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國培，你是一道亮麗的風景線
——小學數學國培心得體會
2016年10月21日，炎陵縣80余名數學老師從不同的學校、不同的方向聚集到了美麗的十都小學，參加國培計劃項目縣（炎陵縣）送教下鄉小學數學國培活動。根據以往的經驗，每次參加什么培訓，都是臺上嘉賓講得唾沫橫飛，臺下學員聽得昏昏欲睡。然而，這次國培卻如夜空中驟然升起的璀璨明珠，鑄就了一道亮麗的風景線，給了我全新的感覺全新的收獲，讓我飽享了高規格的“文化大餐”。
團隊建設妙趣橫生——令我興奮
來自不同鄉鎮學校的80余名數學老師年齡參差不齊，有上個世紀50年代的，也有上個世紀90年代的，為了更好地開展活動，也為了盡快地熟悉彼此，劉愛民主任帶領大家組織了一次妙趣橫生的活動——破冰之旅。
互動游戲“烏龜和烏鴉的故事”很快將學員們的熱情帶動起來了，學員們按要求兩兩面對面站好，伸出雙手，掌心錯開且相對，當劉主任所念故事中出現“烏龜”一詞，“烏龜”的扮演者得用手去夾“烏鴉”，聽到“烏鴉”一詞則反之。故事中關于“烏”開頭的詞語有很多，故無論是扮演烏龜或烏鴉者，一開始因為心急都會受到干擾，原本要去抓對方手掌卻變成主動躲開了，有時因為受旁邊同伴的影響也會導致判斷失誤。但此時此刻，誰輸誰贏已不足為重，重要的是人人都沒有任何壓力地參與其中，雖然有點手忙腳亂卻依舊笑得前俯后仰。當我們將活動相片發在朋友圈時，羨慕得那些沒參加的同事連連后悔當初沒一起報名。
接下來是進行團隊建設，所有學員隨機自由組合，每8人一組，分成十組，推選出組長，確定組名、組號，并用一幅畫來表示。在大家一致協商下，我們組確定了組名為“啟航”，用三角形、長方形等若干數學圖形組成了一艘帆船。圖形看似簡單，但寓意深刻，預示著我們將以這次國培為起點，揚帆遠航力爭邁向更高的臺階。望著大家合作完成的創意，回想剛剛接受任務時的面面相覷手足無措，我們心底不禁有種小小的成就與自豪感。或許，這就是團隊合作的重要性吧，在集體協作中，你一言我一語，靈感就在不知不覺中產生了。而每位隊員也打破了最初的拘謹尷尬，為將要開始的學習旅程營造了輕松、和諧的氛圍。
專家引領撥云見日——使我振奮
21日，欣賞了顏艷老師的《合理安排時間》與羅紅兵老師的《雞兔同籠》。?顏艷老師的《合理分配時間》給我印象最深的是課堂導入中讓學生用“一邊……一邊……”說一句話，簡單而平實的導入把課堂和生活融和在一起，讓學生體會到我們要學的正是生活中要用到的，極大地引發了學生的學習興趣，而這樣的設計又是語文和數學的巧妙整合。學生明白了有些事可以同時做有些事不能同時做后再上升到“合理安排時間”這一知識點也就是自然而然水到渠成的事了。羅紅兵老師的《雞兔同籠》給我印象最深的是他那精巧的課件，精煉的語言，充分見證了信息技術及生活化素材在數學課堂中展現的魅力。
22日，聆聽了數學基地主持人譚麗紅老師的微講座《如何有效開發與利用生活化教學素材》。譚老師的講座一改往日嘉賓一言堂的報告形式，采取了小組合作探究的模式，組長抽簽決定內容——獨立思考——組內交流——全班交流——小組匯報，有效發揮了我們剛剛建好的團隊力量，讓每位學員都成為了講座中的主人，極大激發了學員的積極性和主動性。我想，如果我們的課堂也能真正做到將課堂還給學生，學生的積極性是否會更高呢？譚老師最后分享了平時教學中借助身邊熟悉的事物降低思維難度理解數學規律的例子，如學《真分數、假分數》時，用母與子打比方，兒子比母親大肯定是假的，所以分子比分母大則是假分數；兒子與母親一樣大也是假的，即分子與分母一樣大則是假分數；兒子比母親小是真的，所以分子比分母小則是真分數。一個個具體的事例，令原本枯燥的數字變得靈動了、有趣了，原來數學也是可以上出如此數學味來的呀，可惜平時的我缺少發掘與歸納，只顧埋頭耕地，極少回頭反思。而今，在這種理論和實踐的對話中，我欣欣然收獲著他們思想的精髓、理論的精華。
同行交流字字珠璣——催我發奮
破冰之旅中的團隊建設完成后，每個組都要上臺展示本組的作品，十個組按順序輪流上臺。每個組都有各自的特色與亮點。精美的畫作，精巧的設計，精彩的發言，見證了老師們的一專多能，也讓我自嘆不如盟誓發奮。
或許是隊員彼此之間有了進一步的了解，抑或是何喜才主任臨時調配的效果，對兩堂示范課進行評課時，何主任要求各組不再按順序出場，由各組代表自己主動申請上臺展示。大家都想搶占先機先說為快，唯恐最后發言惹來雷同之感，于是紛紛舉手要求上臺，成功實現了“要我說”到“我要說”的角色轉換，活動也在此掀起了一個小小的高潮。
無論是點評示范課還是小組展示，每位老師都會從不同角度分析問題，毫無保留地發表自己的真知灼見，分享自己已有的生活經驗，并提出更具體的例子加以佐證，他們的發言一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。我反思到自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。
這兩天的活動精彩紛呈，處處傳遞著有趣的數學味，時時引領著課改的浪潮。雖然只有短短的兩天，卻對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。所以，我在心底情不自禁地贊嘆：國培，你是一道亮麗的風景線！
2016年10月23日

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