資源簡介

1.2
力
(第2課時)導學案
第2課時：物體間力的作用是相互的、力的三要素
一、要點梳理
1．力是物體對
的作用，只要有力的存在，則至少有兩個物體存在；一個是施力物體，另一個是
物體；物體間力的作用是
的；
2．物體間相互作用的力總是
出現的；一個叫
力，一個叫
力；
3．力的三要素是指力的
、
、
；
4．對物體施加一個確定的力，其實就是指這個力的
是確定的；
5．力的三要素中有一個發生變化時，物體的
可能發生改變或物體的
可能發生改變；
6．物體的運動狀態指運動的
和運動的
；只要其中
項發生了改變，我們就說物體的運動狀態發生了改變；
7．在進行物體的受力分析時，常用力的
法或力的
法來表示物體的受力情況。
二、溫馨提示
1．力有可能改變物體的形狀，也有可能改變物體的運動狀態，力可以同時改變物體這兩個方面，也可以只改變其中一個方面；
2．物體的運動狀態包括運動快慢與運動方向，只要其中一項改變了，物體的運動狀態就改變了；
3．力的作用效果指的是“可能改變”，不能理解為“力一定能改變物體的形狀”：或“力一定能改變物體的運動狀態”；
4．用力的圖示法表示一個確定的力時，先要確定一個標度；標度可根據需要確定，不一定是整數；
5．力的圖示法中，不要畫成射線；線段也一定要是整數段；且有方向不是豎起或水平時要標明角度；
6．力的示意圖，一般不要明確力的三要素，只要畫出力的方向即可，這也是一種常用的受力分析方法。
7．作用力與反作用力是一對相互作用力，力大小相等，方向相反，分別作用在兩個不同的物體上；
8．用力的圖示法分析物體的受力情況時，力的作用點要畫在受力物體上。
三、解題指導
[例題1]力的作用效果是（
）
A．一定改變物體的形狀
B．一定改變物體的狀態
C．一定改變物體的運動狀態
D．可能改變物體的形狀，也可能改變物體的運動狀態
[解析]一個力的產生，會使物體發生兩方面的變化，一是物體形狀的改變，二是物體運動狀態的改變．力有可能改變物體的形狀，也有可能改變物體的運動狀態，力可以同時改變物體這兩個方面，也可以只改變其中一個方面。
[答案]
D
[例題2]
力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗：用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發生的形變來研究問題。如圖所示的是小華設計的實驗的幾個主要步驟。（小華使用的鉤碼規格相同）
（1）通過比較（a）和（c）中鋼片的形變程度，說明力的作用效果與力的
有關；
（2）通過比較（a）和（d）中鋼片的彎曲方向，可以發現：
；
（3）通過比較______和______中鋼片的形變程度，說明力的作用效果與力的作用點有關；
（4）在本實驗中，小華采用的方法叫做___法。
[解析]（1）通過比較（a）和（b）中鋼片的形變程度，可以發現：（a）中一個砝碼彎曲程度比（b）中兩個砝碼彎曲程度小，故力的作用效果與力的大小有關；
（2）通過比較（a）和（d）中鋼片的彎曲方向，可知，同樣大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果與力的方向有關；
（3）（a）和（b）力的作用點不同，在同樣力的作用下效果不同，故力的作用效果與力的作用點有關；
（4）這種研究問題的方法叫做控制變量法；
[答案]（1）大小；（2）力的作用效果與力的方向有關；（3）（a）和（b）；（4）控制變量法。
四、鞏固練習
1．“以卵擊石”，卵破的施力物體是(
)
A．人
B．卵
C．石
D．手
2．關于力的認識．下列說法中錯誤的是（
）
A．一個物體可以產生力的作用
B．力能使物體發生形變
C．物體間力的作用是相互的
D．力是改變物體運動狀態的原因
3．用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻到。這說明力的作用效果與（
）
A．力的大小有關
B．力的方向有關
C．力的作用點有關
D．受力面積有關
4．我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰得“頭破血流”，而石頭（強者）卻完好無損。對此現象的正確解釋是（
）
A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用
B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用
C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬
D．以上說法都不對
5．NBA馬刺隊鄧肯的45°角擦板進球堪稱經典。籃球擦板時，籃板的主要作用是（
）
A．改變籃球的運動方向
B．改變籃球的運動快慢
C．改變籃球的運動時間
D．改變籃球的重力勢能
6．下列事例，力能使物體運動狀態發生改變的是（
）
A．水平用力勻速拉彈簧，彈簧變長
B．降落傘勻速直線下降
C．人坐在沙發上，沙發凹陷
D．火車正在進入站臺
7．如圖所示，一塊小磁鐵吸附在豎直放置的磁性黑板表面，且沿著磁性黑板表面勻速下滑，磁鐵與磁性黑板間存在著(
)
A．一對相互作用力
B．二對相互作用力
C．三對相互作用力
D．四對相互作用力
第7題圖
第8題圖
8.
