資源簡介

第一單元
塑造自我
1.1
自尊自愛
第一課時
導學案
【學習目標】
1、知道什么是自愛，熟記自愛的要求，通過具體案例感悟自愛的作用。知道自尊的含義，通過自身的經歷和具體的案例理解自尊的作用，養成自尊自愛、積極健康的心態。
2、明白自尊心與羞恥心的關系，結合社會實際和生活實際，懂得羞恥心的作用。
【自學導讀】
圍繞以下問題，閱讀教材P5—6頁“自尊自愛，健康人格”和“自尊與知恥”兩目的內容，并在書中做好標注：
1、什么是自愛？自愛的要求？自愛的重要性？
2、什么是自尊？自尊的重要性？
3、自尊心與羞恥心的關系？知恥的內涵及表現？知恥的意義？
【預習檢測】
一、最佳選擇題：
（
）1．自尊心是人的基本心理需要，是一種積極的心理，與它緊密聯系的情感是
A、虛榮
B、自負
C、自信
D、自卑
（
）2．同學們升入中學后，比較在意老師、同學對自己的評價，很注意使自己的行為舉止給人留下比較好的“印象”，以贏得別人對自己的尊重和肯定。這些都是
A、自尊自信的表現
B、虛榮心的表現
C、自卑的表現
D、自傲的表現
（
）3．八年級（1）班同學在討論什么是羞恥心時，形成了下列幾種觀點，你認為錯誤的是
A、有羞恥心的人，做錯了事會感到慚愧
B、有羞恥心的人，會為自己不當的行為而難為情
C、有羞恥心的人，辜負了他人的希望會覺得內疚
D、有羞恥心的人，做任何事都會感到害羞
（
）4．生活中，人人都有不如別人的地方，比如長得不漂亮，甚至有生理缺陷等。面對不如意我們正確的態度應該是
①不氣餒，不灰心，不放棄
②自己相信自己，自己看得起自己
③自己尊重自己
④可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值⑤想盡一切辦法，超越別人
A、①②③④
B、②④
C、①②③⑤
D、①②③④⑤
（
）5．人總是傾向于肯定自己，并且希望得到他人的肯定。獲得肯定使我們感到愉悅和滿足，別人對自己否定則會使我們情緒低落、心靈受傷。這說明了
A、自尊使我們多愁善感
B、自尊是人的基本心理需要
C、虛榮心是人的基本心理需要
D、得到別人的肯定才會有自信
（
）6．富有自尊的人，對待自己的缺點和不足會
①逃避它們，學會保護自己
②有羞恥心，通過努力將缺點轉化為優點
③不氣餒，不灰心，不放棄
④看得起自己，相信自己，尊重自己
A、①②③④
B、②③④
C、②③
D、③④
（
）7．知恥是自尊的重要表現。下列語句能體現“知恥”這一觀點的是
A、他山之石可以攻玉
B、失敗乃成功之母
C、恥而移，是知矣
D、金無足赤，人無完人
（
）8．下列句子能反映出“自尊”人心理品質的是
①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
②士可殺不可辱
③不受嗟來之食
④不以物喜，不以己悲
A、①②③④
B、①②④
C、①②③
D、②③④
（
）9．“世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美的服裝。”這說明
A、身穿最美的服裝時應該感到慚愧知恥
B、珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名貴的衣服
C、尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅
D、尊重自己是人生的一道底線，是人生的亮點，自尊無價
（
）10．有的同學上課隨意講話，影響班級紀律；有的同學不能獨立完成作業，經常抄襲別人的作業。老師對他們進行批評，他們還會與老師頂嘴，說老師傷害他們的自尊。對這些同學，我們應該用下列哪個觀點來教育
A、自尊就不做有損人格的事情
B、有了自尊，我們才能更好地立身于社會
C、有自尊的人受到他人的尊重，在人群中也就形成了自身的尊嚴
D、自尊激勵我們奮發向上追求完美的自我
（
）11．自愛是指
①珍愛我的生命
②認識我的精神世界
③悅納并完善我自己
④愛護和關心他人
A、①②④
B、①②③
C、①③④
D、②③④
二、實踐與探究：
情境一：寒假里，我和同學到福利院去幫助孤寡老人，受到了老人們的贊揚，心里美滋滋的。
情境二：在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象。
情境三：有人當眾叫我的綽號，我很惱怒。
情境四：我在學習上有了很大的進步，希望老師表揚我。
情境五：如果老師讓我在校會上發言，我會穿戴得整整齊齊，并做好充分的準備。
以上五種情境中，哪些是自尊的表現？請說明理由。
