資源簡介

8、7、6加幾 練習(xí)課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
鞏固學(xué)過的進(jìn)位加法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用8、7、6加幾的知識解決簡單的問題。
習(xí)題解析
第3、4題，都是用數(shù)學(xué)知識解決問題的情境題。讓孩子練習(xí)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
第5題，是填未知加數(shù)的練習(xí)。既鞏固已學(xué)的20以內(nèi)進(jìn)位加法，又為學(xué)習(xí)減法做準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)游戲。可以做“找朋友”游戲，也可以安排成“搶答案”游戲。“找朋友”游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中熟練所學(xué)的口算題。“搶答案”游戲?qū)μ岣吆⒆诱_、迅速的計(jì)算能力和判斷能力很有好處。
教學(xué)建議
第3題，這是一道圖文題，先讓孩子利用畫面的資源，把題意填寫完整：有10條魚，游走4條，還有幾條？列式是10－4＝6（條）。如果孩子對學(xué)習(xí)有困難，教師及時(shí)給予輔導(dǎo)：先總的數(shù)共有10條魚，往回觀察，游走4條，領(lǐng)會4條是10條的一部分。
第4題，讓孩子先獨(dú)立完成練習(xí)，再說一說算式的各數(shù)與題圖中的條件和問題之間的聯(lián)系。
教師問：14人是題目中的哪一句話？孩子很容易找到：一共有多少人？再問：8人是題目中的哪一句話？孩子兩樣容易找到：水里有8人。又問：6人是題目中的哪一句話？孩子數(shù)出：池邊有6人。讓孩子把算式中的各數(shù)與題圖中的條件、問題用線連起來。然后，讓孩子把條件和問題連起來讀一遍，又讀一讀算式。從解決問題的結(jié)果開始尋找解決問題的過程，容易調(diào)動孩子的積極性，同時(shí)可以有效地培養(yǎng)孩子的觀察、思考能力和批判性思維的能力。
讓孩子比較兩道題，想一想為什么計(jì)算方法不同？第3題是10往回?cái)?shù)4，所以用減法算；第4題8繼續(xù)數(shù)6，所以用加法算。
第5題，填未知加數(shù)，讓孩子獨(dú)立完成，再說一說是怎么想的。孩子可以直接根據(jù)加法算式填寫未知加數(shù)，因?yàn)?＋4＝12，所以填4；也可以用十幾數(shù)的組成和“湊十法”進(jìn)行思考，如8和2湊成10，12由1個(gè)十和2個(gè)一組成，2加2得4，所以填4，8＋（4）＝12。其它各題同理。
數(shù)學(xué)游戲，用于練習(xí)9、8、7、6加幾的口算。游戲可由教師和孩子一起做，算式卡片也不只限于圖上的那幾張，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況采取不同的游戲形式。先以“找朋友”的形式，讓孩子進(jìn)一步熟練學(xué)過的進(jìn)位加法題，再以“搶答案”的形式，促使孩子提高計(jì)算速度。另外，注意游戲方法多樣化，可看算式搶得數(shù)，也可以看得數(shù)搶算式；可以計(jì)數(shù)每個(gè)孩子的成果（答對題數(shù)），也可以按組計(jì)數(shù)成果……。總之，讓孩子在愉快練習(xí)中形成技能，受到良好的品德教育。
最后，還可以分別把題目豎著排列起來，第一列9加幾，第二列8加幾，然后依次排在右邊，供孩子練習(xí)使用。
學(xué)具準(zhǔn)備
制作20以內(nèi)的進(jìn)位加法所有算式共36張卡片，參見第112頁。

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