總會發(fā)生摩擦和沖突。同學之間發(fā)生矛盾往往是因為一些雞毛蒜皮的小事,有時候就是一句話、一個眼神、一次小接觸,這些很多時候都是因為誤會造成的。
【問題探究】:人們之間為什么會出現(xiàn)各種誤會
探究點2　通往理解的途徑
《家庭風波》:小東今年上初三,學習十分緊張,老師平時布置的作業(yè)也比較多,他空閑的時間很少。他學習刻苦,成績很好。小東的父親是個下崗工人,做家政服務,工作辛苦報酬很少。一天晚上,小東在做完作業(yè)后,打開電視機準備放松一下,剛看幾分鐘,他爸拖著疲憊的身子回來了,當他看到小東沒有學習而是在看電視時,非常生氣,關上電視機,并且大聲地呵斥小東。小東生氣地將遙控器一摔。從那天開始,父子倆一直不講話……
【問題探究】:(1)引起這場家庭風波的最主要原因是什么
(2)既然風波已經(jīng)產(chǎn)生,那么要化解矛盾,你認為他們該怎樣做
一、選擇題(下列1~3小題的備選答案中,只有一項是最符合題意的;4小題的備選答案中,至少有兩項是符合題意的,請選出。)
1.和諧的人際關系是人人渴望的,建立這樣的人際關系必須由　　　開始。(　　)
A.誠實　　　　　　　　B.理解
C.自尊
D.負責
2.生活中的人們需要相互理解。理解他人要求我們(　　)
①超越狹隘的個人經(jīng)驗和好惡　②預見到他人所有的想法　③體察他人的處境、感受和想法　④努力消除與他人的誤解和隔閡
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.(2013濰坊)2013年3月10日,在鄭州89路公交車上,一位老人因為一女孩沒有為其讓座,語言攻擊女孩沒道德引發(fā)口角,而后發(fā)展到對女孩拳腳相加。你對這一事件的評價是(　　)
①女孩不讓座是道德敗壞的表現(xiàn)　②讓座是中華民族的傳統(tǒng)美德,應該提倡　③老人打人應該承擔相應的法律責任　④人與人之間相互理解、相互關懷、相互尊重是最重要的
A.①
B.①②
C.②③④
D.①②③④
4.下列不符合理解他人內(nèi)涵的是(　　)
A.對他人的缺陷有挖苦、嘲笑之舉
B.對他人的缺點評頭論足
C.了解同學過失的原因并給予諒解
D.漠視社會弱勢群體的需要和愿望
二、簡答題
5.2013年12月13日,重慶市渝中區(qū)九尺坎一家米線店老板小胡在店門口打出了一塊“本社區(qū)環(huán)衛(wèi)工免費就餐”的牌子,他說他非常尊敬環(huán)衛(wèi)工們。不想,半個月過去了,竟沒有一名環(huán)衛(wèi)工來就過餐,但門前的垃圾在開店前都會被偷偷地打掃了。環(huán)衛(wèi)工人們表示,小胡賺錢也不易,他的好意心領了。
我們在生活中如何向小胡和環(huán)衛(wèi)工人學習,做到相互理解呢
第二課時　生活中不能沒有寬容　培養(yǎng)寬容精神
　　　　　　　　　　　　　　　
一、生活中不能沒有寬容
1.什么是寬容
寬容,就是以一種　　　　　　　　　　的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的　　　　　　　,達到人與人的多樣化的共處與合作。
2.為什么社會生活不能沒有寬容
(1)有寬容才能共處,有寬容才有　　　　,有寬容才能成就　　　　。
(2)社會生活就是人們的共處。如果我們都不能容納與自己不同的看法和行為方式,也就談不上人與人的　　　　　　　。在社會生活中,許多創(chuàng)造在開始時總是顯得與眾不同,如果沒有寬容,創(chuàng)造就會遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作,如果不懂得寬容,只能陷入　　　　　　　,事業(yè)就無法成功。
3.寬容的原則是什么
寬容并不意味著放棄自己的　　　　　　　　　　　　,為了一團和氣,一味迎合別人。堅持自己認為正確的意見,同時,容納別人合理的意見,和而不同,既維護個人　　　　　　又保持集體合作。是和諧人際關系中不可缺少的兩個方面。
要寬容就沒有原則,講原則就無法寬容
寬容是一種美德,是一種境界。然而寬容并不意味著是非不分、愛憎不明,也不是曲直不辨、麻木不仁。寬容是有原則的,不是盲目的,寬容不等于放縱。
二、怎樣培養(yǎng)寬容精神
1.要正確認識　　　　,承認個人知識和能力的局限性,對不同意見保持謙虛的態(tài)度。
