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給他一個機(jī)會，還我一份驚奇
——一節(jié)“懶”出來的高效課堂
看到這個題目，你一定會很吃驚，這樣的老師怎么能教出好學(xué)生？事實是，這樣不僅能培養(yǎng)出勤學(xué)生，而且還是創(chuàng)新型的學(xué)生。不信，請聽我給大家說說我的這節(jié)課。
這是華師大數(shù)學(xué)八年級下《尺規(guī)作圖》的第二節(jié)課“過已知點作已知直線的垂線”。上午第四節(jié)課在八（1）班上課時，我采用先讓學(xué)生分小組看書學(xué)習(xí)，之后推薦代表上臺作圖，然后我來解說作法（《尺規(guī)作圖》要求學(xué)生會說、會寫、會畫），最后師生共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。課堂上，盡管學(xué)生參與積極，但通過反饋檢測，還是存在一些不足：《尺規(guī)作圖》的“三會”能力沒有很好達(dá)成。
第五節(jié)課在八（2）班上課，，鑒于上節(jié)課的不理想，加之第五節(jié)課師生都有一些疲倦（特別是教師），我想能不能進(jìn)行一些改變。于是我調(diào)整了課堂設(shè)計：提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、過直線上一點作已知直線的垂線，2、過直線外一點作已知直線的垂線。要求小組（4人）成員共同解決，但不允許看課本（學(xué)生已有一點《尺規(guī)作圖》的基礎(chǔ)），10分鐘后，其中一名同學(xué)畫圖，一名同學(xué)標(biāo)注字母，一名同學(xué)解說（說畫法），一名同學(xué)最后說明畫的就是已知直線的垂線，看哪個組能上臺展示。不料，一石激起千層浪，課堂不再是死氣沉沉，而是異常活躍。學(xué)生們參與學(xué)習(xí)和探究的熱情空前高漲。學(xué)生們積極動手、認(rèn)真整理思路，滿眼都是組長帶領(lǐng)組員合作探究學(xué)習(xí)的情景，不時聽到組長進(jìn)行小組分工的聲音……
十分鐘后，“奮進(jìn)”組的4位學(xué)生首先上臺展示，動手能力強(qiáng)的張會上臺畫圖，基礎(chǔ)差的王文靜上臺標(biāo)注字母，善于表達(dá)的王帆解說作法，而邏輯推理強(qiáng)的張穎豪則是說明為什么所畫的直線就是所求直線，他們自信的表現(xiàn)，默契的配合贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲……一會功夫，兩個前置性作業(yè)在兩個小組的精彩展示下順利完成了，經(jīng)過反饋檢測，學(xué)習(xí)效果也出乎意料的好。
這一節(jié)課就象一臺別開生面的聯(lián)歡會，在熱熱鬧鬧的表演中輕松流暢地完成了教學(xué)目標(biāo)。這一節(jié)課令我興奮，引我回味，促我反思。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我對他們的估計，使我為之驚嘆。這是我第一次“偷懶”的杰作，但讓我看到了學(xué)生智慧和活力，看到了學(xué)生在探究過程中，收集整理信息、交往合作、動手操作、表達(dá)等方面的所表現(xiàn)出的非凡的能力，同時也讓學(xué)生真正的感受到學(xué)習(xí)的樂趣和以生為本的課堂對他們能力的肯定。
這節(jié)課給了我很大的啟示：教育不能包辦代替。教師要努力實踐這一原則，要相信學(xué)生的能力，敢于放手讓學(xué)生去探究，去做他們力所能及的事，而不能事事親為，事倍功半。試想：一個“管家”式的教師，自己累不說，學(xué)生的能力不能得到鍛煉和培養(yǎng)，甚至還可能引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的倦怠和對課堂的反感。我們教師要放心把事情教給學(xué)生，讓學(xué)生自己去參與、思考、決定。讓學(xué)生處于主動地位，這樣學(xué)生就會逐步形成自己思考的能力、動手的能力，讓學(xué)生充分體驗知識的魅力，學(xué)習(xí)的快樂，成功的喜悅。總之，我們“要把學(xué)生當(dāng)成生命，不要把它當(dāng)作傻瓜來看待，不要把他當(dāng)作弱智（者）來教”。生命要在活動中豐富，能力要在研討中培養(yǎng)，為孩子的一生幸福奠定基礎(chǔ)，這是活動教學(xué)的終極價值追求；課堂要在活動中精彩，活力要在活動中爆發(fā)，強(qiáng)調(diào)通過師生之間豐富多彩的主體活動“喚醒”沉睡的課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的重建；只有這樣學(xué)生才能在活動中健康發(fā)展，教師才能在活動不斷成長。
教育，誰人都會；藝術(shù)，誰人都懂。存乎于心，運(yùn)用之妙，既在方寸之間，又在千里之外。做個“有心”的“懶”老師吧，你會陶醉在學(xué)生張揚(yáng)的個性和流淌的智慧中，你會在學(xué)生不斷自主，不斷探究，不斷成熟的過程中得到欣慰與滿足，你給學(xué)生一個機(jī)會，相信學(xué)生定會還你一份驚奇。相信這樣下去，不僅不會“放羊”，而且會使我們的學(xué)生越“放”越聰明，越“放”能力越強(qiáng)。

2010-5-1

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