如圖所示，一輛小車在水平面上做勻速運動，以下幾對力中屬于相互作用力的是(
)
A．小車的重力和水平面的支持
B．推力F和小車受到的摩擦力
C．小車受到的支持力和小車對水平面的壓力
D．小車的重力和小車對水平面的壓力
9．如圖3所示，關于“力的作用效果”的說法中，錯誤的是（
）
A．魚線對魚桿的拉力使釣魚桿發生形變
B．瓶對海綿的壓力使海綿發生形變
C．球拍對乒乓球的作用力改變了乒乓球的運動方向
D．腳用力踢足球時，能使足球飛出去，說明力是維持運動的原因
10．下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（
）
A．把橡皮泥捏成不同造型
B．進站的火車受阻力緩緩停下
C．蘋果受重力豎直下落
D．用力把鉛球推出
11．當一個人提起一個物體后，人對物體施加了一個拉力，物體也對人施加了一個拉力，則這兩個拉力的（
）
A．大小相同
B．作用點相同
C．三要素都相同
D．大小、作用點相同
12．鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內．小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設計實驗檢驗猜想．以下設計方案最佳的是（
）
A．用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況
B．用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時鋸同一硬木頭，比較用力情況
C．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一硬木頭，比較用力情況
D．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一軟木頭，比較用力情況
13.
13．足球運動員把足球踢向空中(如圖12-35)，若不計空氣阻力，則下列表示足球在空氣中飛行受力圖中，G表示重力，F表示腳對球的作用力。其中正確的是(
)
14．試用力的圖示法表示物體的受力情況。1.2
力
(第1課時)導學案
第1課時：什么是力、力的測量和力的單位
一、要點梳理
1．生活和生產中所見的力主要表現在對物體的
、
、
、
等的作用；
2．力是物體間的一種
作用，是
對
的作用；
3．有力的作用的兩物體中，其中一個是
物體，另一個是
物體；力不能脫離
而單獨存在；
4．力既有
又有
，所以力是可以測量的；力的測量工具是
；力的單位是
；力的單位的符號是
；
5．實驗室里常選用
測力計來測量力的大小；
6．使用彈簧測力計測量力的大小前，要注意觀察其
和
；
7．1牛頓力的大小相當于用手平托起
所用力；一個中學生的平均體重約為
牛。
二、溫馨提示
1.有力的作用的兩物體，哪一個是受力物體，哪一個是施力物體，這主要取決于研究對象；被研究的一般就是受力物體；
2.有力的作用時，必定存在兩個物體同時存在，但這兩個物體不一定就是相接觸的物體；
3.使用測力計時要注意：1）測力計沒有好與不好之分，只有合適或不合適之分；2）測力計使用可以水平使用，也可以豎直使用或斜著拉等，但一定要注意調零，彈簧不可與與船殼接觸；3）不論是掛起來還是用手直接拉著圓環測力，測力計的讀數就是彈簧受到的力。
4.使用彈簧測力計測力時，要使彈簧伸長的方向與拉力方向在同一條直線上。
5.用測力計測量力的大小時，一定要注意養成邊測量邊記錄的實驗習慣；
