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6和7的加減法
學(xué)習(xí)目標(biāo)
進(jìn)一步理解加減法的含義，能根據(jù)一個(gè)情境圖寫(xiě)出兩個(gè)算式，正確地口算6和7的加、減法。
課文講解
前面的課文一幅圖表示一個(gè)算式，從本課起要過(guò)渡到一幅圖表示兩個(gè)算式。這樣編排便于孩子根據(jù)算式之間的聯(lián)系，利用聯(lián)想推出某些算式的得數(shù)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)孩子的思維能力。
課文里有擺小棒和擺圖片的兩幅直觀圖，兩個(gè)小朋友都從左邊和右邊兩個(gè)不同的視角去觀察，一幅圖表示出兩個(gè)算式，很自然地得出5＋1＝6、1＋5＝6和7－1＝6、7－6＝1兩組算式。
同學(xué)們擺學(xué)具的情境圖。左邊的同學(xué)擺6朵紅花，即第一組都用6朵花擺兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式；中間的同學(xué)擺7根小棒，即第二組算式；右邊的同學(xué)擺6個(gè)三角形，即第三組算式。一方面通過(guò)情境圖向孩子說(shuō)明可以通過(guò)擺學(xué)具去計(jì)算有關(guān)6、7的加減法，另一方面進(jìn)一步鞏固用一幅圖表示兩個(gè)算式的知識(shí)。用同樣的學(xué)具擺加法算式和相應(yīng)的減法算式，這樣安排是為了孩子由“一圖兩式”的學(xué)習(xí)向“一圖四式”的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
課文還安排了有關(guān)算式書(shū)寫(xiě)方法的內(nèi)容，開(kāi)始要求孩子在練習(xí)格里書(shū)寫(xiě)加、減法算式。
“生活中的數(shù)”，其內(nèi)容包括數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，5口人是基數(shù)，其它都序數(shù)。這部分內(nèi)容是緊密配合數(shù)的認(rèn)識(shí)安排的，一方面讓孩子感到我們生活中充滿(mǎn)著數(shù)，數(shù)就在我們身邊；另一方面讓孩子用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序，從中體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)建議
看圖說(shuō)圖意。左圖，桌上擺6根小棒，左邊的同學(xué)先看圖的上方，分成5根和1根，在5的基礎(chǔ)上繼續(xù)數(shù)1，列成算式是5＋1＝6；右邊的同學(xué)先看圖的下方，分成1根和5根，在1的基礎(chǔ)上繼續(xù)數(shù)5，列成算式是1＋5＝6。
右圖，桌上擺7個(gè)圖片，用棍子分成兩份，左邊的同學(xué)先看圖的上方，分成6根和1根，從7開(kāi)始往回?cái)?shù)1，列成算式是7－1＝6；右邊的同學(xué)先看圖的下方，分成1根和6根，從7開(kāi)始往回?cái)?shù)6，列成算式是7－6＝1。
最后，家長(zhǎng)告訴孩子，觀察的角度不一樣，先看到的物體的數(shù)量不一樣，列出的算式也不一樣，一個(gè)圖能列出兩個(gè)算式。家長(zhǎng)可在書(shū)上畫(huà)箭號(hào)表示順序。家長(zhǎng)可問(wèn)每個(gè)算式是誰(shuí)想出來(lái)的，讓孩子把算式與圖上的人物用線(xiàn)連起來(lái)。
觀察“擺一擺”的情境圖，左邊的同學(xué)在擺紅花，中間的同學(xué)在擺小棒，右邊的同學(xué)在擺三角形。教育孩子，在課堂上也要獨(dú)立思考，可以擺出與小組同學(xué)不一樣的學(xué)具。
擺紅花。左圖，從左邊先數(shù)，列式是4＋2＝6；從右邊先數(shù)，列式是2＋4＝6。右圖，中間畫(huà)了一條線(xiàn)，要用減法算，從左邊先數(shù)，列式是6－2＝4；從右邊先數(shù)，列式是6－4＝2。
擺小棒。學(xué)法同上。
擺三角形。3個(gè)藍(lán)三角形，3個(gè)紅三角形。從左邊先數(shù)，或者從右邊先數(shù)，列式都是3＋3＝6。想一想：6－3＝3，它是怎么數(shù)的？
輔導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)慢點(diǎn)說(shuō)，要把思考的機(jī)會(huì)留給孩子，特別是需要填數(shù)的部分一定不能說(shuō)，這是孩子學(xué)習(xí)的底線(xiàn)。
家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從擺三角形的一圖兩式得到啟示，擺小棒的兩個(gè)圖其實(shí)是一樣的，從一個(gè)圖能得出四個(gè)算式。讓孩子在右圖上劃一條線(xiàn)表示刪去。擺紅花，同理。
寫(xiě)算式。注意規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)格式，讓他們一開(kāi)始就能正確而工整地寫(xiě)算式。
“做一做”，家長(zhǎng)讀題，孩子獨(dú)立完成。
?“生活中的數(shù)”。看書(shū)，圖上的小朋友說(shuō)了什么？讓孩子把書(shū)上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。再仿照教材上的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)孩子自己身邊的數(shù)。除了教材上的內(nèi)容外，還可讓孩子說(shuō)一說(shuō)他在生活中所遇到的數(shù)（包括數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義），讓孩子切實(shí)感受到數(shù)與生活的聯(lián)系，同時(shí)還注意讓孩子體會(huì)用所學(xué)的數(shù)表示生活中的事物的樂(lè)趣。
習(xí)題解析
第4題，一圖兩式。
第5題，一圖二式。
第6題，算式和得數(shù)連線(xiàn)。
第7題，寫(xiě)算式。
孩子先獨(dú)立完成作業(yè)，第4、5題家長(zhǎng)再讓他看圖說(shuō)一說(shuō)自己思考過(guò)程。

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