資源簡介

備課組長簽字：
主管領導簽
( http: / / www.21cnjy.com )字：
九年級思想品德學科教師備課活頁
班級：
姓名：
編號：10
課題
世界文化之旅
主備人
備課時間
9.27
導學案使用時間
9.29
學習目標
了解世界文化的多樣性和豐富性理解文化差異知道對待文化差異的正確態度。以平等的態度對待本民族和其他民族的文化
知識技能導學
學法指導
一、知識回顧1、新型師生關系的特點2、亦師亦友的主張給我們哪些啟示3、與老師溝通的藝術方法二、創設情境，引入新課
成龍，中國香港地區乃至亞洲、全世界
( http: / / www.21cnjy.com )都享有盛譽的影壇巨星，無論他出席國內還是國際上的一些較為隆重的公共場合，他總是身著唐裝。當有人問及他為何總以唐裝形象出現時，成龍說：“唐裝代表著中國的文化，我想要世界了解中國，了解中國的文化。每個國家，每個民族都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斕，今天，我們就一起走進豐富多彩的世界文化之旅。
三、自主預習，完成新方案填空題四、討論交流，解疑答難（一）豐富多彩的文化文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來，節日就是一種文化習俗，我們就先從了解我國豐富的節日習俗來感受一下豐富多彩的文化。活動一、感受節日習俗世界節日知多少？⑴中國傳統節日：
。⑵世界特色節日：
。
活動二、有說有猜逛節日　　①某一天，我們來到鄭州郊區的A村，發現
( http: / / www.21cnjy.com )人們都在忙著往門上貼紅紙，紅紙上面寫的有字，有畫，家家戶戶都放鞭炮，小朋友們早晨起來都穿上新衣服，兜里或多或少都有錢，人們在這天包餃子吃。
　　　　⑴你知道這是為什么嗎？⑵請講一個與春節有關的故事。
重點
了解文化的多樣性和豐富性
疑難點
知道對待文化差異的正確態度
設計意圖
三環五步
1、自學（10分鐘）2、互動（25分鐘）3、檢測（10分鐘）1、問題道學2、預習獨學3、合作助學4、質疑研學5、檢測促學
導學流程基本環節
1、知識回顧，明確目標2、創新情景，引入新課3、自主預習，完成學案4、討論交流，解疑答難5、總結提升，拓展延伸6、實際應用，達標檢測
個案補充
教學反思
問題反饋
知識技能
學法指導
②某一天，我們來到華盛頓某
( http: / / www.21cnjy.com )街區，發現這里的人很有意思：大街小巷、家家戶戶掛著好多的紅帽子紅衣服白胡子的布老頭，小朋友們還特意在床頭掛上一雙襪子，早上醒來一看，里面竟有自己最想得到的禮物……⑴你知道這是為什么嗎？⑵圣誕習俗與誰的故事有關？活動三、文化大比拼，你看到下列圖片想到了什么？
（
）
（
）
（
）
（
）{小組合作}
通過上述三個活動總結思考：如何理解豐富多彩的文化？①
②
③
（二）和諧的文化樂章活動五、中英文語言對照例1、
“欲窮千里目，更上一層樓。”（學生）：If
you
want
to
watch
more,please
go
upstairs.（教師）：這句話譯成漢語是：如果你想看得更多，請上樓。例2、紅燒獅子頭
Fried
lion’s
head
油炸獅子的腦袋驢打滾
Rolling
donkey
打滾的驢麻婆豆腐
Beancurd
made
by
a
pockmarked
old
woman
由一個滿臉雀斑的老女人做的豆腐想一想：導致菜單翻譯困難的原因是什么？
知識技能
學法指導
總結思考：怎樣看待文化和語言的差異？①
②
③
活動六、判
斷：
（1）有的人認為西方人比東方人的節日更具文化內涵。（
）（2）而有的人認為本民族的文化是最優秀的。（
）哪位同學能根據這兩個判斷出一個問題考考大家？問題：
①
②
活動八、聽故事，想問題不是東西　一位自命為中國通的教授，向他的學生講
( http: / / www.21cnjy.com )授中文課時說：“中國人把物品稱為東西，例如桌椅、電視機等。但是有生命的動物就不稱東西，例如蟲、鳥、獸、人。所以，你不是東西，我自然也不是東西！”處處都漂亮　　一位外國朋友不知道中國人的“哪
( http: / / www.21cnjy.com )里！哪里！”是自謙詞。一次，他參加一對年輕華僑的婚禮時，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一大跳！想不到籠統地贊美，中國人不過癮，還需舉例說明，于是說：“頭發、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”結果引起全場哄堂大笑。總結思考：為什么會鬧出這樣的笑話？
五、知識回顧，總結提升六、實際應用，達標檢測七、課下思考：隨著信息技術的突飛猛進，世界文化的發展趨勢已經趨向全球化，有人說全球化就是標準化，你同意這種說法嗎？

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