2、通過本節課的學習，我們知道，自尊是人人都需要的，自尊是快樂的，自尊也是無價的。那么我們應如何珍惜無價的自尊呢？
【主題探究】
活動一：閱讀教材P2頁“探究園”的“寓言透視”：
（1）請你回答智者提出的三個問題：
（2）維護人的尊嚴，你認為要做什么，不能做什么？
活動二：我的自尊體驗
說說在下列情景中，自己會有怎樣的感受或行動：
當我被人無端地指責甚至謾罵時，我會
。
當我的建議被老師或同學采納后，我會
。
當我
，我會
。
當我
，我會
。
活動三：你說我說
討論：有人說：“犯錯誤是青少年的權利。”我們每個人成長的每一步，都和我們的犯錯誤分不開。當你因犯錯誤受到批評和指責而感到羞恥的時候，你又會怎么做呢 這樣做的結果又是怎樣的？
閱讀感悟：“恥辱戒指”的故事
加拿大工學院的畢業生都佩帶著一枚與眾不同的戒指——“恥辱戒指”。原來畢業于該校的一名工程師由于設計錯誤，使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了。為汲取這個慘痛教訓，學院買下這座橋梁的鋼材加工成戒指。長期以來，學院的畢業生手戴“恥辱戒指”在技術上精益求精，在工作上認真仔細，取得了驕人的成就。
請回答：
1．加拿大工學院在事故發生后，有沒有想方設法逃避責任 為什么
2．從加拿大工學院的做法中，我們可以得到什么啟示
活動四：“改變陋習，培養良知”
（1）在我們的生活中，有些人會因為缺乏羞恥心而作出有損公德和人格的事情。能舉出一些這樣的例子嗎
（2）請你們小組就某一陋習進行討論，分析原因和危害，并向有關部門提出解決這一問題的建議。1.1自尊自信
第一課時
一、選擇題
CADAB
BCCDCB
二、實踐與探究
1、以上五種情境都是自尊的表現。因為：
自尊是人的基本心理需要。①它首先表現為自我尊重和自我愛護，從自體、儀表到行為、內心，維護自己人格的尊嚴，不做有損人格的事情；自尊還包含要求他人、集體和社會對自己的尊重和期盼，不容許他人損害自己的人格。②當人們做了好事，取得了好成績，得到別人的肯定和贊揚就會感到高興，因為自尊心得到了滿足。當被別人嘲笑、歧視或侮辱時，我們就會感到削沮喪、生氣、傷心，因為自尊心受到了傷害。
2、①要知恥，真正有自尊心的人的人必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現。②不要太在乎他人對自己的評價，超出虛榮心的誤區。③學會客觀地看待自己，正確面對別人對自己的批評和議論，克服自卑和自負。④要懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
1.1自尊自愛
第二課時
一、選擇題
1---10
ABBAD
CCCBD
二、材料分析題
（1）、這兩位同學的心態是愛慕虛榮。這種心態是不正確的。
（2）、虛榮心就是追求表面榮耀的心理虛榮心膨脹，就容易被夸張的言辭、華麗的外表和金錢、榮耀、排場這些看起來光彩奪目的東西遮蔽了雙眼。虛榮心使人淺薄，使人忘記真正的價值。追求虛榮使人忙于收集光環，卻丟棄了“鉆石”。虛榮不僅不能增加人的價值，反而會失去別人的尊重。
三、拓展提升
（1）、①個人尊嚴與國家尊嚴是息息相關的。國家有尊嚴，才能在國際上贏得個人的尊嚴。②勿忘國恥，才能激發民族的向心力和凝聚力，才能激發全體人民的愛國熱情，增強使命感和責任感，團結一致，為建成全面小康社會的目標而努力奮斗。
（2）、略1.1
自尊自愛
第二課時
導學案
【學習目標】
1、了解什么是自卑及其危害，能夠分辨自尊與自負、自尊與虛榮的區別；
2、懂得自負與虛榮的危害，克服自卑，摒棄自負和虛榮，自覺維護自尊的人格。
【自學導讀】
圍繞以下問題，閱讀教材P6—8頁“自尊自愛，健康人格”和“自尊與知恥”兩目的內容，并在書中做好標注：
1、自卑的含義？自卑的表現及危害？怎樣克服自卑？
2、自尊與自負、虛榮的區別？自負和虛榮的危害？
3、如何做一個自尊自愛的人？
【預習檢測】
一、最佳選擇題：
（
）1．張洋同學在學習上有些問題明明沒有理解，但又不愿放下架子向人請教，自己暗地吃力追趕，但效果不好。這表明張洋同學
A、自尊心強
B、虛榮心強
C、有志氣有毅力
D、有好強心
（
）2．麗麗總覺得自己成績差，長得又難看，家里又沒有楠楠家有錢。她為此總是悶悶不樂，覺得自己活著沒有意思。麗麗的這種意識是
A、自律的表現
B、自卑的表現
C、自信的表現
D、自負的表現
（
）3．有位同學說：“我覺得同學們都瞧不起我，他們好像有意孤立我，而且我覺得自己什么都不行，不敢參加集體活動，更害怕拋頭露面。”這位同學的不良心理屬于典型的
A、自負心理
B、自卑心理
C、自尊心理
D、自信心心理
（