2.需要不斷　　　　。寬容能使自己不斷豐富和完美。
3.學會把握自己的　　　　,做到換位思考。社會的和諧美好只有在人們彼此的寬容中才能實現(xiàn)。
寬容精神不是先天就有的,而是在后天慢慢培養(yǎng)和發(fā)展起來的。所以我們每個人都應從身邊的小事做起,逐步培養(yǎng)自己的寬容精神,不斷提高自己的內(nèi)在素質(zhì),樹立外在形象。
探究點1　生活中不能沒有寬容
春秋時期管仲與鮑叔牙自小相識,后來合伙經(jīng)商,管仲總是要從中多占一些便宜,鮑叔牙不以為他貪,知他是家貧的緣故。此后,管仲出了不少餿主意,幾乎使生意做不下去了,鮑叔牙也不認為他蠢,而認為是沒有遇上好時機。后來鮑、管二人分別投奔齊國公子小白和公子糾門下,小白勝而糾死。管仲跟著倒霉被囚。鮑叔牙不以勝者自旌,反而力薦管仲于齊桓公(小白),也不計較自己會處在管仲之下。桓公果然拜管仲為相,治理齊國,九合諸侯一匡天下,齊桓公終成一代霸主。管仲后來感嘆道:“生我者父母,知我者鮑叔也”。
【問題探究】結合上面的故事談一下鮑叔牙有什么樣的高貴品質(zhì) 并談一下這種品質(zhì)的重要性。
探究點2　培養(yǎng)寬容精神
藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿,位在廉頗之上。廉頗很不服氣,揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后,盡量回避,不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗,然而藺相如說:“秦國不敢侵略我們趙國,是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、避讓,是把國家的危難放在前面,把個人的私仇放在后面啊!”這話被廉頗聽到,就有了廉頗“負荊請罪”的故事。
【問題探究】
我們應該怎樣向藺相如學習培養(yǎng)寬容精神
一、選擇題(下列1~3小題的備選答案中,只有一項是最符合題意的;4小題的備選答案中,至少有兩項是符合題意的,請選出。)
1.“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨 長城萬里今猶在,不見當年秦始皇。”清朝康熙年間大學士張英的這首詩告訴人們的道理是(　　)
A.生活需要寬容
B.金無足赤,人各有別
C.人們之間應該平等相待
D.寬容他人,不利自己
2.(2013泉州)“不會寬容別人的人,是不配受到別人寬容的。”這一名言告訴我們(　　)
A.寬容就是堅持自己的意見,不管他人感受
B.學會放棄自己的主張與他人交往
C.社會生活不能沒有寬容,有寬容才能共處
D.一味迎合別人才能成就事業(yè)
3.教室里的座位間距很小、很擁擠。劉強把前后同學的座位各自向前、后挪動了一點,坐在他前面的李華同學看在眼里,什么也沒說,很艱難地坐了進去,劉強的臉紅了,這時坐在他后面的趙新同學理直氣壯地質(zhì)問他。于是兩人從爭吵發(fā)展到大打出手……如果是你,你怎樣處理這一矛盾呢(　　)
A.舉手反擊
B.先忍耐一下,當氣氛緩解后,再作處理
C.先忍耐,事后找人跟他“算賬”
D.從此離他遠遠的,再也不理他
4.有人說:“學會寬容,你會友好待人,積極面對人生;寬以待人,你就多了一扇窗,擁有了一份溫馨,同時凈化了自己。”對這句話的理解正確的有(　　)
A.寬容能使自己不斷豐富和完美
B.寬容是一種境界,一個人學會了寬容,就掌握了一種自我提高的方法
C.寬容是一種美德,一個懂得寬容的人,會體察他人的內(nèi)心世界,誠心幫助他人
D.寬容就是麻木不仁,與世無爭,因而可以獲得良好的人際關系
二、簡答題
5.寬容是大海,能容下江河,也能容下小溪;能容下競游的百舸,也能容下一葉扁舟。
你如何理解寬容
第一課時　人與人之間需要理解　通往理解的途徑
自主預習
獨特　成長經(jīng)歷　處境　差異　溝通　理解　開放的胸懷　誤解與隔閡　獨立人格　處境和感受　溝通
課堂探究
探究點1　剖析:本題以現(xiàn)實生活中的小事為載體,考查對人與人之間需要理解的認識。解答時應結合人與人之間存在的差異來組織答案。
答案:每一個人都是獨特的個體,彼此之間千差萬別。有時候人們會從自己的立場和角度看問題,這樣往往會產(chǎn)生誤會和矛盾沖突。所以彼此理解才能達到和諧相處。
探究點2　(1)誤會,小東和爸爸不能理解對方的感受。
