資源簡介

10的加減法
學習目標
進一步理解加減法的含義，能根據一個情境圖寫出四個算式，正確地口算10的加、減法。
課文講解
有關10的加法和減法，課文中省去了學具拼擺等內容，而是讓孩子對照點子圖直接利用10的組成進行計算。在內容的呈現上采用了逐步提高要求的做法，從3＋7和10－7起后面算式中的數基本上要求孩子自己根據點子圓去填寫；同時5＋5和10－5的計算教材取消了點子圖，直接讓孩子想相應的10的組成算出得數。
這樣安排，既反映了循序漸進的編排原則，也體現了孩子的認識過程及規律。
教學建議
讓孩子完成第66頁最前面的填數，復習10的組成，為計算有關10的加減法做準備。
學習時充分利用教材第66頁算式左邊的點子圖，讓孩子在直觀圖的支持下順利完成其計算任務。
讓孩子看圖說圖意，第一個點子圖有9個藍色點子和1個紅色點子，從藍色點子開始數，9繼續數1是10，列式是9＋1＝10；從紅色點子開始數，1繼續數9也是10，列式是1＋9＝10；從整體開始數，10往回數1，剩下9，列式是10－1＝9；也是從整體開始數，10往回數9，剩下1，列式是10－9＝1。加減法的原理，孩子已經熟練掌握，但要新的學習環境里還得說一說，溫故而知新，常溫常新。如有需要，家長還得適時指導。
第二個點子圖，可放手讓孩子說一說加減法原理。在學習10以內的加減法，最為關鍵的知識不是計算出得數，而是建立加減法的意義，能正確列式。
第三、四個點子圖，可讓孩子直接填數。
沒有點子圖了，想一想：5＋5＝？，10－5＝？也可讓孩子順勢直接填數，反過來問孩子是怎么想的。
讓孩子數一數，10的加減法共有幾個算式？這些多算式，我們只要想幾個圖就能記住算式？讓孩子反思一下全記住沒有？書要從薄讀到厚，也要從厚讀到薄。
“做一做”。
第1題，找朋友，第一對朋友是3和7，孩子可以想到3＋7＝10和7＋3＝10，這個過程可以家長與孩子共同完成。接著，應該讓孩子自己去找朋友，拿出數字卡片說兩個算式。
第2題，可讓孩子直接填數。還可讓孩子比較減法與差的變化，感受題中的函數思想。
習題解析
第4題，一圖四式，由孩子獨立完成。
第5題，一道有多種選擇的開放題。練習時先讓孩子看圖說圖意：小象拿出4和6卡片，想算式6＋4＝10和4＋6＝10。家長讀題，孩子自己作出選擇，應允許孩子有不同的選擇，如果有孩子用10和0兩張數字卡片組成一個加法算式，家長應給予肯定。
第6題，開屏孔雀圖。先讓孩子看圖說圖意，再獨立完成練習。

展開更多......

收起↑