）4．小雪最近很不開心，因為她發現自己的學習成績不如學習委員好，跑步不如體育委員快，相貌不如文藝委員漂亮，越比越覺得自己處處不如人。如果請你開導她，你應說
A、要全面地評價自己，學會悅納自己
B、如果處處不如人，就要學會贊美他人
C、只有過高地評價自己，才有利于自身的發展
D、要用自己的長處比別人的短處，顯示優越感
（
）5．在楚漢之爭中，劉邦廣納人才，善聽部下意見，終成一代帝業；而項羽則剛愎自用，置范增等人的建議于不顧，終落得烏江自刎。上述事例給我們的啟示是
A、要自尊，不要虛榮嫉妒
B、要自尊，不要自卑自棄
C、要自尊，不要自輕自賤
D、要自尊，不要自傲自負
（
）6．虛榮是
①自己輕視自己，總認為自己不如別人，對自己失去自信心的一種消極心理
②支配自己行為的一種動力，強者必備
③產生“自尊心太強”的原因
④一個人過于追求表面上的榮耀、光彩，以嬴得他人尊重的心理
A、①②
B、①②③
C、③④
D、②③④
（
）7．亮亮競選班干部沒被選上，一周后又有競選學生會干部的機會了，他說：“我才懶得去呢。反正我都是選不上的。”這說明
A、自尊自信的人都應該是愛面子的
B、亮亮經過競選沒選上，第二次不參加了，這是自尊自信的表現
C、其實這是亮亮虛榮心重，缺乏自信的表現
D、亮亮對自己很了解
（
）8．下列說法正確的是
A、自尊是過度地肯定自己
B、自負是恰如其分地自我肯定
C、自尊是對自身內在價值和尊嚴的追求
D、虛榮心追求的是實在的榮耀
（
）9．樹立自尊人格，需要懂得區分自信與自負，以下屬于自負的是
①小明說：“在我們班最聰明的人是我。”
②小珠總是說：“車到山前必有路。”
③小李遇到難題從來不問同學，認為自己不會的其他同學更不會
④小王說：“天生我材必有用。”
A、①②
B、①③
C、①④
D、②④
（
）10．虛榮的危害有
①使人淺薄，忘記自己真正的價值
②危害人的身心健康
③破壞正常的同學關系
④容易產生忌妒心理
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②③④
二、材料分析題
材料一：小明是一名尖子生，整天生活在老師的表揚和父母的夸獎之中，可是她一點也高興不起來，因為她想永遠超過別人，生怕成績掉下來，會失去已經取得的一切，擔心會失去老師和父母的喜愛，損害自己的尊嚴。
材料二：學生小紅在小學時成績一直很好，進入中學后由于不能適應，漸漸有點跟不上大家了。她明知如此，卻不肯正視自己的弱點，更不肯向別人請教，理由是：這樣會損害我的自尊心，而我是一個自尊心很強的人。
（1）這兩位同學的心態是一種什么心態？這種心態正確嗎？
（2）這種心態的表現和危害是什么？
【主題探究】
活動一：借我一雙慧眼
材料一：小明在班級中學習成績不理想，他看到同學買了一雙名牌運動鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經濟條件有限，他就向同學借錢也買了一雙。許多同學都投來羨慕的眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。

材料二：閱讀教材P7頁提筆思考“傲氣與傲骨”。
請回答：
1．小明的做法是為自己贏得了自尊嗎 為什么
2．如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”
活動二：課本劇
這是自尊嗎？
參考教材P3頁的“班級風景”三幅漫畫素材，以小組為單位編排一出課本劇。情節可以自編自導，但必須要能反映出自卑、自負與虛榮心理中的其中一種及其危害，時間在2分鐘以內。
【知識梳理】請你用自己喜歡的方式（例如知識結構圖）構建本課的知識導圖。
【拓展提升】
1、2014年7月7日，首都各界在中國人民抗日戰爭紀念館隆重集會，紀念全民族抗戰爆發７７周年。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席紀念儀式并發表重要講話。隨后，在領誓人帶領下，現場１２０名青年代表和１２０名少年兒童代表舉起右拳莊嚴宣誓：“牢記歷史、珍愛和平、勿忘國恥、圓夢中華”。嘹亮的沖鋒號劃破天際，傳遞出中國人民捍衛國家主權和領土完整，實現中華民族偉大復興的中國夢，推動建設持久和平、共同繁榮和諧世界的堅定意志。
請問：
（1）我們為什么要“勿忘國恥”
（2）請你列舉我國經濟社會發展中的實例，談談使你最感強烈的民族自尊心的事件。
2、閱讀教材P8我思我行“讓思想家帶領我們”，并完成P9兩個思考題。

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