資源簡介

我的家在哪里
1教學目標
掌握地圖“比例尺、方向、圖例與注記”三要素。
學會運用所學知識解決實際問題的能力。
2學情分析
根據學生的個體差異,學生的學習習慣,學習能力各異。所以要激發他們的興趣。
3重點難點
教學重點:認識社區的工具——地圖社區的概念
教學難點:認識社區的工具――地圖
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】我的家在哪里
[導入新課]說一說你的家在哪里,描述一下自己家周圍的環境
學生分組活動,互相交流自家周圍的環境。各組派一名代表,描述一下自己家周圍的環境。
[新課教學]
學生根據課本P6第一自然段回答。
提問:不同的社區所處的位置很不一樣。有什么辦法能讓別人對你們家所在社區的位置和環境一目了然呢
學生提出畫平面圖的想法。
轉承:畫平面圖是常用的辦法,我們來看這樣兩幅社區平面圖。
展示:課本圖1-1和圖1-2。
提問:注意以下三個問題:
這兩幅圖畫的是同一地區嗎 它們有什么不同
試著向同學描述圖中景物的相對位置,看同學能否明白
怎樣修改一下,才能使這兩幅圖趨于一致
有的學生看出這兩幅圖畫的是同一個地區,但圖中方向表示不一,而且圖例不同;有的學生從圖1-1看出杜鵑家在王朋家的左側偏下,從圖1-2看出杜鵑家在王朋家的右側偏下,由此認為這樣的地圖讓人看不明白;有的學生認為要給兩幅圖加上明確的方向標志,使用相同的圖例標志,兩幅圖就趨于一致了。
小結:看來畫簡單的平面圖也要注意許多問題。
展示:課本圖1-3
提問:如果對照這一、社區的含義
幅圖,情況就大不一樣了。為什么呢
學生討論發言,集思廣益得出因為這幅地圖有比例尺、方向、圖例與注記,所以很容易看懂。
二、地圖三要素:方向、比例尺、圖例和注記(板書)
1、方向
提問:除了我們剛才講的指向標指示方向外,根據我們以前了解,地圖上表示方向的方法有哪些呢
學生通過所見過的地圖,進行總結。
歸納:指向標、經緯網、一般定向法(“上北下南、左西右東”)
課堂舉例練習
2、比例尺
提問:地圖上比例尺的表示方法,除了剛才大家看見的線段式外還有其他的表示方法嗎
學生可根據所見過的地圖進行歸納總結,也可以根據課本上的“閱讀卡”進行回答。
歸納:文字式、線段式、數字式
課堂練習:比例尺的相互轉換和計算、比例尺的大小
3、圖例和注記
展示:地圖上常用圖例。課本圖1-4,常見的圖例要記住。
轉承:大家已經知道了畫一幅平面圖應該注意的問題,我們來實踐一下,看能否用一幅完整的平面圖向大家介紹我們的學校。
學生獨立完成,老師巡視并選取有代表性的圖解說。(畫平面圖的內容如果上課時間緊張,可放到課后完成)
三、課堂小結
通過本節課的學習,我們了解了什么是社區,明白了地圖的“語言”是方向、比例尺、圖例和注記。地圖上確定方向的方法有:經緯網定向法、指向標定向法和一般定向法。比例尺有三種形式:文字式、線段式、數字式,它們之間可以相互轉換,而且可根據比例尺、圖上距離、實際距離進行相互計算。常見的圖例要記住。
四.板書設計
社區→我家
一般定向法上北下南,左西右東最常用
方向經緯網定向法最準確
指向標定向法
文字式
地圖的語言比例尺線段式
數字式
圖例和注記

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