(2)積極溝通是實現(xiàn)理解的重要手段。小東和爸爸應該積極溝通,讓對方理解自己,消除誤解和矛盾。
當堂達標
1.B　本題主要考查同學們的識記能力。建立和諧的人際關系必須由理解開始,因此選項B正確。
2.C　本題主要考查對理解的認識。②的說法有誤,①③④的說法正確,故選C。
3.C　材料中的女孩和老人互相傷害,違背了中華民族的傳統(tǒng)美德,所以我們應做到相互理解、關懷和尊重,②③④的說法正確,①的說法有誤。
4.ABD　理解他人就是以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法,造就和諧融洽的人際關系。A沒有做到尊重他人,B、D均沒有考慮對方的感受,C項是理解他人的表現(xiàn)。因此A、B、D符合題意。
5.解析:本題主要考查同學們對理解他人的識記能力。依據(jù)教材回答即可。
答案:(1)尊重是理解的前提。
(2)善意使理解成為可能。
(3)實現(xiàn)理解需要積極的溝通,即主動接近、坦誠交流、細心領會。
(4)還要做到善解人意,細心體貼,主動理解他人。
第二課時　生活中不能沒有寬容　培養(yǎng)寬容精神
自主預習
諒解和包容　過錯和冒犯　創(chuàng)造　事業(yè)　和諧共處　故步自封　獨立思考和主張　創(chuàng)造性　自己　求知　情緒
課堂探究
探究點1　寬容和謙遜。有寬容才能共處,有寬容才有創(chuàng)造,有寬容才能成就事業(yè)。
探究點2　剖析:此題主要考查同學們對材料的理解分析能力。從材料看,藺相如看到了自己與廉頗的優(yōu)缺點,克制自己的情緒,采取了寬容、避讓的態(tài)度,展現(xiàn)了顧全大局的品質(zhì),避免了將相不和。
答案:(1)培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己。
(2)培養(yǎng)寬容精神是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)。
(3)培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。
(4)培養(yǎng)寬容精神要學會把握自己的情緒。
當堂達標
1.A　解答本題首先要理解這首詩的意思,尤其是“讓他三尺又何妨”這一句突出體現(xiàn)了寬容的良好品質(zhì),我們的生活需要寬容,我們需要寬以待人,A是正確的。
2.C　本題以一句名言作為題干,考查對寬容作用的理解。題干中的名言說明做人要講寬容,這樣才會受到別人的寬容,人們之間才能和諧共處,C是正確的;A、B、D的說法本身有誤,排除。
3.B　寬容是一種良好的修養(yǎng)和高貴的氣質(zhì)。寬以待人要控制好自己的情緒。當他人冒犯自己的時候,仍要努力保持理智克制,寬容大度。如若不然,會使事情進一步陷入僵局,破壞社會的和諧。培養(yǎng)寬容精神,就必須把握好自己的情緒。B的做法是正確的。
4.ABC　寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營造,是不同主張的彼此交融。退一步海闊天空,寬容不僅能讓你得到友誼,而且還能讓友誼不斷走向新的起點。我們生活在人群之中,只有你對別人多一份理解、多一份同情、多一份寬容,才能被別人回贈同樣的內(nèi)容。待人寬厚,將使你朋友多,人緣好。而良好的人際關系,將是你在學習和事業(yè)上獲得成功的有力保障。但寬容不是麻木不仁,也不是與世無爭,A、B、C是正確的;D是錯誤的。
5.解析:對寬容的理解,應從什么是寬容,寬容的作用兩個角度考慮。
答案:①寬容,就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見,與自己不同的性格和志趣,甚至是別人的過錯和冒犯,達到人與人的多樣化的共處與合作。但是寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張,為了一團和氣而一味迎合別人。
②社會生活不能沒有寬容,有寬容才能共處,有寬容才有創(chuàng)造,有寬容才能成就事業(yè),如果不懂得寬容,只能陷入固步自封,事業(yè)就無法成功。

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