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課題：第（ 三 ）單元第（ 一 ）課《稻作文化的印記》
教學目標（學習目標） 掌握湄公河平原自然環境和人文環境的基本特征 2、了解自然環境與人們生產和生活以及文化之間的密切關系3、理解一個地區的區域特色是自然條件和社會條件相互聯系、共同作用的結果，建立事物間相互聯系的觀點。
重難點分析 重點：湄公河平原人們的稻作生產以及生活方式。難點：湄公河平原的稻作生產與人們生活方式之間的密切關系。
教學方法 講授法 2、 課堂談論法 3、談論法
教學過程 導入新課上課前，我先插播一段廣告。大家看看這是什么廣告？視頻《孟乍隆泰國香米》東南亞是世界上著名的稻米產地，尤其以湄公河平原上的稻米最為知名。我們今天就來考察，為何湄公河平原上的稻米那么知名？自然環境位置：湄公河平原學生：亞洲東南部中南半島，湄公河水稻生產需要的環境：土壤肥沃、降水充沛、陽光充足。我們來看看湄公河平原上是否具備這些條件。可從地形、緯度、水文和氣候等方面考察。（教師引導學生分析湄公河自然環境，學生積極探索）湄公河自然環境特點：1、平均海拔200米以下，地形平坦2、處于低緯度，陽光充足。3、水網密布，灌溉方便。4、熱帶季風氣候，高溫多雨。由此可見，湄公河平原的自然環境具備了水稻生產的所有條件，環境得天獨厚。那么平原上的人們水稻生產有什么與眾不同的地方呢？湄公河平原上的水稻生產活動環節：你能排序嗎？多媒體展示六幅圖片，讓學生來根據水稻生產的過程排序。（請三位同學到黑板上排序）水稻生產的環節：1、播種 2、育苗 3、插秧 4、施肥 5、收割 6、曬谷子那么，從這些過程來看水稻生產體現了什么特點？學生積極回答1、水稻生產需要經過很多環節，需要投入大量的勞動力。2、在生產水平普遍較低的情況下，主要依靠人工完成。精耕細作的水稻生產水稻生產對生產和生活的影響千百年來，湄公河平原上的人們從事水稻生產，水稻生產深深影響了人們的生活。小組合作探究：精耕細作的水稻生產對人們生活的影響表現在哪些方面？（可從人口分布、飲食民居和精神生活探討）學生積極討論，并回答問題人口分布：湄公河平原兩岸人口稠密。與水稻生產的關系：湄公河平原人口稠密，可以為水稻生產提供眾多勞動力。高產的水稻也能夠滿足眾多人口的生活需要。飲食民居：飲食以米飯為主，還有各類米制品。房屋為高腳屋，懸空架設，可防潮防蟲，圈養家畜。精神生活：節日為御耕節和水上木偶戲。內容多與水稻生產有關。水稻生產、修建水利等許多農活需要村民協作完成，由此人們形成了團結互助、關愛弱者的優良傳統。 備注（二次備課）情景導入，激發興趣多媒體展示湄公河平原地形和降水氣溫圖，學生分析湄公河的自然環境。學生積極參與課堂。采用多樣的教學形式課堂討論五分鐘，討論者準備紙和筆，將討論結果記錄下來。
教學板書 稻作文化的印記自然環境水稻生產過程水稻生產對生活的影響：人口分布、飲食民居、精神生活
教學反思 老師要有淵博、深厚的學科知識，更重要的還 ( http: / / www.21cnjy.com )需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差、錯誤，才能不斷提高業務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品課教學的好方法，有效推行素質教育。不斷反思、時時提醒自己，本節課學生反映的情況是怎樣的。及時總結
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