資源簡介

認識整時
學習目標
結合生活經驗學會看整時，初步認識鐘面上的時針和分針，初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。
課文講解
第91頁，一幅一個小朋友早晨起床的生活情境圖。媽媽正在叫小朋友起床，墻上掛著一個鐘顯示7時，并標明時針和分針；床頭柜上有一個電子鬧鐘顯示7時。
下邊是3個鐘表，顯示了3個時刻，同時用中文和電子表數字的形式標明它們的時刻。通過這3個時刻的學習，使孩子會看整時。
第92頁，結合小朋友一天的生活來鞏固對整時的認識，使孩子初步了解一天鐘表上的時針要轉兩圈，有早晨7時，也有晚上7時。還可以通過小朋友一天的作息時間，引導孩子學會合理安排自己每天的生活和學習，養成遵守和珍惜時間的好習慣。
由于時間和時刻都是比較抽象的概念，孩子學習起來有一定難度，因此還要結合大量的操作活動來學習。教師要為孩子準備鐘表或模型，以便進行操作和演示，也是為孩子在課堂學習做準備。
教學建議
看圖說圖意：早晨（7時），媽媽正在叫小朋友起床。如果孩子能說出時刻，教師就可以問他是怎么知道的。孩子可能說床頭柜上的電子鬧鐘是7時，也可能說墻上的鐘是7時。如果平時的語言習慣說時刻是幾點的，就要告訴孩子課本里“幾時”就是幾點的意思，在數學里今后都要說“幾時”不說“幾點”。認識“時”， “時”是左右結構，左邊“日”右邊“寸”，寸是短的意思，“日”和 “寸”合起來是說時間很就會過去的，我們要愛惜時間。
應該說，大多數的教師是了解自己的孩子的，了解孩子看時間的學習基礎。若教師不是很了解，那么在學習之前的一兩周內要有意識地調查一下。若孩子的學習基礎不是很好，教師就得提前一兩周時間結合日常生活進行有機滲透。如早晨起床時，就與孩子說：現在是7時（點），你要起床；中午吃飯，說：現在是12時，大家來吃午飯。
認識電子表的計時方法。電子表，表面上有兩個點，右邊是“00”它的左邊是幾，就是幾時。
認識鐘表的計時方法。鐘表上有12個數，長針是分針，短針是時針；分針指12，時針指幾就是幾時。讓孩子看第91頁下邊的3個時刻，可以先引導孩子獨立思考，再把鐘表、漢字和電子表三者結合起來說一說是怎么想的。
讓孩子用鐘表依次撥出1～12時，再用數字寫出來，加強對整時的認識。再結合實際，說正在進行學習的時刻，若正好是整時就太好了；若整時剛過，就問過了的整時要怎么表示？若快要到整時，就問快要到的整時會怎么表示？想一想，前一個整時是怎么表示的？后一個整時是怎么表示的？再想一想，12時的后一個整時是幾時？在一天里時針要轉幾圈？12時分別在什么時候出現？其它整時都分別在什么時候出現？結合生活經驗向孩子說明一天有早晨、上午、下午和晚上等，如有上午9時、還有晚上9時。
第92頁，讓孩子結合自己的生活經驗來說一說每幅圖的內容，寫出相應的時間。還可以讓孩子說一說自己的一天是怎么安排的，與小東有什么不同，引導孩子遵守并愛惜時間。
習題解析
第1題，把鐘表的時刻與數字的時刻連線。
第2題，一道游戲題，畫面是孩子說整時，教師撥鐘表；也可以反過來，教師說整時，孩子撥鐘表。由于時針和分針是連動的，只能前進或倒退一個整時。
第3題，可以讓孩子自己試一試，對有困難的孩子，可以啟發孩子聯系20以內數的順序來想。

展開更多......

收起↑