資源簡介

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第一課大洲和大洋
1教學目標
1、能夠概括出世界海陸分布的特點
2、能夠說出七大洲的名稱和位置,并能在地圖上識別它們
3、能夠在地圖上識別大陸、島嶼、半島、大洲
2學情分析
大部分學生對于這塊內容非常陌生,第一次涉及這塊內容
3重點難點
1、能夠說出七大洲的名稱和位置
2、能在地圖上識別它們
4教學過程
活動1【導入】人類的棲息地
謎語導入
不用發動自己轉,初夏秋冬自己換;
每天行程八萬里,滿載人類千千萬。
謎底:地球(讓學生猜)
師:如果說第一單元中的社區是我們最為熟悉的生活空間,那么地球則是人類共有的家園。(引出課題)
師:迄今為止,地球是我們認識到的唯一適合人類生活的星球,那么地球表面是什么樣子的呢 (出示PPT)
活動2【講授】人類的棲息地
一、海陸分布(括號當中的為學生要回答的內容)
1、海陸分布比例
師:圖中藍色代表什么 (海洋)部分褐色代表什么 (陸地)
師:海洋占的比例大還是陸地占的比例大 (海洋)
師:從圖中我們看到海洋面積大于陸地面積,那么海洋和陸地面積各占多少呢 (出示PPT)
(海洋71%,陸地29%)
師:我們也可以概括的說為七分海洋,三分陸地
海陸分布特點
出示PPT,通過東西半球、南北半球觀察海陸分布的特點——不均勻(讓學生嘗試回答)
人類繁衍生息的地方——大陸
師:據科學家考證,生命最早出現在海洋中,后來逐漸出現在陸地上,陸地是人類生息繁衍的地方,那么今天我們重點來了解一下陸地。21教育網
出示PPT,通過圖片了解什么是大陸、島嶼——大陸與其附近的島嶼合起來稱為大洲。
七大洲
師:全球陸地北分為幾大洲 (七大洲)
師:分布是哪七大洲 (讓學生回答,PPT同時出示七大洲圖片)
七大洲的大小:最大亞洲最小大洋洲
七大洲的形狀:讓學生發揮想象說說七大洲的外輪廓像什么,方便記憶
七大洲的位置:洲與洲之間的位置:老師在黑板上通過幾何形的形式畫出洲和洲之間的位置關系,然后讓學生也嘗試著畫一畫,鞏固記憶并熟悉洲與洲之間的位置方位。21cnjy.com
半球位置:從南北半球的角度讓學生觀察主體位于北半球和位于南半球的大洲有哪些 從東西半球的角度讓學生觀察主體位于東半球和西半球的大洲有哪些
出示圖片,讓學生看圖填空,說說分別是哪些大洲
七大洲的分界線——洲界
師:大洲和大洲之間有些是連在一起的,那么我們怎么才能分清哪些陸地屬于這個洲,哪些屬于那個洲呢 (通過劃分界線的方式)21世紀教育網版權所有
PPT演示亞洲與非洲的分界線——蘇伊士運河(讓學生知道分界線有的借助山脈,有的借助河流和湖泊,有的借助海峽和運河。都是人為劃分的)
出示亞歐大陸,讓學生找一找亞歐大陸的分界線
出示圖片,讓學生找找北美洲和南美洲的分界線,北美洲和亞洲的分界線
地理區域
師:洲和洲之間需要通過分界線來劃分地盤,其實在一個大洲內還可以分為若干個地理區域(出示PPT)
亞洲:分為六個地理區域(讓學生回答)同時可以適當挑選幾個國家讓學生說說分別位于哪個地理區域。
歐洲:五個地理區域(讓學生回答)也可以挑幾個國家讓學生說說分別位于哪幾個地理區域。
三、總結(把知識重新理一遍)
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