資源簡介

師生交往同步學習指導學案
【情境導入】
一天下午，七年級（2）班正在進行“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學們暢所欲言。“希望老師上課時，講的時間再少一些，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們有不同的觀點。”“如果老師能對我們的興趣活動小組多加指導，我們的收獲會更大，活動也會更
有趣。”“老師對學生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”……懇談會上，同學們提出的意見和建議大都被老師們所接受，同時，老師們也對同學們提出了一些具體的要求。
【學習目標】
1、進一步樹立尊師觀念，民主平等觀念。
2、學會建立民主平等的師生關系，增進正確處理師生矛盾的能力。
3、知道學生應怎樣與老師交往與溝通。
【自主預習】
1._______是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
2.面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師_____。
3.學會正確對待老師的_____，是我們成長的重要內容。
4.學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的_______。
5.彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的_____。
6.尊重老師，是中華民族的_____，是我們作為“晚輩”的_______，它不僅體現在我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
7.在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為_____。老師是我們知識學習的______，也是我們精神成長的_____。
【教材詳解】
知識點一
教學相長
1.
教學相長
古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
2.
與老師相互交流
面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以存進師生共同進步。
3.
正確對待老師的表揚和批評
學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習與發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
知識點二
亦師亦友
1.
尊重老師
（1）學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態。
（2）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現在我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
2.
可以和老師成為朋友
在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給與我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
【問題解答】
教材第65頁
在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴著等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。
印象深刻的師生交往場景
老師的角色
【答案】回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？并記錄在上面的表格中。
教材第67頁
1.假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？
2.你能給小奇提出怎樣的建議？
【答案】略。
教材第68頁
1.王亞南的故事對你有怎樣的啟發？
2.如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？
【答案】略。
教材第70頁
請回憶老師打動你的瞬間，描述自己的感受，貼在下面的微博墻上。
盡可能多的尋找老師打動你的瞬間；
不要忽略那些你平時不太喜歡的老師。
【答案】回憶老師打動你的瞬間，并描述自己的感受。
【知識構建】
教學相長
師生交往
亦師亦友

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