資源簡介

《東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)》
課程標(biāo)準(zhǔn)：
2-2-1
例舉秦代到清朝更替的時序，展現(xiàn)中華文明綿延不斷的基本脈絡(luò)。
2-2-3
知道從秦代到清代中國版圖的變化，認(rèn)識中國歷史發(fā)展的統(tǒng)一趨勢。
學(xué)教目標(biāo)：
①了解東晉南北朝時期王朝更替的時序，知道這一時期政權(quán)分立的狀況，歸納這一歷史時期的特點。
②知道4世紀(jì)南遷移民的原因和影響。。
③概述東晉南朝時期江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，說明江南地區(qū)開發(fā)的原因，并理解其深遠(yuǎn)影響。
重點、難點：探究南方經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響。
學(xué)教設(shè)計：
一、教學(xué)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧東漢以來政權(quán)的交替狀況直至西晉的滅亡。引發(fā)思考，之后的中國歷史將進入一個怎樣
的歷史階段？又將建立哪些政權(quán)？
二、新課教學(xué)
（一）從年代尺看東晉南朝政權(quán)更替
（1）閱讀書本P77
、P81-82頁，理一理，畫一畫，西晉滅亡后到隋唐的建立之間這段歷史發(fā)展的年代尺。
學(xué)生活動：畫年代尺，并展示，說明這一時期的朝代更替狀況。
教師出示材料：中國歷史紀(jì)年表，想一想：這階段歷史的發(fā)展有何特點？
（2）觀察年代尺，試分析東晉時期的南北方出現(xiàn)了怎樣的政治局面？
學(xué)生活動：局勢總特征：北方政局戰(zhàn)亂嚴(yán)重；南方政局相對安定
（3）淝水之戰(zhàn)
教師播放：《淝水之戰(zhàn)視頻片段》，請結(jié)合書本說一說淝水之戰(zhàn)的概況。填寫表格。
時間
公元383年
地點
淝水
交戰(zhàn)雙方
前秦和東晉
實力對比
前秦強，東晉弱
結(jié)果
東晉勝利，以少勝多
影響
對南方：使江南地區(qū)免遭戰(zhàn)爭摧殘，為江南經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展提供了相對安定的環(huán)境。對北方：前秦的統(tǒng)治土崩瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。
探究：淝水之戰(zhàn)，前秦?fù)肀?0萬，而東晉僅8萬，這十比一的兵力，為何仍然兵敗如山倒，沒能實現(xiàn)統(tǒng)一江南？
學(xué)生活動：決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、戰(zhàn)術(shù)的得當(dāng)?shù)取?br/>（二）從史料析東晉南朝社會狀況
1、政治生活：
教師展示：資料：《鴻苞節(jié)錄》記載,東晉時期“崔盧王謝子弟，生發(fā)未燥，已拜列候，身未離裙褓，業(yè)被冠戴。”
結(jié)合所學(xué)知識分析：當(dāng)時的社會為什么會出現(xiàn)這樣的奇怪的現(xiàn)象？
學(xué)生活動：九品中正制度，士族把持政權(quán)
2、經(jīng)濟生活——江南
（1）教師展示：
材料一：公元前1世紀(jì)的《史記》記載，漢中期以前的江南“地廣人稀”，老百姓以魚米為食。那時的生產(chǎn)技術(shù)比較落后，放火燒荒，耕種水田，百姓“無積聚而多貧”。
材料二：成書于6世紀(jì)的《宋書》記載：南朝前期的江南”地廣野豐“，繁榮昌盛，百姓勤勞，努力耕種；如果一個大郡獲大豐收，就可以解決好幾個郡的糧食問題；這一地區(qū)“絲綿布帛之饒，覆衣天下”
。
結(jié)合材料及書本的知識想一想：
①江南地區(qū)發(fā)生了怎樣的變化？
②江南地區(qū)的開發(fā)有哪些具體的表現(xiàn)？
學(xué)生活動：農(nóng)業(yè)方面：……
手工業(yè)方面：……
③說主要是哪些區(qū)域得到了開發(fā)？
學(xué)生活動：長江中下游一帶（太湖流域、鄱陽湖流域和洞庭湖流域）迅速發(fā)展，福建、廣東和廣西一帶，也得到一定程度的開發(fā)。
（2）小組合作探究：結(jié)合史料試分析導(dǎo)致江南地區(qū)這種變化的原因有哪些？（參考：從自然環(huán)境、歷史原因、政治角度等角度分析）
教師展示：
材料三：中國在魏晉之際正處于一個寒冷時期，氣候變冷、過度開墾和戰(zhàn)爭的破壞，使黃河流域農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境迅速惡化。相比之下，江南氣候酷熱的狀況有所緩解，尚待假發(fā)的資源及其豐富。
圖1：《東晉十六國形勢圖》
圖2:《4世紀(jì)南遷移民分布圖》
學(xué)生活動：……
（3）江南地區(qū)開發(fā)的影響：
學(xué)生活動：對我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，為經(jīng)濟重心的南移奠定基礎(chǔ)。
（二）以史為鑒
通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你覺得我國當(dāng)前的經(jīng)濟建設(shè)有何啟示？
三、課堂小結(jié)，鞏固提升
1、下列民族建立的政權(quán)在4世紀(jì)后期統(tǒng)一黃河流域的是(
)
A、氐族
B、羌族
C、羯族
D、鮮卑族
2、下列的戰(zhàn)事與交戰(zhàn)雙方和其所對應(yīng)的時代有誤的一項是(
)
A、官渡之戰(zhàn)—曹操、袁紹—東漢　　
B、赤壁之戰(zhàn)—曹操、劉備和孫權(quán)—東漢　
C、淝水之戰(zhàn)—前秦和東晉—南北朝　　
D、牧野之戰(zhàn)—商紂王和周武王—商朝
3、東晉南朝時，江南經(jīng)濟發(fā)展的原因包括(
)
①人口南遷帶來勞動力、先進技術(shù)和先進工具
②南方戰(zhàn)亂較少，社會穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟發(fā)展
③江南自然條件優(yōu)越，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)
④南方自古以來就是我國的經(jīng)濟重心
A、①②③④
B、①②③
　C、②③④
D、①②④
4、材料一：“楚越之地，地廣人稀，---或火耕而水耨----不待賈而足---無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家
---《史記》
材料二：“江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。”---《宋書》
①材料一反映了三國之前江南經(jīng)濟的什么特點？
②
材料二《宋書》記載的是東晉南朝時的江南經(jīng)濟狀況，當(dāng)時的江南經(jīng)濟發(fā)生了怎樣的變化？
③
我國古代經(jīng)濟發(fā)生上述變化主要是由哪些因素導(dǎo)致的？
④
用事實說明“民勤本業(yè)”主要表現(xiàn)在哪些方面
⑤江南地區(qū)的開發(fā)有何歷史作用？

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