資源簡介

10的認識
學習目標
熟練地數出10，會讀、會寫，并會用10表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小，進一步認識“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號來表示數的大小。熟練地掌握10的組成
課文講解
10的認識的學習內容與前面8、9的認識略有不相同，主要有兩點：一是沒有安排10的序數意義，這主要是考慮到孩子對自然數的序數意義已比較熟悉了，沒有像前面那樣具體介紹；二是將10的組成提前到寫數前面，而將寫10安排在認識數的最后，這樣既有利于在學習中利用10以內數的順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時也有助于孩子集中練習10的書寫。
由于我們采用的計數法是十進制計數法，滿十要向前一位進1，因此10的組成十分重要，它是今后學習20以內進位加法和進一步認識100以內、萬以內以及多位數的基礎。
主題圖，9個同學和一位老師來郊游，10只鴿子飛到他們中間，他們十分驚喜。好一幅人與動物和諧相處的生態圖。
接下去的學習內容與8、9的認識相同，有點子圖，數字10，擺10朵紅花，在計數器上計數，在直尺上數數，比較9和10的大小。
要求孩子擺小棒，并根據擺的過程填10的五種組成，然后又讓他們推想出10的另外四種組成，這樣逐步加深孩子對10的組成的理解。10的書寫。
教學建議
看圖說圖意，老師帶著同學來郊游，一群鴿子來到他們中間。老師問孩子，要先數鴿子的只數，還是先數師生人數，給孩子自主選擇的機會。數鴿子，可以讓孩子直接數到10。數人數，先數有9個同學，再繼續數一位老師，讓孩子體會9繼續數1是10，加深理解9與10之間的關系。
老師問：10只鴿子和10個人都可以用哪個點子圖表示？孩子選出數量是10的點子圖。老師告訴孩子學過的數字已經有10個了，分別是0～9（老師寫出10個數字），現在是10已經不能用新的數字來表示，沒有新的數字要怎么表示？孩子可能想到：沒有了就用0表示。老師要肯定孩子的想法，并在下一行與0對應的位置寫上0（如下圖）。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
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老師問：10要怎么寫呢？孩子可能想到在0的前面再寫一個數字1，從而抽象出數10。追問：為什么0的前面要寫1，而不寫2或3？引導孩子想到在1～9中1是最小的，所以寫1。孩子也可能說：我們要寫10，而不是20、30。孩子體驗十進制計數的基本原理：十進制中最大的數字是9，比9大的數不能只用一個數字表示；滿十本位歸零，向前一位進一。在格子（每行10格）里寫數，也為學習更大的數進行心理暗示。
讓孩子觀察10的寫法，10的左邊是1，右邊是0，合起來讀“十”。 10的讀起來只有一個音，寫起來卻有兩個數字，這10與0～9各數的最大區別。10是孩子第一次認識由兩個數字組成的數，要通過比較10以內各數的讀法和寫法加以辨析。
讓孩子擺10朵紅花。在計數器上9顆珠子再增加1顆，有10顆。老師拿著直尺，露出0～9各數，孩子讀直尺上的數。老師問：9下一個數是幾？寫哪個數字表示？引導孩子進一步認識到最大的數字是9，沒有更大的數字了，所以10必須用兩個數字表示。注意引導孩子用多種形式數10以內的數，既要能熟練地從1順著數到10，又能從10倒著數到0。
讓孩子觀察9和10的點子圖，比較9和10的大小。
學習10的組成時，一方面要注意引導孩子根據擺小棒的過程邊擺邊填10的組成，如孩子把10根小棒分成9根和1根時就在第一組方框里填1，把10根小棒分成8根和2根時就在第二組方框里填8和2……另一方面，要特別重視孩子從一組組成想到另一組組成，為了減輕孩子的記憶負擔，要防止孩子死記硬背10的全部組成。
指導孩子正確掌握10的寫法，讓他們懂得寫10要占兩格，左邊寫“1”，右邊寫“0”。
“做一做”。
讓孩子認真觀察理解題意，8和2連線，8和2組成10。題目的要求是把組成10的兩個數用線連起來。題意弄清后，孩子才動手連線。再依據連線的結果，讓說一說10的組成。
習題解析
第1題，讓孩子在數軸上填數，這是第一次出現數軸，它比寫在直尺上的數更抽象，其目的是幫助孩子進一步鞏固10以內數的順序。練習時注意引導孩子按照從0到10的順序去填數。填寫后讓孩子說一說理由，如為什么要在8和10之間的方框里填9，以此加深孩子對數序的理解。
第2題，反映的是火箭發射前倒計時數數的情景，本題聯系實際，一方面幫助孩子鞏固倒著數10以內數的數法；另一方面反映了數數在生活中的應用，體現了數學與現代化建設的聯系，同時還可以起到對孩子進行愛科學的教育的作用。
第3題，一組專門鞏固10的組成的填空題，練習時注意，讓孩子說出自己想的過程，以此為后面的學習填未知加數做準備。
拓展與提高
讓孩子在電子表格（如Excel）中寫數，從0開始，每行寫10個數。
若孩子寫到一千多，甚至更大的數，并懂得就這樣寫下去，那老師就可以讓孩子不要繼續再寫了。寫到一千多要經多次練習才能完成。
若孩子寫不到100，那老師就要對孩子進行適當的引導，爭取讓他能寫出更大的數。
為了能更好地學數學，玩數學，孩子最好能寫出一千以上的數。在寫的過程中，不僅發現了十進制計數的規則，還充分地培養了孩子的數感，培養了孩子的意志力。
如下表：
?
0
1
2
3
4
5
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8
9
10
11
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?
十進制計數規則一目了然：9后面沒有更大的數字，下一個數要滿十進一；進一的數要寫到下一行，每一行的數的個位都是按從0到9的順序排列。
也可以讓孩子把數寫在方格紙上，每行10格。
本練習的成果可長期保存，在今后的學習還常常有用。

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