6.我們平時所說的“斤、噸”等并不是力的單位，而是質量的單位。
三、解題指導
[例題1]如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（
）
A．F1的施力物體是手，受力物體是桌子
B．F2的施力物體是手，受力物體是桌子
C．F1的施力物體是地球，受力物體是桌子
D．F2的施力物體是地球，受力物體是手
[解析]（1）手對桌子作用一個力F1，施力物體是手，受力物體是桌
子，故A正確，C不正確；
（2）桌子也對手作用一個力F2，施力物體是桌子，受力物體是手，故BD均不正確。
[答案]A
[例題2]如圖所示，使測力計保持靜止，此時彈簧測力計的示數為（
）
A．0N
B．3N
C．6N
D．19N
[解析]彈簧測力計測量力的時候都是在靜止或勻速直線運動狀態下的，靜止和勻速直線運動狀態是一種平衡狀態，受到的就一定是平衡力；在平衡力的作用下，彈簧測力計中的彈簧肯定會發生形變，所以彈簧測力計一定有示數；我們通常所說的彈簧測力計的示數是由作用在掛鉤上的拉力大小決定的，彈簧測力計的示數等于掛鉤上受到的力，題中彈簧測力計的掛鉤上受到了6N的力，所以彈簧測力計的示數為6N。
[答案]
C
四、鞏固練習
1．“以卵擊石”，卵破的施力物體是(
)
A．人
B．卵
C．石
D．手
2．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表．你認為正確的觀點有（
）
正
方
反
方
①兩個物體相接觸，就一定有力的作用
②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用
③力的產生至少涉及兩個物體
④一個物體也可以產生力的作用
A．②④
B．②④
C．②③
D．①③
3．在湖中劃船時，使船前進的的動力是（
）
A．槳劃水的推力
B．水直接對船的推力
C．人對船的推力
D．水對槳的推力
4．下列關于力的敘述中正確的是（
）
A．一個物體就能產生力的作用
B．任何一個物體，它一定既是受力物體，也是施力物體
C．彼此不直接接觸的物體之間不可能有力的作用
D．彼此直接接觸的物體間一定有力的作用
5．重力約3
N的物體可能是(
)
A．一本書
B．一枚圖釘
C．一個雞蛋
D．一個小孩
6．下列關于力的大小的估計，不可能的是（
）
A．一名中學生的體重約400N
B．拿起兩只雞蛋所用的力約1N
C．物理課本重約3N
D．一只普通的蘋果受的重力約0.15N
7．用測力計測量力的大小時，選測力計的原則是（
）
A．分度值越小越好
B．分度值越大越好
C．根據需要選擇分度值的大
D．根據愛好選擇測量工具
8．有關彈簧測力計，下列說法正確的是（
）
A．彈簧測力計的彈簧越長，所受的拉力一定越大
B．只要彈簧不斷，彈簧測力計可以測任何大小的力
C．彈簧測力計可以直接測量物體的質量
D．在量程范圍內，彈簧伸長越多，表示彈簧受到的拉力越大
9．用彈簧測力計測出一物體受到的重力是3N，然后將彈簧測力計倒過來，把秤鉤固定住，將此物體掛在彈簧測力計的提環上，則彈簧測力計的示數（
）
A．仍等于3N
B．大于3N
C．小于3N
D．等于零
10.
一彈簧測力計上掛幾個鉤碼，彈簧測力計的示數為G，若將彈簧測力計倒過來，將鉤碼掛在吊環上，手提秤鉤，則彈簧測力計的示數將（
）
A．大于G
B．等于G
C．小于G
D．無法確定

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