資源簡介

第十課
我們受到的保護導學案
10.1家庭保護
【情景導入】
在我國，“不打不成器”的傳統觀念仍然很嚴重，許多家長認為孩子是自己的，打孩子天經地義，“打孩子是為了他好”，這是自己家庭內部的事，別人沒有權利干涉。
你認為這些家長的做法對嗎？為什么？
【自主預習】
1、我們都是未滿______周歲的未成年人。在成長的過程中，我們受到來自家庭、學校以及社會各界的保護。_________都承擔著保護和教育未成年人的職責，共同關愛和呵護著我們的生活。
2、家庭是我們_________，每個人的健康成長都離不開父母等長輩的_________。
3、家庭保護是父母或其他監護人對我們進行的保護，包括______的保障、_____的照顧和______的教育培養。
4、監護人是對我們進行_______的人。一般來說，父母就是未成人的監護人。如果父母不在，或者因為各種原因無法履行監護人的職責，未成年人依靠誰生活、由誰照顧，經_______確認，誰就是他的監護人。
5、除了生活上無微不至的照顧，父母和其他長輩也以________影響著我們的成長，通過適當的方式對我們進行_______。
【合作探究】
1、什么是未成年人？
在我國未滿18周歲的人都是未成年人。
2、家庭的重要性是什么？
家庭是我們安全的港灣，每個人的健康成長都離不開父母等長輩的關心與愛護。家庭保護是父母或其他監護人對我們進行的保護，包括安全上的保障、生活上的照顧和思想上的教育培養。
3、家庭保護的內容有哪些？
（1）父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，對未成人進行監護和撫養。
（2）父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動‘’
（3）父母或者其他監護人使適齡未成年人能夠按照規定接受義務教育，不讓未成年人輟學。
（4）父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。
（5）父母外出打工或者由于其他原因不能對未成年人進行監護的，應當委托其他成年人代為監護。
4、監護人應怎樣履行職責？
（1）監護人是對我們進行監督和保護的人。一般來說，父母就是未成人的監護人。如果父母不在，或者因為各種原因無法履行監護人的職責，未成年人依靠誰生活、由誰照顧，經有關部門確認，誰就是他的監護人。
（2）除了生活上無微不至的照顧，父母和其他長輩也以健康的思想和品行影響著我們的成長，通過適當的方式對我們進行家庭教育。
10.2學校保護
【情景導入】
廣西校園安全預防及應急綜合管理平臺2016年正式啟用校園安全“五網合一上報平臺”，提升學校安全穩定工作效能。借助平臺全面加強對校園安全隱患的管理，正式發布廣西校園安全網絡輿情周報、月報，依托校安全過程跟蹤管理系統對涉及校園安全的重要隱患問題逐條建立編號和檔案，并責任定位到具體縣（市、區）教育局或學校，全過程跟蹤直至隱患徹底解決，建立通報制度，對隱患問題長期沒有反饋處理的進行通報。
這樣做有什么意義？
【自主預習】
1、作為學生，我們每天有_____的時間是在學校度過的，可以說，學校是我們的________。2、學校所提供的各種保護為我們的學習和生活提供了_____的條件，對我們的______也非常重要。
3、正常地接受教育、完成學業，對于未成年人的______和_____而言都是至關重要的。學校作為實施教育的_______，為我們接受良好的教育提供了_______的保障。
4、如果說學校是我們的第二個家，那么_____就是我們這個家里的“家長”。當我們在學校里的時候，老師就像我們的父母和其他監護人一樣，承擔著維護我們_____和_____的責任。
5、當我們的安全受到_____，比如遭遇不法分子侵害的時候，學校里的老師和其他成年人都會為我們提供_________。
6、學校為我們提供了各種形式的______，幫助我們學會應對各種危險的情況。在地震、火災、水災等災害發生時，我們平時受到的安全教育往往能夠起到拯救生命的_______。
【合作探究】
1、學校保護的重要性有哪些？
（1）作為學生，我們每天有近一半的時間是在學校度過的，可以說，學校是我們的第二個家。學校所提供的各種保護為我們的學習和生活提供了有利的條件，對我們的個人成長也非常重要。
（2）正常地接受教育、完成學業，對于未成年人的健康成長和個人發展而言都是至關重要的。學校作為實施教育的專門機構，為我們接受良好的教育提供了最為重要的保障。
2、學校保護的內容有哪些？
（1）根據國家要求，實施素質教育，提高教育質量，注重培養未成年學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發展。
