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第三課：《西方古典文明》第1課時《西方文明的搖籃》
一、課程標準
2-1-5概述古代希臘羅馬的政治體制，列舉古代希臘羅馬重要的文明成就，知道它們對后世的影響。
二、教學目標
1、了解希臘的地理特征和、希臘城邦的特點、理解雅典民主政治內容、評價雅典民主政治，斯巴達的政治特點。21教育網
2、通過地圖，分析希臘的地理特征對希臘政治的影響；通過材料讓學生正確認識雅典的民主制。
3、雅典民主政治開西方民主政治之先河
三、教學重難點
1.重點：古希臘著名城邦雅典和斯巴達及其特點
2.難點：如何讓學生正確認識雅典的民主制
四、課堂預設
較對上一節課作業
出示世界地圖，在地圖上指認四大文明古國及其相關知識，借此復習第一、二課相關內容。
引出課題：第三課西方古典文明。進而指出西方古典文明的搖籃，并出示相關地圖，讓學生在地圖上進行識辨。并比較古代亞非文明和西方古典文明的區別
1、比較古代亞非文明和西方古典文明的區別
亞非文明－－大河文明
西方文明－－海洋文明
2、關于古希臘，你會想到些什么？（學生述完后用圖片直觀顯示希臘文明）
3、古代希臘的地理位置、自然環境
結合課本內容、圖1-10、P8資料1，思考：
1).地理位置
2).地形、環境有什么特點？
3).這樣的地理環境給古希臘人居住、生產，甚至是思想上帶來什么影響？
　　　　古希臘人居住在彼此孤立的山谷里和海島上；航海、貿易、漁業發達；他們敢于冒險，追求自由，在貿易中學會了公平公正的思想。
通過對課本相關資料的解讀和問題的思考，明白一個地區的自然環境會對當地人們的性格產生影響。
4、城邦的建立及其特征
希臘文明的特色:城邦制度
　結合課本內容、閱讀卡，思考：
1).臘城邦建立的時間與特點
2).城邦的出現與自然環境存在的聯系
3).希臘兩個典型城邦國家及其政治特點
4).希臘城邦的終結
5、拓展－－雅典的民主政治
閱讀課本19-20頁內容，思考：
1）.雅典公民在民主政治制度中可以享受到哪些權利？
2）.雅典著名政治家伯利克里說：“我們的制度之所以被稱為民主制度，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。”
你怎么理解這段話？我們怎樣評價雅典城邦民主政治？21cnjy.com
引導學生學會用客觀公正的觀點全面地評價歷史事件，對雅典的民主政治作如下評價：
雅典民主制并不像伯利克里所標榜的那樣美好，他的話僅說對了一部分。從積極方面看，雅典的民主制度確實有利于公民積極地參政議政，享受到更多的權利。但從消極方面看，它是建立在奴隸制基礎上的，占人口大多數的奴隸、婦女和外國人是沒有任何政治權利的。21·cn·jy·com
6、亞歷山大帝國
結合地圖說說亞歷山大帝國的疆域涉及哪些文明古國？及亞歷山大帝國在世界文化整合方面的貢獻。
亞歷山大帝國雖然短暫，但它是希臘城邦制度的終結者，又是希臘文明的傳播者，也是東西方文明交融的促進者。它希臘文化傳播到東方，東方滲透到西方，促進了東西方文化的交流與融匯。21世紀教育網版權所有
7、作業
課時特訓 P7
1--6
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