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古代西亞國家
一、課程標準
2-1-3列舉表明文字出現，階級、等級和國家形成的實例，知道它們是人類社會進入文明時代的標志。
二、教學目標
1 知識目標：了解古西亞文明產生的自然環境，文明的發展歷程；了解古代西亞文明的表現。了解古代西亞的社會結構。21世紀教育網版權所有
2 過程目標：圖文配合，學會研讀有關圖片資料。
3 情感態度與價值觀：體會大河流域在古西亞文明中重要作用，認識到自然環境與人類文明的相互關系。認識當時社會和當今社會的差異。
三、教學重難點
教學重點：古西亞文明的發展歷程；文明的表現。
教學難點：理解和體會自然環境對人類文明的培育和制約作用，理解和領會人類活動與自然環境的相互影響。
四、課堂預設
上節課作業校對
導入：展示古代西亞地圖——從這張圖中你可以獲取哪些信息
1.為什么叫“新月沃地”？
2.這個地區的自然環境如何？
3.從這張圖中我們還可以獲取哪些信息？
教師提示：兩河流域的統一
1.時間？
2.人物？
3.建立的國家？
4.重要文獻？
探討：1.分析教材中關于《漢謨拉比法典》的介紹，從中你了解古巴比倫哪些社會、階級狀況？
2.法典內容體現的精神與現代法律精神有什么不同？
提問：《漢謨拉比法典》的地位？
1.是世界上迄今發現的古代第一部比較完備的成文法典。P5
2.比較全面地反映了古巴比倫的社會階級狀況。P6
教師介紹學習歷史的方法：論從史出，史論結合。
問題：通過漢謨拉比法典，你還可以得出哪些結論？
（當時的雕刻水平、當時的文字、當時的階級意識、當時的社會秩序等等）
瀏覽搜索：楔形文字的發明者？發明使用的區域？楔形文字的發明有什么作用？
（蘇美爾人；古代兩河流域；有利地推動了西亞文化的發展。P6）
拓展：閱讀卡“新月沃土的其它古老民族”
板書小結：
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