（2）尊重未成年學生接受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生進行耐心的教育和幫助，不歧視學生。
（3）根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。
（4）對未成年人進行安全教育，保障未成年人的安全。
（5）制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。
要保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉。
3、學校和老師有哪些職責？
（1）如果說學校是我們的第二個家，那么老師就是我們這個家里的“家長”。當我們在學校里的時候，老師就像我們的父母和其他監護人一樣，承擔著維護我們身體健康和生命安全的責任。
（2）當我們的安全受到威脅，比如遭遇不法分子侵害的時候，學校里的老師和其他成年人都會為我們提供可靠的保護。
（3）學校為我們提供了各種形式的安全教育，幫助我們學會應對各種危險的情況。在地震、火災、水災等災害發生時，我們平時受到的安全教育往往能夠起到拯救生命的關鍵作用。
10.3社會保護
【情景導入】
2016年3月31日，記者獲悉，山東省東營市婦聯決定在市直機關企事業單位招募“代理媽媽”，對貧困兒童開展“一對一”結對救助活動，東營愛心媽媽團志愿者可優先參與結對。要求“代理媽媽”富有愛心，熱愛生活，具有較高的思想道德素質、文化素質和較強的社會責任感，具備一定的家庭教育經驗，愿意奉獻自己的一份愛心并且能抽出一定時間關愛孩子。“代理媽媽”還要進行家教指導，幫助貧困家庭科學教子，與孩子家長、監護人及時溝通，了解孩子的心理需求和思想變化，根據結對兒童年齡階段、性格特點等實際情況，開展科學家教知識宣傳，指導所在家庭建立科學的教育方式，主動做孩子身心健康成長的引路人，確保最好的幫扶效果。體現出了對困兒童的社會保護。
這種活動有什么意義？
【自主預習】
1、國家與社會各界的成年人都負有保護青少年健康成長的_______。
2、社會保護歸根到底要創造一種有利于青少年健康成長的________。
3、少年兒童正處于_________的重要時期，我們的主要責任是接受_______，促進自身全面發展。
4、我國嚴厲禁止任何組織和個人______。
5、在社會生活中，如果公共場所發生了______，未成年人會得到______。各種公共設施的建設、公共服務的開展也都會_____未成年人的需要。
6、如果未成年人因為各種原因失去了家庭和學校的保護，社會就會對他們予以______。對于流浪乞討或者離家出走的未成年人，民政部門或其他有關部門都______把他們送回父母或其他監護人的身邊。
7、離開家庭和學校，社會保護為我們的健康成長提供了許多________。在日常生活的許多細節里，我們能夠發現社會保護的_______。
【合作探究】
1、社會保護的目的是什么？
國家與社會各界的成年人都負有保護青少年健康成長的責任。社會保護歸根到底要創造一種有利于青少年健康成長的社會環境。
2、社會保護的內容有哪些？
（1）全社會樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。
（2）各種社會公共文化場所和設施對中小學生免費或優惠開放。
（3）各級人民政府創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。
（4）禁止未成年人進入營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。
（5）國家采取措施，預防未成年人沉迷網絡。
（6）公安機關采取措施，維護校園周邊的治安和交通秩序。
3.社會保護體現在哪些方面？
（1）少年兒童正處于生理和心理發育的重要時期，我們的主要責任是接受義務教育，促進自身全面發展。我國嚴厲禁止任何組織和個人使用童工。
（2）在社會生活中，如果公共場所發生了突發事件，未成年人會得到優先救護。各種公共設施的建設、公共服務的開展也都會優先考慮未成年人的需要。
（3）如果未成年人因為各種原因失去了家庭和學校的保護，社會就會對他們予以特殊的救助。對于流浪乞討或者離家出走的未成年人，民政部門或其他有關部門都負有責任把他們送回父母或其他監護人的身邊。
（4）離開家庭和學校，社會保護為我們的健康成長提供了許多重要的保障。在日常生活的許多細節里，我們能夠發現社會保護的影子。

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